Situacion Didactica Pensamiento Matematico

• Situacion Didactica De Exploración Y Conocimiento Del Mundo

  veritoo4A continuación se realiza una comparación de las actividades que se realizan cotidianamente en la primaria comunitaria de la comunidad de Puerto de duques, municipio de Moctezuma, S.L.P. En la que mi función es de capacitadora tutora, y cuando realizo las visitas a esta comunidad trabajo con los niños así como también con la maestra a cargo del grupo. El grupo cuenta con 15 niños, los cuáles son:1de1°,2 de 2°, 3 de 3°, 3 de

• Situacion Didactica

  tinaeCAMPO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida Fecha: 27 de Agosto del 2014 COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus Características. APRENDIZAJES ESPERADOS: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en

• Situacion Didactica 2.1

  Linda_MoraPRIMERO ELABORAR ESTA SIT. DIDACT. Y DESPUES SE HACE EL MAPA CONCEPTUAL CHICAS OK. SITUACION DIDACTICA 2.1 Se sugiere presentar las siguientes preguntas, como pauta de lectura, para que, ya sea individualmente o en equipos, las contesten por escrito, y a partir de sus respuestas, se subirán sus comentarios para debatir en el grupo de ambientes de aprendizaje que está en Facebook y así enriquecer y ampliar los conceptos, gracias. De acuerdo con los textos

• Situacion Didactica

  letty55TIEMPO DESTINADO: ESPACIO: Salón de clases ORGANIZACIÓN: Grupal/ Individual RECURSOS A UTILIZAR: Videos, libros, imágenes de los sentidos del cuerpo, cañón, computadora, Alimentos y bebidas de diferentes sabores y texturas, Objetos de diferentes texturas y materiales (telas, cartón, papel, plástico, reciclados, lijas, piedras, etc.) esencias de diferentes aromas, pegamento, tijeras, grabadora, instrumentos musicales (tambor, claves, INTERVENCIÓN DOCENTE: ¿Qué sabemos de los sentidos? ¿Cuándo utilizamos nuestros sentidos? ¿Cuál de los cinco sentidos utilizas más? ¿Cuál es

• Yo Soy Situacion Didactica

  25LOURDES1 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡YO SOY! DURACION: 15 días SITUACION DIDACTICA. - Formar un circulo para jugar la

• Pensamiento Matematico

  seomir* Las educadoras necesitan una redefinición de sus concepciones disciplinarias que les posibilite orientar sus acciones en el proceso de enseñanza, en apego a una resolución didáctica que responda de manera más coherente a lo que actualmente se conoce sobre el proceso de aprendizaje infantil de la matemática. * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. Una manera concreta de realizar esto es plantear problemas que reten los saberes y las experiencias de

• Situacion Didactica

  MAYNAYJOSÉ FÉLIX MARÍN FERNANDEZ PROPUESTA DIDÁCTICA: “EL REY LEÓN” 1.- JUSTIFICACIÓN: El Cine es una herramienta muy útil para ser trabajada en las edades en las que nos movemos (primaria) ya que, de manera general, presenta un alto grado de motivación e interés en nuestros alumnos. Aún así, se debe planificar con mucha atención las actividades, diseñar más de una estrategia para conseguir los fines que nos proponemos y a preparar bien a los alumnos

• PENSAMIENTOS MATEMATICOS

  osirisroosa- ¿ QUÉ ES UNA ORACIÓN? Observemos este párrafo. El sol está alto. La carretera se lista con las sombras de los chopos. Las hierbas de los bordes, a las que alcanzan las sombras, tienen todavía grandes gotas de rocío. Se puede afirmar que todo él constituye un mensaje, pero en su interior podemos aislar tres unidades de comunicación más breves que tienen sentido completo en sí mismas. Tales unidades reciben el nombre de oraciones

• Diseño de situaciones didácticas

  loreto151617Diseño de situaciones didácticas Una vez que hemos separado los contenidos de una competencia procedemos a diseñar la situación didáctica que, como ya hemos mencionado, es la demanda que se establece, un escenario de aprendizaje que incluye un conflicto cognitivo a resolver por parte del estudiante, en el que se encuentra un conjunto de actividades que, articuladas entre sí, desarrollan la competencia. Si dicha situación logra captar el interés de los alumnos por aprender, por

• Situacion Didactica

  perlitayarmandoTitulo: ¡Cuéntame de tu Platillo Favorito! Fecha: Campo Formativo : Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia Obtiene y comparteinformación a través dediversas formas de expresión oral Aprendizaje esperado *Comparte sus preferencias por alimentos.*Expone información sobre un tópico (alimento favorito),organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyosgráficos. Propósito del campo: Que el alumno adquiera confianza para expresarse, dialogar y conversar con su lengua materna: mejore su capacidad deescucha y enriquezca su lenguaje oral al

• Situacion Didactica Diagnostica

  kren11PROPOSITO FUNDAMENTAL: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. ASPECTO: Identidad personal. SITUACION DIDACTICA: Conoceremos el Jardín de Niños. •

• Situacion Didactica Pequenños Cientificos

  lauraelizabethcrPLANEACIÓN DIDÁCTICA NOMBRE: Laura Elizabeth Cruz Ojeda JARDIN DE NIÑOS: Sor Juana Inés de la Cruz GRADO: 2 GRUPO: “A” Campo formativo: -Exploración y Conocimiento del mundo -Lenguaje y comunicación Aspecto: -Mundo natural - Lenguaje Oral Competencia: -Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información - Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizajes esperados: -Registra mediante marcas propias o dibujo, lo

• Situaciones Didacticas

  ZairaGalvanJuego del tesoro Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Materiales: . Una gran cantidad de piedritas o frijoles (el tesoro). . Una bolsita o cajita pequeña para cada niño. . Dos dados de puntos. . Tarjetas. Desarrollo de la situación: La propuesta didáctica comprende una serie de problemas en torno a una misma situación: formar un tesoro con piedras

• Situación Didáctica La Maleta De Las Letras

  SITUACIÓN DIDÁCTICA CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS. APRENDIZAJES ESPERADOS: - UTILIZA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR -INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA. TIEMPO: SITUACION DE APRENDIZAJE: LAS PALABRAS SE VAN DE VIAJE INICIO: COMENTAR EN PLENARIA QUE JUGAREMOS A QUE LAS PALABRAS

• Situaciones Didacticas Preescolar

  InuAdarkLENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lenguaje Escrito ACTIVIDADES Participando en situaciones que en las que interpretan y producen textos, los niños no solo aprenden acerca del uso funcional del lenguaje escrito, también disfrutan de su función expresiva, ya que al escuchar la lectura de textos literarios o al escribir con la ayuda de la maestra expresan sus sentimientos y emociones y se trasladan a otros tiempos y lugares haciendo uso de su imaginación y creatividad. El acto

• Teoría de las situaciones didácticas de Brousseau en la práctica docente

  diegoleiteTeoría de las situaciones didácticas de Brousseau en la práctica docente 7 de julio 2014 Benemérita escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Primaria Diego Armando Pinedo Barrón   Índice Introducción 2 La planeación propuesta en relación con las situaciones didácticas 4 ACTIVIDAD. ¿A qué tienda me conviene ir? 4 Los obstáculos y sus tipos en la planeación propuesta 6 Conclusión 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 ANEXOS (PLANEACION Y HOJAS DE TRABAJO) 9 Introducción Durante

• Pensamiento Matematico Preescolar

  zoeriver1El punto de partida de este campo formativo es propiciar el desarrollo del razonamiento matemático. Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas. Así como también es importante poner en práctica los siguientes principios de conteo •

• Pensamiento Matematico

  romaluFECHA DEL 06 AL 10 DE OCTUBRE SALA : PREESCOLAR II CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO NÚMERO COMPETENCIA UTILIZAR LOS NÚMEROS EN FORMAS VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PARTICIPACIÓN LOS PENSAMIENTOS DEL CONTEO. APRENDIZAJES ESPERADOS USO Y NOMBRE DE LOS NÚMEROS QUE SABE EN ORDEN ASCENDENTE EMPENZANDO POR EL 1 Y SIGUIENDO CON NÚMEROS DIFERENTES AL 1, AMPLIANDO EL RANGO DE CONTEO. FECHA LUNES 06 DE OCTUBRE SITUACIÓN DIDÁCTICA APRENDO LOS NÚMEROS JUGANDO INICIO SE

• Campo formativo aspecto competencia aprendizaje situacion didactica leguaje y comunicación

  AnahivrCAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE SITUACION DIDACTICA LEGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ESCRITO Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. OBJETOS MAGICOS Cada pareja de niños tiene un juego de dos cartas: en una está escrito el nombre de tres personajes (delante de cada nombre, un dibujo representando

• Una situación didáctica con motivo del festejo tradicional del Día de Muertos

  zamora1Hola!! Ahora elaboré una situación didáctica con motivo del festejo tradicional del Día de muertos y la importancia que los niños reconozcan este tipo de tradiciones como suyas, como parte de la identidad nacional. La diseñé con ayuda de la planeación realizada de una educadora. Aqui les dejo el enlace si es de su utilidad:http://educpreescolar.blogspot.com/2009/10/situacion.html Aqui les dejo mi planeación la cual la hice apoyandome de la situación anterior, pero modificandola a mis necesidades y

• Iniciación Al Estudio De La Teoría De Las Situaciones Didácticas

  valeriatgFICHA: Lectura 2 Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. Autor: GuyBrousseau.  Origen de la teoría de las situaciones.  La enseñanza es coincidida como las relaciones entre el sistema educativo y el alumno vinculadas de un saber dado y, de este modo, la relación didáctica se interpreta como una comunicación de informaciones.  El profesor organiza el saber a enseñar en una serie de mensajes, de los cuales el alumno

• Situación Didactica Los Pulpos

  tmx4433080722¿COMO SON LOS PULPOS? DURACION: 15 DIAS. CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO. COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. *Mundo natural. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. *Lenguaje oral. *Lenguaje escrito. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.  Propone que hacer para indagar y saber

• Situacion Didactica

  ale170895Factores a considerar para la elaboración de secuencias didácticas que utilizan calculadoras gráficas como auxiliares en la solución y planteo de problemas Introducción La educación matemática ha atravesado diversas etapas en los últimos años, el desarrollo de la Didáctica de la Matemática como ciencia ha replanteado el trabajo del profesor en el aula. El diseño de situaciones didácticas para promover el estudio de la Matemática nos permite intervenir de manera más sistemática en el proceso

• SITUACION DIDACTICA PARA PREESCOLAR

  letyaryTitulo: ¿Cómo me llamo? Fecha: Del 13 al 30 de Octubre 2014 Campo formativo:  Lenguaje y Comunicación Aspecto del campo formativo:  Lenguaje Escrito Modalidad: Individual y equipos Tiempos:  Jornadas de 20 minutos Competencias:  Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Aprendizajes esperados:  Escribe su nombre con diversos propósitos.  Compara las características gráficas de su nombre con los

• Situacion Didactica

  duulcestAspecto: Relaciones Interpersonales Campos transversales: Lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo y expresión y apreciación artística. Aspectos transversales: Lenguaje oral, cultura y vida social, expresión y apreciación Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Competencias con las que se relaciona: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión

• Situacion Didactica

  anglr4Situación didáctica Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizaje esperado: Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. ¿Qué animal es? Actividades:

• Planeacion Pensamiento Matematico

  analauramezaINICIO: Mediante el juego libre, el niño se familiariza con el material, explora sus características y las posibilidades que le brinda para construir figuras, aprende a coordinar sus movimientos para manejarlos en un espacio limitado, a la par que va descubriendo la relación lógica fundamental color-tamaño que encierran las regletas de colores. Para lo anterior la educadora: • Les presentará el material a sus alumnos, éste es el momento idóneo para la realización de los

• Pensamiento Matematico

  vivirodriguezESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO” INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE YUCATÁN CLAVE: 31PNE0006N TICUL, YUCATÁN, MÉXICO. MES N O V I E M B R E CAMPO Pensamiento matemático COMPETENCIA - Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. APRENDIZAJE ESPERADO - Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. - Usa y nombra los

• Situación Didáctica Alimentación

  suzzyevizaSITUACIÓN DIDÁCTICA: CUERPO SANO COMPETENCIAS CAMPO FORMATIVO Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud. Desarrollo físico y salud Aspecto: Coordinación fuerza y equilibrio. APREDIZAJES ESPEADOS RECURSOS •

• Situacion Didactica

  tesitupiSituación de aprendizaje: “Medidas no convencionales” Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizajes Esperados:Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre características medibles de sujetos, objetos y espacios. Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad

• Pensamiento Matemático

  lilian.pascualSituación de aprendizaje Nombre: “CONOZCAMOS A MIS AMIGOS” Campo formativo: lenguaje y comunicación y pensamiento matemático Aspecto: numero Aprendizajes esperados: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Aspecto: lenguaje oral • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. •

• Situacion Didactica La Granja

  maliranitaJARDÍN DE NIÑOS GRADO: 2° DE PREESCOLAR COMPETENCIAS GENÉRICAS: Competencias para el manejo de la información. Competencias para la convivencia. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo: El mundo natural. Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. DESCRIPCIÓN DEL SEGMENTO CURRICULAR: Aprendizajes esperados:  Observa con atención creciente el objeto o proceso

• Situacion Didactica

  marigonzaFecha: ___ de septiembre del 2014 Tiempo: 40 minutos Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia que se favorece: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes esperados: Hace referencia de diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas. Situación didáctica: Desarrollo de la situación: • INICIO: Conversar con los niños que se llevará a cabo la actividad que

• Situación Didáctica Sigo Instrucciones

  mmggii2014título/consigna: sigo instrucciones campo: lenguaje y comunicación competencia: utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás aprendizaje esperado: *interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. duración: 30 minutos en cada actividad, 1 diaria espacio y recursos: 1 material de rehúso, pegamento, pintura, estambre 2 agua, limones, fruta, palitos para brochetas, azúcar, platos

• Fichas Pensamiento Matematico

  arelyburgosCAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIAUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirve APRENDIZAJES ESPERADOS • Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y

• Situacion Didactica, Ereccion Del Estado De Guerrero.

  bambibosInvitar a los preescolares a sentarse en un círculo para cuestionar sobre lo investigado: ¿Qué es la erección del estado de guerrero? ¿Quiénes participaron? ¿Cuántas regiones tiene nuestro estado? ¿Cuál es su capital? Etc. Mostrar el mapa del estado de guerrero. Mostrar el escudo y guiar sobre su significado. Armar rompecabezas del escudo de Guerrero. Invitar a que escuchen la variedad de música escuchada y creada en nuestro estado. Invitar a que elijan una canción,

• Situacion Didactica Del Dia De Muertos

  briguja27Situación didáctica “Vivimos el Día de muertos” Campo y competencia Aspecto Actividades Tiempo Exploración y conocimiento del mundo: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. Lenguaje y comunicación: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Expresión y apreciación artística: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento del canto y de la música. Cultura y vida social Lenguaje oral Expresión corporal

• Planeacion De Trabajo-pensamiento Matematico

  aneladgam00PLAN DE TRABAJO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizajes esperados: •Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. •Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde hay ‘más que’, ´menos que´, ‘la misma cantidad que´. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. •Escribe su nombre con diversos propósitos. Competencia:

• Situacion Didactica Animal

  babel8911Situación didáctica: “Cuidado del medio ambiente natural” Duración: 25 días. Recursos: Láminas, cartulina, plantas, libros, palitos, aserrín. Capacidades: Reflexión, experimentación, aprendizaje, observación, exploración, descubrimiento, resolución, comparación, preguntas, inferencias. Campo formativo: Formativo: exploración y conocimiento del mundo. Valor: Tolerancia. Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en los fenómenos naturales. Dialogar acerca de los seres vivos y la naturaleza: Observa por medio de láminas, libros y distintos medios de comunicación

• Pensamiento matemático

  erikix• Campo formativo: Pensamiento matemático • Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características • Aprendizaje esperado: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Fecha Situación didáctica Lunes 13 de octubre • Analizar video referido a las figuras geométricas • Se les entregara una

• Situacion Didactica De Octubre

  karinacastillo02PLAN DEL 3 DE 13 DE OCTUBRE DEL 2014 SITUACION DIDÁCTICA: “El Calendario” CAMPO Y COMPETENCIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CAMPOS Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven APRENDIZAJE ESPERADO: • Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales

• Situacion Didactica Exploracion Y Conocimiento Del Mundo

  ede05Situación didáctica: Chico cabeza de pasto CHICO CABEZA DE PASTO COMPETENCIA: • Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales. ACTIVIDADES: • Investigar conocimientos previos de los niños, se les cuestionara si saben ¿Como nace el pasto? ¿Cuál es la semilla que se utiliza para que nazca? ¿Que cuidado necesita? ¿Donde lo sembraríamos, como se puede sembrar? • Investigar en su libreta acerca de como nace el pasto.

• Situacion Didactica Los Medios De Transporte

  bibi0907CAMPOS FORMATIVOS SITUACION DIDACTICA Los medios de transporte Lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Aprendizaje esperado: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Pensamiento Matemático aspecto: número competencia que se favorece: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Aprendizaje esperado: Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y

• SITUACION DIDACTICA: MODELADO CON PLASTILINA

  CHANCATZINSituación de aprendizaje “Arte en la escultura” Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación visual Competencias: 1. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. 2. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y cinematográficas. Aprendizajes esperados: 1. • Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra

• Situacion Didactica De Preescolar

  701124CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PREVISION DE RECURSOS ATENCION DIFERENCIADA TIEMPO APROXIMADO Pensamiento matemático Lenguaje y comunicación Expresión y apreciación artísticas Construye objetos y figuras geométricas Tomando en cuenta sus características. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identificar para qué sirven. Expresa ideas. Sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados . -Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo, separando sus

• Situacion Didactica De Preescolar

  701124CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PREVISION DE RECURSOS ATENCION DIFERENCIADA TIEMPO APROXIMADO Pensamiento matemático Lenguaje y comunicación Expresión y apreciación artísticas Construye objetos y figuras geométricas Tomando en cuenta sus características. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identificar para qué sirven. Expresa ideas. Sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados . -Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo, separando sus

• Planeacion Pensamiento Matematico

  carocalcamCampo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizaje esperado: Elabora croquis sencillos y los interpreta SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • Cuestionar a los niños acerca de cómo podemos llegar algún lugar u objeto (guiarlo por medio de ejemplos). • Mostrar a los pequeños un laberinto en una cartulina pegada al pizarrón. • Que algunos niños pasen a descifrar los laberintos. • Salir del

• La situación didáctica

  jose2394Secuencia didáctica Se entiende por secuencia didáctica una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí. Esta serie de actividades, que pretende enseñar un conjunto determinado de contenidos, puede constituir una tarea, una lección completa o una parte de ésta. Las actividades no siempre aparecen en una lección vinculadas con otras; en estos casos se consideran como actividades aisladas, es decir, que no forman parte de una secuencia didáctica. Situación Didáctica La situación didáctica es una

• Situacion Didactica Del Cuidado Del Medio Ambiente

  elizitanietoTema: “El cuidado de nuestro ambiente evitando la quema de basura” Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aprendizaje esperado: Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Transversalidad: • Lenguaje y comunicaciñon: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Desarrollo personal y social: Acepta

• Situacion Didactica

  paulinaSituacion Didactica SITUACIÓN DIDÁCTICA DEL BICENTENARIO COMPETENCIAS: * Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. * Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. * Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, y fotográficas. SECUENCIA DE ACTIVIDADES * Conocer la historia de la independencia y revolución mexicana a través de un relato. * Investigar