Situacion Didactica Pensamiento Matematico ensayos gratis y trabajos

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SITUACION DIDACTICA

600 antes de Cristo - Electricidad estática Alrededor de esta fecha Tales de Mileto (630-550 antes de Cristo) descubre la electricidad estática, al darse cuenta de que al frotar el ámbar éste posee la propiedad de atraer algunos objetos. 310 antes de Cristo - Primer tratado de electricidad El filósofo griego Theophrastus (374-287 antes de Cristo) escribe el primer tratado donde se estable que existen varias sustancias, aparte del ámbar, que poseen la propiedad de

Enviado por morenitailian / 1.057 Palabras / 5 Páginas
Situacion Didactica Revolucion Mexicana

CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO MATERIALES TIEMPO EXP.Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad EXP.Y APR. ARTISTICA ASPECTO: EXP. CORPORAL Y APRECIACION POR LA DANZA corporal y apreciación de la danza Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música *Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades

Enviado por chuyita / 458 Palabras / 2 Páginas
El pensamiento matemático

DECIMO PRIMER PRODUCTO “EL PENSAMIENTO MATEMATICO” El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender ,analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante ,llevarlas a la vida diaria nosotros como docentes tenemos que fomentar constantemente el desarrollo de ese pensamiento aplicando actividades que le permitan ponerlo en práctica para hacer de nuestros alumnos personas aptas,

Enviado por arelylobato / 287 Palabras / 2 Páginas
RELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

RELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. INICIE LA SITUACION OTORGANDOLES A CADA UNO DE LOS NIÑOS UN LETRERO CON SUS NOMBRES PROPIOS CON EL FIN DE QUE FUERAN IDENTIFICANDO LA CARACTERISTICAS DE ESTE. LES INDIQUE QUE A DICHO LETRERO LO OBSERVARAN, MANIPULARAN Y CONTARAN CADA UNA DE SUS LETRAS POR ESPACIO DE 5 MINUTOS PARA QUE RECORDARAN COMO Y CUALES LETRAS TIENE SU NOMBRE YA QUE POSTERIORMENTE JUGARIAMOS A LA

Enviado por danamishelly / 815 Palabras / 4 Páginas
Situacion Didactica

MI DÍA DE SUERTE COMPETENCIAS: • Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. En qué debe centrarse la enseñanza. Que los niños y las niñas: • Den explicaciones sobre un suceso en forma cada vez más completa. • Produzcan textos de manera individual. • Comuniquen sus ideas al utilizar marcas

Enviado por mariag26 / 1.282 Palabras / 6 Páginas
SITUACION DIDACTICA

APRENDIZAJE ESPERADO -utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto -Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. -Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. CAMPO FORMATIVO -Desarrollo personal y social -Pensamiento matematico ASPECTO - Identidad personal - Numero- TIEMPO

Enviado por marieldiva37 / 960 Palabras / 4 Páginas
SITUACION DIDACTICA EN PREESCOLAR

SITUACIONES DIDÁCTICAS EN PREESCOLAR Educador:CARLOS ORTIZ JDN: SANTOS DEGOLLADO GRADO:UNITARIO Fecha: Duración:3 SEMANAS COLECCIONO PORTADORES DE TEXTO Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Estrategia: Trabajo con textos, expresión oral Modalidad: Proyecto Tiempo: 3 semanas Organización: Individual, Grupal e Individual Recursos: Baúl con tarjetas, portadores de textos, dados, material adeudado para cada portador de texto, cartulinas. Conocimientos (conceptos) Habilidades (procedimiento) Actitudes Qué son

Enviado por HUEVOS2 / 31.995 Palabras / 128 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

En esta parte del documento se presenta la información bibliográfica de los tres niveles de manejo de información que se describen en el apartado de actividades de indagación. Me ayudó a contestar “Las primeras preguntas que surgieron a partir de la problemática” (anexo C); y las “Preguntas Centrales” del apartado 2.2. Estos conocimientos son pertinentes para la práctica docente. Para definir qué es lenguaje oral, fue necesario indagar primero lo que significa “Lenguaje”. Según Silvia

Enviado por amorcito1508 / 803 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento Matemático

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS PROFESOR SERAFIN CONTRERAS MANZO ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL PROFESORA NORMA GILDA PEREZ BAIGHTS EL JARDÍN DE NIÑOS Y EL GRAN PAPEL DE LA EDUCADORA JESSICA GARCIA MEZA 1° “C” 23 ENERO 2012 EL JARDIN DE NIÑOS Y EL GRAN PAPEL DE LA EDUCADORA El siguiente trabajo tiene como objetivo destacar las características de la infraestructura con las que debe contar un jardín de niños, para que sea adecuado a las necesidades

Enviado por gamezaaa / 4.071 Palabras / 17 Páginas
Situación Didáctica La Familia

LUNES. familia MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES • Saludo • Registro de fecha • Pase de lista • activación física • Honores a la bandera • Refrigero • Recreo • conversación • Elaboración de friso • Despedida canto saludo • Registro de fecha • Pase de lista • Educación física • Narración de un cuento relacionado los tres cerditos • Elaboración de un dibujo con técnica de gis mojado casa • Refrigerio • Recreo • Actividad

Enviado por malulu / 710 Palabras / 3 Páginas
PLANEACIONES PENSAMIENTO MATEMATICO

PLANEACIÓN: SECUENCIA DIDÁCTICA Propósito de la Educación Preescolar: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto del campo formativo: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo

Enviado por florecita69 / 2.813 Palabras / 12 Páginas
SITUACIÓN DIDÁCTICA: EL CUERPO HUMANO

PLAN GENERAL SITUACIÓN DIDÁCTICA: EL CUERPO HUMANO (Partes externas y sentidos) PROPÓSITO: Desarrollen un sentido positivo de si mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. COMPETENCIA: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos

Enviado por luma2527 / 1.454 Palabras / 6 Páginas
Situaciones Didacticas La Revolucion

19 AL 22 DE DE NOVIEMBRE DE 2013 Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Aprendizajes Esperados: • Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la

Enviado por yezzikinna / 539 Palabras / 3 Páginas
LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PROFESOR: LIC. CÉSAR BERNAL SÁNCHEZ ALUMNO: OSCAR HUERTA MÉNDEZ INTRODUCCIÓN El área de matemáticas se imparte en todos los cursos de Educación Primaria y conforma junto a la lengua castellana las áreas instrumentales con una especial consideración en la etapa de primaria, ya que es un eficaz instrumento para resolver cuestiones de la vida cotidiana o de la más sofisticada tecnología. La actividad matemática escolar no debe

Enviado por oscarhumen / 739 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

Los estándares curriculares de matemáticas son el conjunto de aprendizajes que se espera que los alumnos obtengan al término de los cuatro periodos escolares y los cuales le ayudaran a enfrentar distintas problemáticas que se le presenten en la vida, se organizan en: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, manejo de la información y actitud hacia el estudio de las matemáticas. Es necesario lograr avances progresivos que ayuden a transitar del lenguaje

Enviado por huejutla / 345 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica Forma Espacio Y Medida

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales ´para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. APRENDIZAJES ESPERADOS: Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. Establece relaciones temporales, al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participo, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Que otros

Enviado por alesoldedia / 1.279 Palabras / 6 Páginas
Primer Producto De Formacion Continua (pensamiento Matematico)

INTRODUCCIÓN Actualmente nuestro país ha empezado a vivir grandes cambios en todos los aspectos, uno de los más importantes es en la educación, necesitamos comprender, enfrentar esos cambios, desarrollar una sociedad que lleve a la práctica que se rescaten valores que nos permitan vivir armónicamente y en paz con las personas que nos rodean. Las exigencias de la sociedad son demasiadas, nos exige individuos hábiles, críticos, reflexivos, analíticos en una palabra competentes que sean capaces

Enviado por namu7891 / 1.408 Palabras / 6 Páginas
PRIMER PRODUCTO DE DIPLOMADO PENSAMIENTO MATEMATICO

Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta situación, pero contradictoriamente, crece la brecha entre el “ser” y el “deber ser”, reflejando enormes desigualdades, ya que una gran parte de la humanidad sufre hambre y miseria, una gran parte carece también de acceso a la educación o no saben leer y escribir, mucho menos conocen o usan las nuevas

Enviado por AngelaGonzaga / 867 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento Matematico

PRODUCTO NUMERO 1 Escrito original de cuatro cuartillas con introducción, desarrollo y conclusiones a partir de las reflexiones generadas con las preguntas en la actividad 9. Para que los educandos se apropien de conocimientos de manera constructiva y propicia es necesario que se tengan en cuentan el pensamiento complejo. Ya que este permiten que el alumno sea capaz de comprender su conocimiento de manera autónoma. Dentro de la educación es de vital importancia, que se

Enviado por bamchi / 1.297 Palabras / 6 Páginas
Enfoques Del Pensamiento Matematico

ENFOQUES DEL PENSAMIENTO MATEMATICO Los principios del conteo que se describen enseguida. A) Correspondencia uno a uno. Contar con los objetos de una colección una y solo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia. B) Irrelevancia del orden. El orden en que cuenten los elementos no influyen para determinar cuántos objetos tiene la colección; por ejemplo, si se cuenta con derecha a izquierda o viceversa.

Enviado por mariajosefelix / 767 Palabras / 4 Páginas
TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS

TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS Una situación didáctica es un conjunto de relaciones explícita y/o implícitamente establecidas entre un alumno o un grupo de alumnos, algún entorno (que puede incluir instrumentos o materiales) y el profesor, con un fin de permitir a los alumnos aprender -esto es, reconstruir- algún conocimiento. Las situaciones son específicas del mismo. La Teoría de Situaciones Didácticas está sustentada en una concepción constructivista -en el sentido piagetiano- del aprendizaje, concepción que es

Enviado por pacoromer / 861 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento Matematico

El proceso de enseñanza requiere desarrollar estrategias de aprendizaje que les permitan a los alumnos activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial que fomenta el desarrollo de la imaginación y creatividad y como tal el razonamiento lógico. Enseñar a pensar y reflexionar es fundamental ya que se potencializan en los alumnos sus habilidades, se genera confianza y se mejora el desarrollo intelectual. Su importancia

Enviado por ye78 / 1.170 Palabras / 5 Páginas
Situacion Didactica

Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. Competencia: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento. Se favorece y se manifiesta cuando: ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad: “uno más” (orden ascendente), “uno menos” (orden descendente), “dos más”, “tres menos”. Registra la serie numérica que resulta de cada ordenamiento. Situación didáctica  Preguntar a los niños si saben y conocen los números y hasta cual se saben.  Previamente reforzar

Enviado por ema63 / 1.223 Palabras / 5 Páginas
Producto 1 De La Planificacion En El Campo Formacion: Pensamiento Matematico

Muchas son las soluciones a problemas sociales que nos han aportado las ciencias sociales y las humanidades a través del tiempo, con ellas reconocemos la amplia gama de acción que tienen éstas como la política, la economía, la educativa, la social y la cultural, etc. Hay varios ejemplos de problemas sociales a los que se les está dando soluciones, uno de ellos es la formación de una ciudadanía democrática, para la cual se requiere del

Enviado por RAFAELO3133 / 1.053 Palabras / 5 Páginas
Pensamiento matemático

Pensamiento matemático Primer producto Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta situación, pero contradictoriamente, crece la brecha entre el “ser” y el “deber ser, reflejando enormes desigualdades, ya que una gran parte de la humanidad sufre hambre y miseria, una gran parte carece también de acceso a la educación o no saben leer y escribir, mucho menos conocen

Enviado por guillermo0611 / 229 Palabras / 1 Páginas
Teoría De Las Situaciones Didácticas

Enseñar matemáticas demanda conocimientos matemáticos específicos para construir situaciones de enseñanza y de esta manera poder llevar adelante procesos de interacción entre los alumnos y una situación que permita la apropiación de los conocimientos, descubriendo su organización interna y utilizarlos en la solución de problemas variados. La comprensión y la explicación de los fenómenos contemplan el mejoramiento de la enseñanza, no se trata desde esta teoría, manifestar directamente a los docentes cómo hacer la clase,

Enviado por susej060695 / 505 Palabras / 3 Páginas
EXPERIENCIA AL TRABAJAR SITUACIONES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS"

ESCUELANORMAL EXPERIMENTAL “RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA” Nieves, Zac. Ciclo Escolar: 2012-2013 Ensayo “EXPERIENCIA AL TRABAJAR SITUACIONES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS” Nombre de la Alumna: VICTORIA MARIEL RAMÍREZ ESPINO 3° de la Licenciatura en Educación Prescolar Nieves, ZAC. 19 de octubre del 2012 INTRODUCCIÓN Las secuencias didácticas son actividades secuenciadas o no secuenciadas que el docente diseña para trabajar con los niños de 3 a 5 años de edad prescolar, ya sea de un tema en específico para identificar

Enviado por vickymariel / 1.343 Palabras / 6 Páginas
Situacion Didactica De Exploración

COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado en la naturaleza, la valora y muestra la sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. • Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Situación de aprendizaje: Inicio: • Se colocara basura dentro del salón antes de la entrada de los alumnos. • Se cuestionara a los niños sobre el evento

Enviado por pam93 / 213 Palabras / 1 Páginas
Situaciones Didacticas Sala De 3

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca

Enviado por / 5.099 Palabras / 21 Páginas
Situacion Didactica Exploracion Y Conocimiento Del Mundo

CLASIFICANDO ANIMALES Aprendizajes esperados: • Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. • Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. • Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las

Enviado por karelitha92 / 633 Palabras / 3 Páginas
Situacion Didactica Yo Y La Familia

Situación Didáctica: Yo y mi Familia Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: cultura y vida social Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Propósito: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna;

Enviado por aracely2587 / 371 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica

1.-Campo formativo: Exploración y conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Aprendizajes esperados: • Propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, tijeras, goteros, pinzas, lámparas, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta. • Sigue normas

Enviado por amiray / 6.954 Palabras / 28 Páginas
SITUACIÓN DIDÁCTICA: "PESO"

Situación didáctica: ¿Qué puedo medir y con qué? Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma espacio y medida Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizaje esperado: · Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, y peso. · Elige y argumenta que conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cual objeto

Enviado por karlagato / 910 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento Matematico

Pensamiento Matematico NOMBRE: ¿Cuántos serán? CAMPO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. PROPÓSITO: Utilizar objetos para representar cantidades. ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución de problemas. TIEMPO ESTIMADO: 30 min. RECURSOS: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas, granos, cubos, etc., y tarjetas con números. SECUENCIA DIDACTICA: INICIO: Comentar a los niños que se realizará una actividad llamada “¿cuántos serán?” -Dar instrucciones a los niños: Decirles

Enviado por calaverahd / 1.286 Palabras / 6 Páginas
SITUACION DIDACTICA EL CARTERO

Fecha de inicio: 07/01/14 Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EL CARTERO • HACER UNA LLUVIA DE IDEAS DONDE LOS

Enviado por mmge02 / 300 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Alicia flores Pérez GRUPO: VII semestre JARDÍN DE NIÑOS: Francisco Villa ORGANIZACIÓN: Organización Completa UBICACIÓN: Vanegas S.L.P ZONA: 020 SECTOR:02 EDUCADOR(A): luisa López Díaz GRUPO:3° “D” PERIODO DE INTERVENCIÓN: Del 11 al 15 de noviembre del 2013. PROPÓSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar

Enviado por yessicachavez29 / 512 Palabras / 3 Páginas
Situacion Didactica Alimentacion

Inicio: Indagación de ideas previas: Dialogar sobre la importancia de la alimentación. ¿Qué son los alimentos? ¿Qué alimentos consumen? ¿En qué momento del día se alimentan? ¿Qué alimentos les gustan más? Registro escrito (dictado al docente) . Menciona los alimentos que más les agradan y realizan un dibujo referente al tema. Se les muestra la pirámide de la alimentación o el plato del buen comer y conversan sobre la misma. Elaboración del plato del buen

Enviado por Olaevelyn123 / 451 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica De Matematicas

Competencia Campo Formativo Aprendizajes esperados Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Pensamiento matemático (número) Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y por contar, y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Usa procedimientos propios

Enviado por elvirabdv / 393 Palabras / 2 Páginas
Situación Didáctica De Diagnostico

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJES A OBSERVAR: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Narra sucesos reales o imaginarios. NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿qué ves en cada paisaje? Inicio: Se les irá mostrará a los niños por equipos las imágenes de los paisajes que vienen en la pág. 16 del

Enviado por lucadiaz1907 / 740 Palabras / 3 Páginas
Situacion Didactica Jsnbhb

¿Por qué elegiste ser docente? Muy simple. De pequeña quería trabajar en algún oficio típico que dicen todas las niñas cuando son pequeñas, entre ellos estaban: veterinaria, por la simple razón de que me gustan los animales; cantante o famosa, porque siempre que veía la tele parecían personas muy importantes; y profesora. Y, créeme, una de las mejores decisiones que he tomado en toda mi vida ha sido desear con todas mis fuerzas convertirme en

Enviado por pupiz1012 / 1.846 Palabras / 8 Páginas
Situacion Didactica "Llego La Navidad"

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad Aprendizaje Esperado:  Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.  Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.  Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos

Enviado por tyaiyina / 259 Palabras / 2 Páginas
Situaciones Didacticas FCyE 1

1. Lee la siguiente frase y responde las preguntas. “ES DE NECIOS CONFUNDIR VALOR Y PRECIO” ¿Qué significa la frase: “todo lo que vale tiene precio”? ¿Por qué se puede confundir valor y precio? ¿Qué valores pueden tener precio? 2. Anota el tipo de valor (estético, económico, cultural, moral) que implica cada una de las siguientes situaciones. SITUACION TIPO DE VALOR Jorge obtendrá ganancias por la renta de la propiedad que adquirió. Tatiana mostro gracia

Enviado por angycieloo / 305 Palabras / 2 Páginas
Situación Didáctica De Navidad

POR FIN ES NAVIDAD!!!! Secuencias didácticas: 1.- SE ACERCA LA NAVIDAD. Investigar acerca de los conocimientos previos de los niños acerca de la navidad. • ¿Qué hay en la navidad? Partir de los conocimientos previos de los niños y tomar acuerdos acerca de lo que se va trabajar durante la navidad. • Así festejamos la navidad. En base a tarea, los niños expondrán sus costumbres. • Rompecabezas navideño. Tomar como punto de partida la navidad

Enviado por sorella9 / 263 Palabras / 2 Páginas
Situación Didáctica, Cuidado Personal

SITUACIÓN DIDÁCTICA: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO DURACIÓN: DOS SEMANAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD ASPECTO: PROMOCIÓN DE LA SALUD MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA PROPÓSITO COMPETENCIA EJE APRENDIZAJE ESPERADO CONDICIONES DEL GRUPO Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento, practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes. Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para

Enviado por Neniuks / 1.117 Palabras / 5 Páginas
Pensamiento Matematico

1.- Juega al numero escondido. Corta tarjetas de cartulina y coloca diferentes cantidades o números (según la edad) y sal al patio o jardín, escóndelos y rétalos a buscar las tarjetas, ya teniéndolas puedes hacer diferentes actividades, como: ordenarlos, elegir el mas grande, el mas pequeño, el numero q va antes (antecesor) el que va después (sucesor). 2.- Relacionar cantidad y símbolo. Utilizando tarjetas con el símbolo, y diferentes objetos en cantidades, un juguete, 2

Enviado por lisbetyh / 3.687 Palabras / 15 Páginas
Pensamiento Matematico

INDICE: INTRODUCCION -------------------------------------------------------------- 3 PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 – 1994 -------------------------------------------------------------------- 4  La educación normal (Vicente Oria Razo).  Una solución temporal (1971 – 1976) ----------------------------------- 5 CONCLUSION ----------------------------------------------------------------- 6 BIBLIOGRAFIA --------------------------------------------------------------- 8 INTRODUCCION: El modelo de formación y las nuevas corrientes pedagógicas; retoma la lectura de Vicente Oria Razo “la educación normal“, en donde nos habla de los cambios que se introdujeron en la formación de maestros, poniendo especial

Enviado por alexa04 / 481 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico

Es importante que el niño construya por si mismo los conceptos matemáticos básicos y de acuerdo a sus estructuras utilice los diversos conocimientos que ha adquirido a lo largo de su desarrollo. El desarrollo de las nociones lógico-matemáticas, es un proceso paulatino que construye el niño a partir de las experiencias que le brinda la interacción con los objetos de su entorno. Esta interacción le permite crear mentalmente relaciones y comparaciones estableciendo semejanzas y diferencias

Enviado por DaaNeee / 1.121 Palabras / 5 Páginas
Situacion Didactica

SITUACIONES DIDACTICAS ¿Qué es? Son un conjunto de actividades que pueden estar o no interrelacionadas, recuperan o integran aspectos del contexto familiar, social y cultural en donde se desarrolla el niño, son propias para promover aprendizajes significativos y ofrecen la posibilidad de aplicar en contexto lo que se aprende. (PEP, 2011) Las situaciones didácticas pueden adoptar distintas formas de organización de trabajo, como proyectos, talleres, unidades didácticas. También pueden mantenerse como actividades independientes y permanentes

Enviado por viacool / 279 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica

SITUACION DIDACTICA 3 HIPOTESIS CONTRAPUESTAS EN TORNO AL DESARROLLO: DEBATE ¿HERENCIA O AMBIENTE? 2.- Reflexionen y analicen el video de acuerdo a los siguientes aspectos: A) Controversias del desarrollo humano relacionados con el caso. Aquí la cosa esta en que, en el video se muestra que la niña prácticamente estaba en cautiverio, y todos sabemos que hasta par los animales eso está mal ,perder la capacidad de racionarse con los demás individuos y hasta el

Enviado por CynthiaStarck / 1.665 Palabras / 7 Páginas
SITUACION DIDACTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

PLANEACION MEDIOS DE COMIUNICACION COMPETENCIA: - Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. -Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con Los demás. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación. ASPECTO: Lenguaje Oral . OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. CAMPO FORMATIVO.- Expresión y apreciación artísticas. ASPECTO: Expresión y apreciación plástica.

Enviado por UPN90 / 560 Palabras / 3 Páginas

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