Situacion Didactica Pensamiento Matematico ensayos gratis y trabajos

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Ccampo formativo: Pensamiento matemático

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo. PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. INTENCIÓN EDUCATIVA Por medio del juego identifique los numerales que conforman la serie numérica. MODALIDAD

Enviado por marykrmnmc / 221 Palabras / 1 Páginas
Situación Didáctica Expresión Y Apreciación Artísticas Uso De Materiales Audiovisuales

Campo Formativo. Expresión y Apreciación Artísticas Aspecto. Expresión y Apreciación Visual Competencias. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Aprendizajes Esperados. Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar,

Enviado por anname / 275 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matemático

COMPETENCIA: acepta a sus compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejercen en su vida cotidiana. TIEMPO:25 min. APRENDIZAJES ESPERADOS: identifica que los niños pueden realizar diversos tipos de actividades Acepta desempeñar distintos roles y sume su responsabilidad en las tareas que le corresponden. Explica que le parece justo o injusto y porque y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades. Manifiesta sus ideas cuando percibe que

Enviado por varcuellar / 618 Palabras / 3 Páginas
SITUACION DIDACTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿cuantos serán? 2°Grado PROPÓSITO: que las niñas y los niños utilicen objetos variados para representar cantidades. CAPACIDADES: Razonamiento, Resolución de problemas, Pensamiento lógico-matemático, Conteo, Observación CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático ASPECTO: numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. CAMPO TRANSVERSAL: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral (L.O)(LYC) ESTÁNDARES CURRICULARES: matemáticas ORGANIZACIÓN GRUPO: colectiva. TIEMPO: 1 hora ESPACIO: aula.

Enviado por carmen151018 / 312 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica

Español / Situacion Didactica Delecto Escritura Preescolar Situacion Didactica Delecto Escritura Preescolar Documentos de Investigación: Situacion Didactica Delecto Escritura Preescolar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.378.000+ documentos. Enviado por: zurc22 18 abril 2013 Tags: Palabras: 386 | Páginas: 2 Views: 2420 Leer Ensayo Completo Suscríbase NOMBRE DE SITUACIÓN Jugando con las letras CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: lenguaje escrito COMPETENCIA: reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios

Enviado por 123babyes / 474 Palabras / 2 Páginas
SITUACION DIDACTICA DESARROLLO PERSONAL

AMISTAD: Nombre de la actividad: Mi amigo perdido. Campo formativo: Desarrollo personal y social. Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Aspecto: Relaciones Interpersonales. Aprendizaje esperado: Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica. Rango de edad: 5 años. Espacio: Salón. Tiempo: 20 minutos. Organización: Parejas Materiales: tarjetas de animales, colores, objetos y frutas(pares de

Enviado por selenedejesus / 1.786 Palabras / 8 Páginas
Pensamiento Matematico

Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? • Juego de

Enviado por florescruz / 296 Palabras / 2 Páginas
Actividades De Pensamiento Matemático De La Web

Actividades ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES? CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de una colección). RECURSOS: dulces TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos.

Enviado por azugg / 828 Palabras / 4 Páginas
SITUACIONES DIDACTICAS PREESCOLAR

PLANEACIÓN: Del 19 al 23 de Agosto de 2013. Campo formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Aspecto: Identidad personal. Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Bienvenidos a un nuevo ciclo escolar” Aprendizajes esperados:  Dar la bienvenida a los niños, utilizando algunos coritos.  Conversar sobre los que hicieron en las vacaciones 

Enviado por Alenena / 7.296 Palabras / 30 Páginas
Situacion Didactica

HORARIOS ESTIMADOS (13-17 ENERO) LUNES HORARIO MARTES HORARIO MIERCOLES HORARIO JUEVES HORARIO VIERNES HORARIO Honores a la bandera 9:00 – 9:15 Saludo y activación colectiva 9:00 – 9:10 Computación Y Actividades para empezar bien el día 9:00-10:00 Saludo y activación colectiva 9:00 – 9:10 Cantos y juegos 9:00 – 9:30 Computación Y Actividades para empezar bien el día 9:15-10:15 Actividades para empezar bien el día 9:10 – 9:40 Actividades para empezar bien el día 9:10

Enviado por musiquita / 1.993 Palabras / 8 Páginas
Pensamiento Matematico

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que le implica agregar,reunir,quitar,igualar,comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Usa procedimientos propios para resolver problemas.  Comprende problemas numéricos que se le plantean,estima sus resultados y los representa usando dibujos,simbolos o números.  Identifica,entre distintas estrategias de solución,las que permiten encontrar el resultado a un problema.  Explica que hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos

Enviado por zw4erxtcyvhj / 393 Palabras / 2 Páginas
Sitaucion Pensamiento Matematico

SITAUCIÓN DE APRENDIZAJE Campo Formativo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados: Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. VIAJEROS VIAJANTES ¿CÓMO LLEGAR A CASA? Duración: Lunes 20 de enero 2014 una semana INICIO: Se pedirá a los niños que se siente en semicírculo para indagar los conocimientos previos ¿saben cuál es su mano

Enviado por LUNITASOLES / 566 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

. Situación didáctica “La tiendita” 2. Planeación• CAMPO FORMATIVO : Pensamiento matemático. ASPECTO : Número• COMPETENCIA: ** Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo• + Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos 3. APRENDIZAJES ESPERADOS• ** Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.• ** Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar

Enviado por 000222 / 779 Palabras / 4 Páginas
Situacion Didactica

• Se saldrá al patio a realizar diferentes ejercicios que impliquen el movimiento de adelante y atrás: Caminar como si fueran soldaditos marchando hacia delante y hacia atrás, galopar hacia delante como caballitos, saltar como si fueran ranas, hacia delante y hacia atrás, rodar como pelotas, hacia adelante, y hacia atrás, gatear como el gato, hacia delante y hacia atrás, etc. • Se les entregará una hoja con una cerca, adelante dibujaran muchas flores y

Enviado por shioknoksas / 325 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico

SITUACIONES DIDÁCTICAS PUNTUALES COMPETENCIA: Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. OTRAS COMPETENCIAS. interioriza gradualmente las normas de relacion y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. C.F. desarrollo personal y social. ASP. Relaciones interpersonales. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: lenguaje oral. SITUACION: conozcamos nuestra biblioteca escolar. RECURSOS Y MATERIALES: credenciales, registros para el prestamo de libros, recopilador, etc. ACTIVIDADES FECHA TIEMPO * Dialogar acerca de lo que es una

Enviado por lisbetyh / 3.113 Palabras / 13 Páginas
Pensamiento Matematico

Situación Didáctica de Pensamiento Matemático CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Intencionalidad: desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. ACTIVIDAD DESARROLLO COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES) PESCA MAGNETICA • Preguntar ¿quiénes

Enviado por mayami550 / 3.083 Palabras / 13 Páginas
SITUACION DIDACTICA "COMO NOS COMUNICAMOS"

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: 04/03/2013 al 29/03/2013 COMPETENCIAS A FAVORECER: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y verbaliza para construir un texto con la ayuda de alguien. ASPECTO: LENGAJE ESCRITO GRADO: 2° y 3° GRUPO: mixto TIEMPO: 3 SEMANAS NOMBRE DEL TEMA: ¿CÓMO NOS COMUNICAMOS? SITUACIÓN DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS: -Rescate de saberes previos -Observar y comentar láminas de diferentes medios de comunicación -tareas de investigación sobre el tema -Exposiciones de las investigaciones

Enviado por cristanza / 351 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento matemático (número)

CAMPOS FORMATIVOS: COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Pensamiento matemático (número). Lenguaje y comunicación (lenguaje oral). COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. • Utiliza estrategias de

Enviado por tifama / 1.339 Palabras / 6 Páginas
Situacion De Pensamiento

JARDÍN DE NIÑOS:José María Coss. GRADO:3° “B”. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Jugando con las letras” CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje escrito. PROPÓSITO: desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. COMPETENCIA:expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y la verbaliza para construir

Enviado por branduss / 1.296 Palabras / 6 Páginas
Situacion Didactica

Fecha de inicio: 09 al 19 de Diciembre 2013 Tiempo estimado: 2 semanas Situaciones de aprendizaje: “ Hermosa Navidad”. Estándares.  3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa.  4.2. Recuerda eventos o hechos (individuales o sociales) en relación con el tiempo y el espacio. Propósito de la Educación Preescolar. Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales

Enviado por karlatheloc / 1.033 Palabras / 5 Páginas
SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA PREESCOLAR

PLAN DE TRABAJO 1.-Actividad para empezar bien el día Tiempo: Del 7 a 13 de enero 2014 Campo Formativo: Pensamiento matemático (Número) Actividad: “Vamos a escondernos” Campo Formativo: Pensamiento matemático (Número) Actividad: “La rayuela” 2.-Actividades de libro “Juego y Aprendo” Actividad: ¿Cuál es su nombre? Pág. 9 Actividad: ¿Para qué sirve un cartel? Pág. 10 3.-Situación de aprendizaje Campo formativo: • Desarrollo Personal y Social (Relaciones interpersonales) Competencia: • Acepta a sus compañeras y compañeros

Enviado por kikabf / 3.832 Palabras / 16 Páginas
Situaciones Didacticas Matematicas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: "PESO" Situación didáctica: ¿Qué puedo medir y con qué? Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma espacio y medida Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizaje esperado: • Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, y peso. • Elige y argumenta que conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y

Enviado por LupitaTapia / 1.611 Palabras / 7 Páginas
El Pensamiento Matematico En Preescolar

Los niños de 3 a 5 años de edad se preguntan sobre cómo medir muchas cosas—desde su propia altura hasta el tiempo que lleva un recorrido alrededor de la escuela. Escuchan a los adultos hablar de kilómetros, kilos, litros, horas y minutos. Observan a los adultos usar herramientas de medición. Las actividades de medición pueden ayudar a los niños pequeños a entender conceptos matemáticos básicos y a aprender habilidades de la vida real. La medición

Enviado por sandee_91 / 421 Palabras / 2 Páginas
Situación didactica “La Feria”

SITUACIÓN DIDACTICA “LA FERIA” Esta situación didáctica se planteó a partir de una situación real como lo es una feria y utilizando como tema central “CALCULO DE PERIMETRO Y ÁREA”. Conocimientos Previos. Reconocimiento de diferentes figuras geométricas y sus características, fórmulas de cálculo de áreas, operaciones con decimales, con números naturales, cálculo de áreas con descomposición de figuras. Orientaciones Didácticas. Se pueden presentar problemas de cálculo del área en situaciones cotidianas, así como calcular el

Enviado por AZUDANI / 742 Palabras / 3 Páginas
Situacion DidacticA

NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS CURRICULARES NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES Fortalezas Fortalezas La mayoría de los niños y niñas usan el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela, solo se observa a 4 o 5 niños que tienen dificultades en su lenguaje., utilizan el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Les agrada escuchar y contar relatos literarios

Enviado por totomati / 1.014 Palabras / 5 Páginas
Campo Formativo: Pensamiento Matematico

Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Aprendizaje esperado: agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. En mi práctica docente la maestra les muestra 2 botes uno color rojo y el otro color azul en el de color rojo les dice que ellos echaran las bolitas de tamaño grande y en el bote azul serán las bolitas pequeñas ya que les entrega la plastilina

Enviado por jefesitogay / 1.896 Palabras / 8 Páginas
SITUACION DIDACTICA RESOLVIENDO PROBLEMAS

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. MANIFESTACIONES: • Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima resultados • Usa estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa • Utiliza estrategias de conteo y sobre conteo • Explica lo que hizo para resolver un problema y compara con los de

Enviado por roxximontoya / 1.034 Palabras / 5 Páginas
SITUACIONES DIDACTICAS A NIVEL PREESCOLAR

Situación didáctica: ¿cuál es el número que sigue? Para empezar bien el día Campo formativo. Pensamiento matemático: Aspecto: numero Competencia; utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: usa y menciona los números en orden ascendente, ampliando gradualmente el rango del conteo según sus posibilidades Línea de trabajo: fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares. Consigna: cada uno tendrá una tarjeta con un número, las cuales

Enviado por ALVAROALCANTARA / 1.096 Palabras / 5 Páginas
Situacion Didactica

Situación de aprendizaje “Arte en pintura y escultura” Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación visual Competencias: 1. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. 2. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y cinematográficas. Aprendizajes esperados: 1. • Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una

Enviado por angieangelica / 718 Palabras / 3 Páginas
SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA : CONOZCO MI CUERPO CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades de sus compañeros. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Apoya a quien percibe que lo necesita. • Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Enviado por lety10Cortes / 337 Palabras / 2 Páginas
SITUACIÓN DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL COMPERENCIA Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJE ESPERADO Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. ENFOQUE La comprensión y regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y

Enviado por aracelicrespo / 566 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento matemático (Irma Fuenlabrada)

Pensamiento matemático (Irma Fuenlabrada) b. Los niños del preescolar y su relación con la numerosidad de las colecciones y los números como signos que la representan. Ponente: M. En C. Irma Fuenlabrada* El contenido aborda la relación de cómo conciben los niños la numerosidad y como se acercan a la representación de este proceso en Preescolar. Comenta que la reforma educativa de 1993, tuvo como objetivo cambiar las prácticas docentes debido a que existen ciertas

Enviado por alexadro523 / 2.481 Palabras / 10 Páginas
Situacion Didactica

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿DE DONDE VIENEN LAS LETRAS? FECHA DE INICIO:___________________________________ EDUCADORAS: _____________________________________________________________________________________________ GRUPO:___________________________________________________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO. APRENDIZAJES ESPERADOS: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN. CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN CORPORAL. APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MÚSICA.

Enviado por maritzavaleria / 833 Palabras / 4 Páginas
Situacion Didactica De Exploraciòn Preescolar

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA. COMPETENCIAS: • Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y

Enviado por MARILIN1025 / 982 Palabras / 4 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO

SITUACION DIDACTICA “juguemos con los números” Actividad Permanente: • ENCUENTRA TU LUGAR. Para distribuir los lugares y evitar que los niños se sienten siempre donde mismo, enumeraré las sillitas, les colocaré en la parte de atrás un número y en una caja pondré tarjetas con los números de las sillitas pero con puntos. Los niños al entrar sacaran una tarjeta al azar y deberán buscar donde se sentaran. Materiales: tarjetas grandes con los números para

Enviado por / 656 Palabras / 3 Páginas
Situacion Didactica Con Atencion A La Diversidad

ACTIVIDADES. INICIO. OBSERVAR EL VIDEO “BUSCANDO A NEMO”, TERMINANDO LA PELICULA,PLANTEARLE AL GRUPO REUNIDOS EN CICRCULO, HABLAR DE LAS CARACTERISTICAS DEL PERSONAJE NEMO: “ NEMO ERA UN PEQUEÑO PEZ PAYASO QUE TENIA UN PROBLEMA FISICO: UNA DE SUS ALETAS ESTABA MENOS DESARROLLADA QUE LA OTRAY ERA MUY PEQUENA. LA LLAMABAN “ LA ALETA FELIZ”. UN DIA NEMO SE PERDIO EN EL MAR Y SU PADRE RECORRIO GRANDES DISTANCIAS BUSCANDOLO. AL FINAL, DESPSUES DE PASAR POR

Enviado por mabelleal83 / 517 Palabras / 3 Páginas
Situacion Didactica Desarrollo Personal Y Social

GRADO Y GRUPO: 2 “A” CAMPO FORMATIVO SITUACION DE APRENDIZAJE MATERIAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL “espejito espejito” *Con el juego de la botella cuestionar a los niños acerca de sus conocimientos previos. *¿Quinees viven en su casa? ¿A que juegan? ¿Qué comen? Etc. *hablarles de que todos hacemos cosas diferentes y que también somos diferentes pero aun así somos importantes y nos debemos de cuidar y querer. *Les prestare espejos para que se vean. *Cuestionarles

Enviado por gisellaline / 211 Palabras / 1 Páginas
Situaciones Didácticas

<Jardín de Niños: Ma. Jesús Valero Jáuregui Turno: Matutino Clave del C.T. 24DJN0014T Zona Escolar: 002 Sector: 018 Grado y Grupo: 3° “D” Número de alumnos: 21 Ciclo Escolar: 2013-2014 Educadora frente a grupo: LEP. Yahayra Ramírez Hurtado. SITUACION DE APRENDIZAJE DURACIÓN: Lunes10 al Viernes 14 de febrero de 2014 GARCINIA CAMBOGIA: ESTÁNDAR CURRICULAR: comprende los principios de conteo. CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas, que implican poner en juego

Enviado por / 1.076 Palabras / 5 Páginas
La Planificación En El Campo De Formación: Pensamiento Matemático

La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Primer producto Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta situación, pero contradictoriamente, crece la brecha entre el “ser” y el “deber ser”, reflejando enormes desigualdades, ya que una gran parte de la humanidad sufre hambre y miseria, una gran parte carece también de acceso a la educación o no

Enviado por carlitadoll / 878 Palabras / 4 Páginas
Situacion Didactica De Dictado

DICTADO COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura. SECUENCIA DIDÁCTICA • Lluvia de ideas con respuestas a cuestionamientos sobre las mascotas, de diferentes animales que conocen y los de la preferencia del grupo de niños y niñas. • Propiciar la participación espontánea de los niños y las niñas al responder a la preguntas ¿dónde han visto estos animales?, ¿alguno de ustedes tienen uno en casa?, ¿les gustaría escribir el nombre de estos animales? •

Enviado por angelramon2412 / 636 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

Pensamiento matemático, ubicación espacial La capacidad para establecer relaciones entre los objetos, así como las que dan lugar al reconocimiento de atributos y a la comparación, como base de los conceptos de espacio, forma y medida, es una condición del pensamiento o razonamiento espacial. ¿Por qué es tan importante trabajar el desarrollo de la ubicación espacial en preescolar? A través del pensamiento matemático, los niños adquieren la capacidad de estimar las distancias que recorren y

Enviado por alfaluisa / 515 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: IDENTIFICA REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA A PARTIR DE CRITERIOS DE REPETION, CRECIMIENTO Y ORDENAMIENTO. • CONTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS. APRENDIZAJES ESPERADOS: • DISTINGUE LA REGULARIDAD EN PATRONES • ANTICIPA LO QUE SIGUE EN PATRONES E IDENTIFICA ELEMENTOS FALTANTES EN ELLO YA SEAN DE TIPO CUALITATIVO O CUANTITAVO. HACE REFERENCIA A DIVERSAS FORMAS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO Y DICE

Enviado por MARICRUZ1234 / 482 Palabras / 2 Páginas
Situación Didactica Preescolar

PROPOSITO: que los niños comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Lunes… 1* El día de hoy iniciare una situación didáctica nueva con el nombre de “problemas divertidos” en la cual los pequeños deberán resolver los problemas que les presentare mediante actividades novedosas, comenzare organizándolos en medio circulo para darles una breve explicación sobre lo que tratara la situación que llevaremos a cabo, después de

Enviado por werita410 / 2.566 Palabras / 11 Páginas
Pensamiento Matemático En La Articulación De La Educación Básica

Pensamiento Matemático en la Articulación de la Educación Básica "Lo que sé de los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios" El plan de estudios 2011, en uno de sus apartados, menciona algunos principios pedagógicos con los cuales se sustenta el plan. Si no me equivoco, aquí se habla del apartado filosófico en que se sustenta el plan, sobre la importancia de desarrollar competencias para el aprendizaje, sobre la articulación y transversalizacion de las

Enviado por gabodiaz4444 / 756 Palabras / 4 Páginas
Teoría De Las Situaciones Didacticas

Actividad 1 Teoría de las situaciones didácticas Fue desarrollada dentro de la didáctica de la matemática de la escuela francesa. Se trata de una teoría de la enseñanza que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos bajo la hipótesis de que estos no se construyen de manera espontánea. Está sustentada en una concepción constructivista del aprendizaje. Dentro de esta teoría se le otorga un rol fundamental a la situación, en la

Enviado por nadiagisela / 5.038 Palabras / 21 Páginas
Situacion Didactica

Estrategia: La narración Fecha de aplicación: Contemos nuestro cuento DESCRIPCIÓN GENERAL: Harán uso de la narración para la creación de un cuento; tomando en cuenta las ideas y aportaciones de sus compañeros. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación COMPETENCIA FAVORECER: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJES ESPERADOS El niño utilizará el lenguaje para comunicarse y relacionarse con sus compañeros, manteniendo la atención y lógica en el cuento, dando descripciones de personajes

Enviado por eduaross / 404 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico Medida

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para que sirven PRENDIZAJES ESPERADOS: realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujeos, objetos y espacios ACTIVIDADES MATERIAL  LA MUDANZA: Les comentaré que quiero mover el escritorio de lugar entre la mesa café y el mueble del material ¿Qué les parece? ¿podemos colocarlo

Enviado por AGLAELM18 / 771 Palabras / 4 Páginas
Situacion Didactica "LOS BOMBEROS"

JN. DE NS.: “EL PUEBLO DEL SOL” LOCALIDAD: HUAPALCALCO SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 64. GRADO Y GRUPO: 3° “A” EDUCADORA: MIRNA ANGELICA VITE BARRON CICLO ESCOLAR: 2013-2014. CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE LE HACEN COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA ACCIÓN HUMANA EN EL MEJORAMIENTO DE LA VIDA FAMILIAR, EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD. APRENDIZAJES ESPERADOS • APROVECHA LOS BENEFICIOS DE LOS

Enviado por mianvi / 1.870 Palabras / 8 Páginas
Situacion Didactica De Los Animales De La Selva

Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Numero Competencia: • Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la representa. Aprendizajes esperados:  Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.  Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista, la encuesta y la consulta de información. Situación didáctica: " LOS ANIMALES DE LA SELVA" Secuencia didáctica INICIO: • Se rescatan los saberes previos de los niños sobre el

Enviado por pasitayenli / 633 Palabras / 3 Páginas
Situación Didáctica

Prioridades Rasgos Avances ¿Hasta dónde queremos llegar? Estrategias. Sugerencias. Mejora del Aprendizaje. Lectura 1-El 70 % de los alumnos logran explicar actividades que se realizan incluyendo sucesos y eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. El 20% El 20% requieren de guiar sus ideas con cuestionamientos para explicar sus actividades con cuestionamientos para explicar las actividades, se les dificulta incluir las referencias espaciales y temporales (Carmen, Moisés y Samuel) El 10% hacen

Enviado por Viriss / 1.634 Palabras / 7 Páginas

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