Problemas Educativos De Primaria En La Region ensayos gratis y trabajos

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  El problema de la comprensión de la lectura durante el día para la práctica en la escuela primaria "National Anthem" de la comunidad de belém Azitzimitlan, Tlax

  “ENSAYO” “COMPRENSIÓN LECTORA” INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se da a conocer un tema importante que es la “compresión lectora” en la comunicación y su aplicación en la vida social de cuarto grado de educación primaria, considerando que la lectura y escritura es un instrumento fundamental para el ser humano para su desarrollo de ahí la importancia que esta tiene como contenido o habilidad a propiciar mediante el proceso enseñanza y aprendizaje. El Plan de

  Enviado por polipoke / 16.441 Palabras / 66 Páginas
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  Expresión regional de los problemas

  EXPRESIÓN REGIONAL DE LOS PROBLEMAS En algunas regiones la necesaria la salida de alumnos de las escuelas por la limitada producción de autoconsumo, introduce cambios en los modos de pensar y vivir. La educación se asocia al éxodo, situación que no es lo que se desea. La educación se incorpora como el instrumento a su alcance para apoyar la incierta búsqueda de trabajo afuera. La escuela sirve para firmar, para no perderse en las ciudades,

  Enviado por geovannifco / 3.722 Palabras / 15 Páginas
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  Problemas De Aprendizaje En La Primaria

  LECTURA: “EL NIÑO QUE MAS TE NECESITA” AUTOR: GRACIELA GONZALEZ TAPIA Los profesores en nuestra vida cotidiana lidiamos con diferentes comportamientos de nuestros alumnos, algunos fáciles y otros difíciles de trabajar. Los cuales son dificultades para el maestro y la autora nos hace reflexionar en su texto “Cero en Conducta” en el papel del maestro. En la escuela lo esencial es procurar satisfacer las necesidades de los niños, para fundamentar el trabajo con los intereses

  Enviado por tombston / 507 Palabras / 3 Páginas
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  Profesora Para La Enseñanza Primaria Con Orientación Regional.

  11 de Mayo “DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO”. Introducción: Hoy recordamos el día en que la letra presentada por Vicente López y Planes fue escogida como canción patria, la que, posteriormente, sería llamada “Himno”. La obra sufriría distintos arreglos musicales hasta adoptar su forma actual. No obstante, siempre mantuvo su esencia, por la que es un canto a la libertad e independencia. Junto a la Bandera y al Escudo, constituye uno de nuestros principales símbolos

  Enviado por 12471189 / 306 Palabras / 2 Páginas
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  Problemas De Aprendizaje En Primaria

  PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA PRIMARIA LECTURA : PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TREINTA AÑOS DE DEBATE La etapa de fundamentos ( aproximadamente entre 1800 y 1940).- Esta etapa se fundamente en estudios con adultos que abran sufridos daños cerebrales consecuencias de traumatismos. Así por lo tanto cierto defecto cerebral podría ser el que ocasiona a los niños problemas en la lectura. Este se refiere a daños cerebral que experimentaban problemas perceptuales, distracción y perseveración. La etapa

  Enviado por emausupn13 / 3.658 Palabras / 15 Páginas
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  El problema de la educación primaria

  INTRODUCCIÓN La Educación Primaria privilegia la comprensión lectora por ser una herramienta esencial para desarrollar nuevos aprendizajes, mejorar el nivel académico y ser la base del aprendizaje permanente. Es necesario que los docentes involucrados en esta labor conozcan el complejo proceso de la comprensión y los obstáculos que en ella pueden presentarse, para que de esta manera puedan entender y ayudar más a sus alumnos a desarrollar la lectura comprensiva, la cual es constructiva, estratégica

  Enviado por fridangasguangas / 2.859 Palabras / 12 Páginas
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  Los Problemas En La Escuela Primaria

  LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA Uno de los tantos objetivos principales que tiene la escuela es el de enseñar a los niños la resolución de problemas, pero esto supone un obstáculo grave para los alumnos de primaria. Un primer punto al que se refiere la lectura es a la percepción que tienen los alumnos del problema para los niños, estos problemas siempre tienen una solución y se llega a esta mediante distintos procedimientos pero

  Enviado por pekeylorenzo / 494 Palabras / 2 Páginas
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  Resolución De Problemas 3 De Primaria

  Taller de resolución de problemas Tercer curso 1 TALLER DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Taller de resolución de problemas Tercer curso 2 Algunas indicaciones para el profesor/a FINALIDAD DEL TALLER Durante este curso la finalidad del Taller es triple: En primer lugar, se trata de asentar el dominio de la estrategia para resolver problemas aditivo-sustractivos simples (de primer grado). Su resolución sólo requiere plantear una suma o una resta. En segundo lugar,

  Enviado por acalles / 3.962 Palabras / 16 Páginas
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  PROBLEMAS QUE SE DIERONE EL SIGLO XIX PARA LA DELIMITACION TERRITORIAL Y REGIONAL Y PERA LA CONFORMACION DE LA NACION

  PROBLEMAS QUE SE DIERONE EL SIGLO XIX PARA LA DELIMITACION TERRITORIAL Y REGIONAL Y PERA LA CONFORMACION DE LA NACION El primer problema de los análisis de los fundamentos sociales de las instituciones nos plantea es el establecer hasta qué punto las condiciones de los estados representa una realidad nueva o una reelaboración institucional de un conjunto de prácticas informales. Las constitucionales estatales no fueron solamente una reformulación en términos institucionales y políticos, de una

  Enviado por florisa / 1.749 Palabras / 7 Páginas
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  Problemas Matemáticos Para Sexto Grado De Primaria

  Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Problemas Matemáticos Para Sexto Grado De Primaria Problemas Matemáticos Para Sexto Grado De Primaria Informe de Libros: Problemas Matemáticos Para Sexto Grado De Primaria Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.544.000+ documentos. Enviado por: mairticiale 14 octubre 2011 Tags: Palabras: 6798 | Páginas: 28 Views: 247253 Leer Ensayo Completo Suscríbase PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE SEXTO

  Enviado por azul04 / 558 Palabras / 3 Páginas
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  PROYECTO EDUCATIVO SOBRE HIGIENE PERSONAL DEL CABELLO Y LA BOCA DIRIGIDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “PABLO GALEANA” UBICADA EN LA AV. KALÁ X ANDADORES CAMARÓN Y OSTRA S/N U.HAB.EDUA, CAMPECHE

  “PROYECTO EDUCATIVO SOBRE HIGIENE PERSONAL DEL CABELLO Y LA BOCA DIRIGIDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “PABLO GALEANA” UBICADA EN LA AV. KALÁ X ANDADORES CAMARÓN Y OSTRA S/N U.HAB.EDUA, CAMPECHE” OBJETIVO GENERAL. Implementar un Proyecto Educativo sobre higiene personal del cabello y la boca dirigido a los niños y niñas de la Escuela Primaria Urbana Federal “Pablo Galeana” ubicada en la Av. Kalá x Andadores camarón y ostra

  Enviado por geysler / 645 Palabras / 3 Páginas
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  ¿CÓMO SUPERAR LAS DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE PROPORCIÓN DIRECTA, EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ¿CÓMO SUPERAR LAS DIFICULTADES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE PROPORCIÓN DIRECTA, EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA? LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA ESCUELA PRIMARIA Karina Ríos Hernández Mtro. Juan Bautista Carrillo Pinzón Asesor del Curso Xalapa, Ver.; Diciembre, 2014 1. INTRODUCCIÓN Este primer ejercicio sobre un estudio de investigación de la práctica docente pretende ser un trabajo que, a la postre, sirva como referente

  Enviado por Kaycielo / 8.999 Palabras / 36 Páginas
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  Problemas Escolares Y Rezago Educativo

  PROBLEMAS ESCOLARES Y RESAGO EDUCATIVO Los Problemas Escolares constituyen el grupo menos grave, aunque probablemente el más numeroso, de las Dificultades en el Aprendizaje; ejemplos de este tipo de problemas son los alumnos que muestran un rendimiento académico bajo o medio-bajo, a pesar de que sus capacidades indican que podría obtener mejores resultados, estudian poco y frecuentemente con malos hábitos, se expresan pobremente por escrito, no conocen sus posibilidades reales, ni muestran expectativas acordes con

  Enviado por FernandoLopezC / 653 Palabras / 3 Páginas
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  LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO Y HUMANIZADOR EN EL CENTRO PENITENCIARIO DE LA REGIÓN ANDINA (C.E.P.R.A) ANÁLISIS DOCUMENTAL.

  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO Y HUMANIZADOR EN EL CENTRO PENITENCIARIO DE LA REGIÓN ANDINA (C.E.P.R.A) ANÁLISIS DOCUMENTAL. Trabajo Especial de Grado para optar al título de Licenciado en Educación, mención Ciencias Sociales Mérida, Enero 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER EL

  Enviado por yasaima237 / 16.936 Palabras / 68 Páginas
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  ¿ES EDUCATIVO QUE SE TRABAJEN EN LA ESCUELA PROBLEMAS DE NUESTRO MUNDO?

  F. JAVIER MERCHÁN Y FRANCISCO F. GARCÍA EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE NUESTRO MUNDO EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE NUESTRO MUNDO EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA[1]* F. Javier Merchán Francisco F. García[2]+ ¿ES EDUCATIVO QUE SE TRABAJEN EN LA ESCUELA PROBLEMAS DE NUESTRO MUNDO? Plantearse hoy esta cuestión constituiría una pregunta retórica. Nadie pone en duda la conveniencia educativa de que los alumnos y alumnas, durante su educación obligatoria trabajen, entre otras

  Enviado por kokielgrande / 3.031 Palabras / 13 Páginas
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  Fin Educativo Y problema

  Fin Educativo: Es una meta meditada que apunta a una actividad organizada para lograrla. El fin como resultado previsto da sentido y dirección a la actividad educativa. Tener fines significa actuar en determinada dirección hacia una meta prefijada. Un determinado fin sugiere orden, metas, objetivos y propósitos, por tanto, cuando tenemos fines queremos resultados esperados. Los fines se basan en un esquema cuyos resultados son deseados. Es una meta abstracta que pertenece al mundo de

  Enviado por rairuprixi / 2.188 Palabras / 9 Páginas
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  PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

  PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA. ________________ 1. Norma compró 5 bolsas de dulces a $ 18. cada una, 4 cajas de galletas a $ 24.60 cada una y 3 paquetes de chocolates a $ 32.80 cada uno ¿Cuánto pagó en total? 1. Ricardo tenía que empaquetar 3 215 peines en cajas de 25 peines cada una ¿Cuántas cajas utilizó en total? ¿Cuántos peines sobraron? 1. Un televisor se

  Enviado por cattarino / 8.168 Palabras / 33 Páginas
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  ¿Cómo ayudar a un niño con problemas de aprendizaje y de conducta de 6° de primaria?

  ¿Cómo ayudar a un niño con problemas de aprendizaje y de conducta de 6° de primaria? Por: Jessica Perera Gómez. 2°C Para poder aprender, el niño necesita sentirse seguro y apreciado. La mente del alumno no funcionará bien a menos que se cumplan las condiciones fundamentales de ser bienvenido y apreciado. En la escuela, necesita saber que su profesora le estima y lo considera especial. Necesita saber que en la escuela no se van a

  Enviado por Yuanreek / 1.562 Palabras / 7 Páginas
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  La enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria

  INTRODUCCION. En este documento se hablara sobre la enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria así como las estrategias que se emplean para resolverlos, además daré respuestas a algunas preguntas. DESARROLLO. De acuerdo mi experiencia considero que las circunstancias adecuadas para iniciar una situación didáctica, precisamente es el juego, un problema de igual manera algo imprevisto que haya sucedido en la escuela, o en el salón, se puede partir, para realizar una situación didáctica,

  Enviado por mrstds / 372 Palabras / 2 Páginas
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  Problemas para 5to de primaria

  PROBLEMA 5TO y 6to RM PRIM 1. Alberto, Aldo y Alex se encuentran en una reunión de ex alumnos. Se puede notar que los tres traen casacas de colores diferentes: verde, rojo y azul. También se sabe que: - A Alberto le gusta mucho la casaca roja de Aldo. - A Alex no le gusta la ropa de color verde. ¿De qué color es la casaca de Alberto? verde 2. Antonio, Benito y Camilo son

  Enviado por lurbanog6 / 1.237 Palabras / 5 Páginas
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  PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.

  PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA. 1. Tengo 36 dulces ¿Cuántas bolsas de 10 dulces puedo hacer con ellos? ¿Cuánto sobra? 1. Tengo 482 galletas. Si con cada 10 galletas formo una bolsa y con cada 10 bolsas formo una caja ¿Cuántas bolsas sueltas de 10 galletas puedo hacer? ¿Cuántas cajas de 100 galletas puedo hacer? ¿Cuánto sobra? 1. Tengo 591 chocolates. Si con cada 10 chocolates formo una

  Enviado por destelmint / 4.603 Palabras / 19 Páginas
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  PROGRAMA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LA REGION

  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 MODALIDAD ABIERTA Descripción: upn SUBSEDE. DR. ARROYO CURSO. PROGRAMA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LA REGION. ASESORA. PROFRA. ROSALBA SANCHEZ LEDEZMA. ALUMNO. JOSE ARON PUENTE REYNA. NIVEL. PRIMARIA OCTAVO SEMESTRE FEBRERO _JULIO GRUPO 3 CORREO Puentea123@hotmail.com UNIDAD I CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TEMA 1 DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. 1. PARDO DE ARAUJO, C ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA. En

  Enviado por conafito / 4.993 Palabras / 20 Páginas
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  ¿Qué diferencias existen en el bullying entre estudiantes varones y mujeres de tercer grado de primaria de un centro educativo público?

  Problema Objetivos Hipótesis ¿Qué diferencias existen en el bullying entre estudiantes varones y mujeres de tercer grado de primaria de un centro educativo público? Objetivo general: Comparar el bullying entre estudiantes varones y mujeres de tercer grado de primaria de un centro educativo público. Objetivos específicos: . Comparar el índice global del acoso del bullying entre estudiantes varones y mujeres de tercer grado de primaria de un centro educativo público. . Comparar la escala de

  Enviado por furronda / 591 Palabras / 3 Páginas
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  LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA

  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA IEEPO ENEC INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “PDTE. VENUSTIANO CARRANZA” CLAVE: 20DNP0014R “LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DE PRIMARIA” LÍNEA TEMÁTICA ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZAS PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA: IVAN GARCIA ROJAS

  Enviado por garii / 22.880 Palabras / 92 Páginas
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  En este ensayo hablare acerca de la enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria así como las estrategias que se emplean para resolverlos, además daré respuestas a algunas preguntas

  INTRODUCCION En este ensayo hablare acerca de la enseñanza de resolver problemas en la escuela primaria así como las estrategias que se emplean para resolverlos, además daré respuestas a algunas preguntas. DESARROLLO. Es importante enseñar a los niños a resolver problemas ya que desarrollamos en ellos capacidades de búsqueda y de ingenio; ¿Como? Pues dándole las herramientas necesarias es decir enseñándoles a buscar la información que nos brinda el problema, darse cuenta de lo que

  Enviado por sirid / 1.117 Palabras / 5 Páginas
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  COMO AFECTA EL PROBLEMA DE LENGUAJE EN EL APRENDIZAJE DE UN NIÑO DE PRIMARIA

  C:\Users\Administrador\Desktop\j1CGR0pp_400x400.jpeg ORGANISMO PUBLICO DESENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD LOS MOCHIS CLAVE 25DUP0004P LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMO AFECTA EL PROBLEMA DE LENGUAJE EN EL APRENDIZAJE DE UN NIÑO DE PRIMARIA CAÑEDO ARMENTA JESSICA NATALY RITA CECILIA PUENTE ANGUAMEA 25 DE MAYO DE 2015 INDICE INTRODUCCION CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 CONTEXTUALIZACIÓN 1.1.1 Contexto Social 1.1.2 Contexto Institucional 1.2 DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO 1.3 DEFINICIÓN DE PROBLEMA 1.4 DELIMITACIÓN 1.4.1 Geografía 1.4.2 Sujetos 1.5 JUSTIFICACIÓN 1.6

  Enviado por jessica200496 / 5.153 Palabras / 21 Páginas
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  SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL EDUCACIÓN PRIMARIA SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

  SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL EDUCACIÓN PRIMARIA SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO MÉXICO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN U ORGANISMO DESCENTRALIZADO ENTIDAD FEDERATIVA CLAVE ÚNICA DE REGISTRO DE POBLACIÓN (CURP) MATRÍCULA ESTADO DE MICHOACAN 15DPR1733Q NOMBRE OFICIAL DE LA ESCUELA SEGÚN CATÁLOGO DE CENTRO DE TRABAJO CLAVE SEGÚN CCT BENITO JUAREZ NEZAHUALCOYOTL COLONIA O LOCALIDAD MUNICIPIO ALUMNO: ________________ PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO ________________ NOMBRE(S) FECHA DE NACIMIENTO AÑO MES DÍA ________________ M V C D SEXO H

  Enviado por laura0289 / 1.544 Palabras / 7 Páginas
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  Técnicas de Investigación Documental. Principales problemas que presentan los niños con padres divorciados de dos grupos de 5to grado de la primaria Cuitláhuac

  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ CAMPUS CIUDAD UNIVERSITARIA http://elestatal.com/wp-content/uploads/2012/04/uacjlogo.jpg Licenciatura en Derecho. Técnicas de Investigación Documental Maestro Gabriel Rayos García Dulce Isela Huerta Martínez. Ciudad Juárez, Chih., Noviembre del 2015 Índice 1.- Resumen 2.- Pregunta de Investigación 3.- Hipótesis 4.- Problemática 5.- Objetivo General 6.- Objetivos Particulares 7.- Justificación 8.- Marco Teórico 9.- Casos Análogos 10.- Metodología Capítulo I. 1.- Principales problemas que presentan los niños con padres divorciados de dos grupos de 5to grado

  Enviado por dulcehuertamtz / 4.928 Palabras / 20 Páginas
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  PROBLEMAS RAZONADOS PARA PRIMARIA

  Escuela Primaria “Centauro del Norte” C.C.T. 19DPR1315A PROBLEMAS MATEMATICOS NOVIEMBRE 2° NOMBRE: ________________________________________________________________________________ 1.- El señor de la esquina, vende algodones de azúcar, al iniciar la venta, traía 100 algodones, vendió 32 de color rosa, y 41 azules. ¿Cuantos le quedaron? DATOS OPERACIÓN RESULTADO 2.- Las manzanas del mercado se venden por pieza a 3.00, el señor distribuyó 237 a la feria del pueblo, 58 al tendero, 21 a doña Martha. ¿Cuantas manzanas distribuyó? DATOS

  Enviado por chio1862 / 2.456 Palabras / 10 Páginas
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  MÉTODOS EDUCATIVOS Y PREVENTIVOS ANTE EL PROBLEMA DEL NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA

  EVALUACIÓN FINAL ARTICULO TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 100104A_224 PRESENTADO POR: PATRICIA GUTIÉRREZ CÓD. DIANA CHILITO CÓD. 1065568770 PRESENTADO A: LAURA PATRICIA POSADA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD MÉTODOS EDUCATIVOS Y PREVENTIVOS ANTE EL PROBLEMA DEL NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA Resumen El narcotráfico en Colombia se ha convertido en uno de los más grandes problemas que ha tenido que afrontar la sociedad debido a las graves consecuencias que acarrea y al hecho de que afecta a

  Enviado por chilito23 / 687 Palabras / 3 Páginas
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  HACIA LA INNOVACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS EN CUARTO GRADO DE PRIMARIA

  UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/1234301_1020187011718_1131792431_n.jpg ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Coat_of_arms_of_Sinaloa.svg/225px-Coat_of_arms_of_Sinaloa.svg.png DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD LOS MOCHIS CLAVE: 25DUP0004P MATERIA HACIA LA INNOVACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS EN CUARTO GRADO DE PRIMARIA PRESENTA COTA COTA YADIRA ANTONIA AVILA FUENTES JESÚS MARIEL SANCHEZ PARRA ITZAYANA AMAYRANI ASESOR JULIO CÉSAR GUERRERO LÓPEZ LOS MOCHIS, SINALOA, SEPTIEMBRE DE 2015 CAPÍTULO II. ORIENTACIÓN TEÓRICA-METODOLÓGICA. 2.1 Orientación Teórica 2.1.1 Teorías que traten directamente el objeto de estudio del proyecto.

  Enviado por itzaS / 9.406 Palabras / 38 Páginas
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  LA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE QUE HAY PROBLEMAS. Teniendo un análisis de los problemas que están ocasionando estragos educativos en las escuelas

  Lectura 1: LA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE QUE HAY PROBLEMAS.[1] Para poder partir con el análisis de esta lectura de Sylvia Schmelkes se debe de examinar la definición de problema, el cual lo podemos definir como una contradicción desfavorable de lo que es y lo que debería de ser. También se puede considerar que un problema suele ser un asunto del que se espera obtener una solución, aunque esta no siempre sea obvia. El

  Enviado por jcdc52 / 672 Palabras / 3 Páginas
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  Configuraciones Culturales del Sujeto Educativo de Primaria

  ISFD N°21 Tercer año del Profesorado de Educación Primaria Configuraciones Culturales del Sujeto Educativo de Primaria Profesora Luisa Vecino Consignas del primer parcial domiciliario 2014 * Construir un marco teórico de una extensión no menor a 3 carillas en hoja A4, letra time new roman 12, interlineado 1,15 en el que se defina: * Dimensión cultural de la sociedad (lo simbólico cruzado con la clase, mecanismos culturales legitimadores de desigualdades, etc.) * Imágenes o imaginarios

  Enviado por Noe Gisela / 2.461 Palabras / 10 Páginas
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  Los problemas de la lectura en escuela primaria

  Los problemas de la lectura en escuela primaria Los problemas en la escuela primaria. La resolución del problema es un obstáculo para et para los alumnos de primaria es una banalidad la dificultad de un problema para un niño revela numerosos aspectos y estamos hablando muy lejos de haber identificado todos los componentes en un juego en la resolución y las relaciones que existen entre sus componentes; Un primer punto se refiere a la percepción

  Enviado por Alee Najera / 2.024 Palabras / 9 Páginas
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  MODELOS EDUCATIVOS PARA NIVEL PRIMARIA

  “El feo” Carlos Cuauhtémoc Sánchez Al iniciar la lectura de este texto nos invita a hacer reflexión sobre personalidad e imagen de nosotros mismos o al menos es lo que yo pude notar al ver la historia de diversas personas que se revisan en este libro, nada diferente a la realidad y las mentes distorsionadas con las que vivimos y convivimos día a día y quizá lleguemos a presenciar algo así a lo largo de

  Enviado por Moon Medina / 552 Palabras / 3 Páginas
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  El seguimiento proyecto denominado construcción de mesas sillas es producto de los varios problema socio-educativo

  República bolivariana de Venezuela ministerio del poder popular para la educación municipio escolar 2.2 U.E Antonio minguet letteron Construcción de mesa-sillas en la U.E Antonio Minguet Letteron en el área de 4to año Profesora: elibeth Córcega INTEGRANTES: wanda pinto. Miguel Domínguez. Johnny morrillo. Henry García. Gan Carlos gil. INDICE GENERAL INDICE GENERAL INTRODUCCION FASE I DI AGNOSTICO 1. UBICACIÓN GEOGRAFICA……………………………………………………………………………………………1 2. RESEÑA HISTARICA……………………………………………………………………………………………………..2 3. VISION…………………………………………………………………………………………………………………………3 4. MISION………………………………………………………………………………………………………………………..4 5. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA………………………………………………………………………………………5 6. MATRIZ FODA………………………………………………………………………………………………………………6 7. DIAGNOSTICO………………………………………………………………………………………………………………7

  Enviado por Andres Sebastian Hernandez / 5.482 Palabras / 22 Páginas
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  Los problemas en la escuela primaria.

  LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA. Lograr el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos no es tarea fácil, la finalidad de plantearles un problema y sepan interpretarlo, y sean capaz de resolverlo, conlleva una serie de retos a los maestros. Se sabe bien que no es suficiente que los alumnos sepan reconocer los problemas, sino que deben de interpretarlos, analizarlos y saber identificar que herramientas utilizar ´para su resolución. La dificultad en la

  Enviado por anahilares / 2.265 Palabras / 10 Páginas
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  CARACTERÍSTICAS Y FACTORES DE ALUMNOS DE 3°A Y 4°A DE PRIMARIA CON REZAGO EDUCATIVO. (ESC. PRIM. URB. VESP. MORELOS)

  CAPITULO 1 OBJETO DE ESTUDIO TEMA: CARACTERÍSTICAS Y FACTORES DE ALUMNOS DE 3°A Y 4°A DE PRIMARIA CON REZAGO EDUCATIVO. (ESC. PRIM. URB. VESP. MORELOS) 1. DIAGNOSTICO Diagnóstico del rezago educativo; alumnos de 3°A y de 4°A: El rezago educativo es el resultado de un proceso en el que intervienen diversos eventos, como la exclusión del sistema educacional, el aprovechamiento escolar inferior al mínimo necesario, la extra edad, y el abandono prematuro de los estudios

  Enviado por lizeth260685 / 3.315 Palabras / 14 Páginas
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  ¿CÓMO SE PRESENTA EN LA REGIÓN DE LOS LLANOS El PROBLEMA TERRITORIAL?

  INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se habla del análisis territorial y si hablamos de territorio es lo que comprende a la porción de superficie que pertenece a un país, pero también nos referimos no solamente a las personas que habitan este lugar si no también en la extensión de forma aérea y lo marítimo, se habla del análisis que hay en la región de los llanos y en Durango y de esto de esto derivan

  Enviado por kayaad / 3.888 Palabras / 16 Páginas
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  Diagnostico Educativo en Primaria.

  Logo BN ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORES DE ARANDAS Jesús Horacio Jiménez Puga Séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria Práctica Profesional Arandas Jalisco a 07 de octubre de 2015 Diagnóstico Para dar inicio me resulta de suma importancia mencionar que en el presente escrito se muestran diversos aspectos referentes al desarrollo del diagnóstico que elaboré en el grupo de cuarto “B” perteneciente a la escuela primaria Vicente Guerrero, misma que se encuentra inmersa en

  Enviado por Horacio Puga / 3.061 Palabras / 13 Páginas
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  Proponer una estrategia que permita el control de los expedientes de los alumnos del nivel educativo de primaria y bachillerato del Colegio Negro Primero, ubicado en el estado Miranda.

  Colegio Universitario José Lorenzo Pérez Rodríguez. Pnf-Administración Turno-Noche Grupo Nº9 Merliany Corro 26.308.172 Franyelis Corro 27.088.040 Estefany Rojas José Caraballo Objetivos Generales Proponer una estrategia que permita el control de los expedientes de los alumnos del nivel educativo de primaria y bachillerato del Colegio Negro Primero, ubicado en el estado Miranda. Objetivos específicos 1. Diagnosticar la situación actual de los expedientes de los alumnos del nivel educativo de primaria y bachillerato del Colegio Negro Primero,

  Enviado por merrli_R / 285 Palabras / 2 Páginas
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  DIAGNOSTICO: El colectivo docente de la escuela primaria Nicolás bravo T.V. identificó que nuestros alumnos presentan problemas en la lectura; por otra parte observamos las deficiencias que los alumnos tienen en la interpretación de textos fluidez y co

  ESC. PRIMARIA “NICOLAS BRAVO ” T. V. C.C.T. 19DPR0257U ZONA ESCOLAR: 52 SECTOR: 1 REGIÓN: 11 CALLE CARDENAL S/N VALLE VERDE 2°SEC, MONTERREY, NL. “ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR” Realización de la estrategia: 27 de mayo. Aplicación: junio 2016. PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes (lectura) DIAGNOSTICO: El colectivo docente de la escuela primaria Nicolás bravo T.V. identificó que nuestros alumnos presentan problemas en la lectura; por otra parte observamos las deficiencias que los alumnos tienen

  Enviado por Esc Nicolas Bravo Turno Vespertino / 1.073 Palabras / 5 Páginas
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  Los servicios educativos que son más demandados para la población de primer año de primaria

  Universidad Internacional San Isidro Labrador Bachillerato en Administración de Empresas Mercadotecnia I Trabajo de investigación Los servicios educativos que son más demandados para la población de primer año de primaria para el curso 2014 en el cantón de Poás Elaborado por: Ericka Jiménez Vargas Julieta Herrera Murillo María Fernanda Velásquez Cordero Profesor: Juan Miguel Montero III Cuatrimestre 2014 Introducción Lo que se pretende destacar en esta investigación son los servicios más demandados por los padres

  Enviado por kakaj / 2.238 Palabras / 9 Páginas
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  LA QUE SUSCRIBE, MAESTRA MARIA VIOLETA MEDINA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA “DOMINGO ARENAS” C.C.T 29DPR0211F. POR ANTECEDENTES QUE EXISTEN EN EL ARCHIVO DE ESTE PLANTEL EDUCATIVO.a

  SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA DOMINGO ARENAS ASUNTO: CARTA DE BUENA CONDUCTA A QUIEN CORRESPONDA: LA QUE SUSCRIBE, MAESTRA MARIA VIOLETA MEDINA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA “DOMINGO ARENAS” C.C.T 29DPR0211F. POR ANTECEDENTES QUE EXISTEN EN EL ARCHIVO DE ESTE PLANTEL EDUCATIVO. HACE CONSTAR QUE: DIAZ TORRES AURORA FUE ALUMNO (A) DE ESTA INSTITUCIÓN Y DURANTE SU PERMANENCIA EN LA MISMA OBSERVO: BUENA CONDUCTA.

  Enviado por diazsan / 2.149 Palabras / 9 Páginas
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  La licenciatura de planeación territorial en la uam-x permite a los egresados ser profesionistas con una formación interdisciplinaria, para la resolución de problemas en ciudades, pueblos o regiones.

  Comparación del sistema modular y tradicional La licenciatura de planeación territorial en la uam-x permite a los egresados ser profesionistas con una formación interdisciplinaria, para la resolución de problemas en ciudades, pueblos o regiones. Con la capacidad de crear escenarios de diálogo y concertación ideales para la planeación De otra forma el egresado posee los conocimientos, y competencias para tener una visión multidimensional y multisectorial de las problemáticas. Con capacidad de gestión para promover acciones

  Enviado por Aurora Mandujano / 476 Palabras / 2 Páginas
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  Los trastornos digestivos son los problemas principales dentro de la atención primaria y representan un alto porcentaje dentro de las consultas ya sean con especialistas o dentro de la consulta general.

  INTRODUCCIÓN Los trastornos digestivos son los problemas principales dentro de la atención primaria y representan un alto porcentaje dentro de las consultas ya sean con especialistas o dentro de la consulta general. Estas afecciones muchas veces son difíciles de comprender aun por los especialistas, por lo cual se acude a exámenes complementarios para confirmar una patología y determinar un tratamiento adecuado acorde al perfil del paciente en proceso de cura (Quesada, 2002). Dentro de las

  Enviado por Ayline Araceli / 404 Palabras / 2 Páginas
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  SE DEBE COMPRENDER CON CLARIDAD EL PROBLEMA PLANTEADO, ASÍ COMO LOS ALCANCES DEL MISMO, Y DETERMINAR EL NIVEL DE INTERVENCIÓN QUE SE REQUIERE; ARQUITECTÓNICA, URBANA O DE PLANIFICACIÓN URBANO – REGIONAL..

  1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SE DEBE COMPRENDER CON CLARIDAD EL PROBLEMA PLANTEADO, ASÍ COMO LOS ALCANCES DEL MISMO, Y DETERMINAR EL NIVEL DE INTERVENCIÓN QUE SE REQUIERE; ARQUITECTÓNICA, URBANA O DE PLANIFICACIÓN URBANO – REGIONAL. 2. DIAGNOSTICO ETAPA METODOLÓGICA QUE BRINDA EL CONOCIMIENTO SUFICIENTE PARA QUE LAS PROPUESTAS SEAN RESPUESTA ADECUADA A LA DEMANDA Y FACTIBLES DE SER IMPLEMENTADAS. 1. DETERMINACIÓN DE CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS * DEFINICIÓN. * OBJETIVOS (CONCEPTOS ABSTRACTOS QUE DEBE CUBRIR EL OBJETO

  Enviado por Paulino Saenz / 3.825 Palabras / 16 Páginas
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  ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN CENTROS EDUCATIVOS PARTICULARES Y ESTATALES DE LA REGIÓN AREQUIPA

  TÍTULO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS EN CENTROS EDUCATIVOS PARTICULARES Y ESTATALES DE LA REGIÓN AREQUIPA 2004 AUTOR: MITACC HOYOS, JUAN RUBÉN Objetivos: Objetivo General: -Analizar si los profesores de los mencionados centros educativos usan las estrategias metodológicas de enseñanza en el aprendizaje del idioma inglés. Objetivos Específicos: -Precisar si los profesores de los centros educativos indicados utilizan constantemente las estrategias metodológicas de enseñanza para el idioma inglés. -Determinar en cuál de

  Enviado por OJOTITA / 1.808 Palabras / 8 Páginas
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  Solución a diferentes problemas en el ámbito escolar utilizando herramientas de software educativo.

  COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO COBAEP P-2 CCT: 21ECB0041D PUEBLA, PUE. REPORTE Titulo Reporte Solución a diferentes problemas en el ámbito escolar utilizando herramientas de software educativo. Objetivo Utilizar herramientas de software educativo para resolver problemas de su ámbito escolar. Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencia

  Enviado por jhaneli / 567 Palabras / 3 Páginas
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  Los problemas son situaciones o acciones que se presentan día a día en nuestras vidas que amerita de una solución. Resolver problemas es buscarle solución a la situación presente tanto en el ámbito educativo como en la vida cotidiana.

  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO BARINAS-ESTADO BARINAS Doctora: Nombre Magdalena Parrillo BARINAS, DICIEMBRE 2015. Resolución de problemas. Los problemas son situaciones o acciones que se presentan día a día en nuestras vidas que amerita de una solución. Resolver problemas es buscarle solución a la situación presente tanto en el ámbito educativo como en la vida cotidiana. Encontramos infinidades de problemas para ser resueltos, dentro del campo

  Enviado por lismarvalentina2 / 692 Palabras / 3 Páginas