Teorias contemporaneas en educacion

• La Teoría Sociohistórica De La Educación De Lev Vigotsky

  marianajalitLa Teoría Sociohistórica de la Educación de Lev Vigotsky Profesor Guillermo Briones Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile 1. Introducción Este artículo expone los principales conceptos de la teoría sociohistórica del psicólogo ruso Lev Vigotsky. En el centro de ella se encuentra la idea que el desarrollo psicológico del niño se produce en situaciones de interacción con otras personas en las cuales el niño internaliza las formas de razonamiento, solución de problemas, valoraciones y

• Teorias Economicistas De La Educacion

  AATMIK5-. TEORIAS ECONOMICISTAS DE LA EDUCACION Las metodologías que hasta ahora se han desarrollado para analizar las relaciones entre los diferentes tipos y niveles de especialización de los recursos humanos, por una parte, y la evolución de los sistemas escolares, por la otra, pertenecen a dos géneros distintos. Por un lado existen las que corresponden al llamado "Enfoque de la Mano de Obra" (Man-Power y Approach) y, por el otro, las correspondientes al enfoque de

• Unidad 3 Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

  giovanaponceACTIVIDAD 14.- Desarrolle un ensayo de dos cuartillas sobre la educación y el desarrollo económico. La educación en desde tiempos muy remotos se empezó a ver como una inversión a largo plazo, que desde varios puntos de vista, es como apostar a una mejoría tanto social como económico. Fríamente hablando la opinión de Theodore Schultz la educación en apreciada como un capital humano. Claro no es vendida o negociada más sin embargo si genera un

• Teorias De La Educacion

  05felisa87A través de la historia humana la concepción de la educación ha sido una de las tareas más necesarias e importantes de la filosofía antigua. Se ha respondido hacia la necesidad de describir desde una fundación filosófica de la educación que contribuya brindando los medios, métodos y técnicas de la educación, que sea directa hacia las expectativas de los seres humanos y hacia la satisfacción de sus necesidades. Al respecto es necesario abogar en un

• ENSAYO:EL ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA TEORIA DE LA RESILENCIA O PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA

  miriamgrcENSAYO: EL ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA TEORIA DE LA RESILENCIA O PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TAREAS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE JORGE BAEZA CORREA CENTRO DE ESTUDIOS EN LA JUVENTUD (CEJU) UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ Chile ha avanzado decididamente hacia la ampliación de la cobertura de la EDUCACIÓN SECUNDARIA, lo cual ubica hoy el desafío en este campo, en la conclusión de la secundaria y en la

• La Teoria Del Constructivismo En La Educacion Basica En Las Competencias Para La Vida

  PELUDO83Dentro de la naturaleza de la lectura, se da un acercamiento entre lo que el niño ya sabe y lo nuevo, para facilitar este proceso, hay que estimular los conocimientos previos, es decir el texto se relaciona con la teoría del mundo de los niños, lo que ellos ya saben del lenguaje, así mismo desarrollan su independencia lectora. La naturaleza de la escritura: Nos enmarca lo importante que son las demostraciones como el principal componente

• DE LA PEÑA, GUILLERMO “TEORIA SOCIAL Y EDUCACION”

  DE LA PEÑA, GUILLERMO “TEORIA SOCIAL Y EDUCACION” en El aula y la férula, aproximaciones el Estudio de la educación, México, El Colegio de Michoacán, 1981. Pp.21-26 RESUMEN: Una sociedad que se encuentra en la espera de ser liberada intelectualmente de los grupos que concentran el poder, ha de dejar de lado la concepción de que el proceso de aprendizaje es una acción psicológica o ideológicamente individualista, y empezar a entenderlo como un proceso meramente

• Mentes Que Han Influido La Educacion Contemporanèa

  ramiolraEl presente artículo es una breve presentación sobre la evolución de la psicología y como esta se ha visto vinculada a la pedagogía y este entrecruzamiento ha producido más de un enfoque dentro del campo de la educación es así como podremos observar las diferentes corrientes del campo de la psicología han contribuido al campo educacional desde que esta la psicología hizo su aparición Condicionamientos Este enfoque se basa e n la teoría asociacionista de

• Una Aproximación a la Teoría Social Contemporánea y el Trabajo Social

  ymargothEscuela Nacional de Trabajo Social Una Aproximación a la Teoría Social Contemporánea y el Trabajo Social Mtra. Elizabeth Bautista López Por Yobani Margoth Roblero Velázquez Trabajo Social Teoría Social. El autor señala, que el trabajo social toma distintas teorías de participación metodológica, como son las condiciones mundiales en el que se vive en función y del importante desarrollo que día con día alcanza la ciencia y la tecnología buscando modelos de desarrollo y organización económica

• Construcción Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

  jadedalanisConstrucción del conocimiento y teorías de la educación A lo largo del estudio de la materia construcción del conocimiento y teorías de la educación se analizaron diferentes torerías, conceptos y métodos de investigación, en donde se emplea tanto el conocimiento científico como el conocimiento filosófico. Conocimiento científico: El conocimiento científico busca explicar las causas y leyes que rigen los fenómenos concretos que forman parte de la realidad. Es por tanto un conocimiento objetivo, racional, sistemático,

• La moderna teoría educacional

  rosariopmeshock del presente ¿Qué es el shock del presente? En resumen, es la sensación de perplejidad y vértigo que se produce (gracias a las redes sociales) por vivir en un mundo en el que el flujo de datos obliga, cada vez más, a olvidarse del pasado y no pensar en el futuro. Una paradoja demasiado actual y demasiado real teorizada por el futurólogo Douglas Rushkoff, y de la que vamos a hablar largo y tendido.

• TEORÍAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN MÉDICA EN MÉXICO

  rulicherTEORÍAS EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN MÉDICA EN MÉXICO La calidad en la formación médica en México dista mucho de ser congruente con los adelantos en la educación, la ciencia y la tecnología. Con modelos educativos diversos las facultades de medicina obtienen del proceso de enseñanza aprendizaje resultados heterogéneos. Existen diversos factores que influyen en el fenómeno educativo de la medicina en nuestro país. A continuación se describen algunos de ellos, tratando de enfocarlos bajo las

• Teorias E Intituciones De La Educacion

  Reme.rpLA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN Cuestiones: 1. Resuma las ideas principales, destacando aquellos aspectos que considere más relevantes. El texto propuesto sobre La Importancia de la Educación, nos viene a decir lo importante que es la educación en la vida de las personas, dela necesidad que tenemos todos los humanos tenemos de educarnos, y tanto es así que sin educación no podíamos vivir, en el texto se citan frases, por ejemplo una de Kant “únicamente

• REFLEXIÓN SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN

  trilliza_unamJustificación Introducción 1.- Teorías psicológicas del aprendizaje educativo. 2.-Apoyo de las teorías en la práctica docente. 3.- Cualidades primordiales del pensamiento 4.- Los requisitos del docente 5.- La Institución Conclusiones Fuentes de Información Justificación: El contenido de este trabajo tiene como propósito brindar algunas teorías del aprendizaje y de qué manera influyen como base para el ejercicio educativo, para que los docentes estemos preparados con herramientas que nos ayuden a tener un pensamiento crítico-reflexivo que

• Teorias educación

  any9208A lo largo del tiempo han surgido personajes muy importantes dentro de la historia, y no es la excepción que dentro de la educación hayan surgido teóricos de dicha relevancia, y que nos enseñan cómo es que dentro de su sabio aprendizaje optaron por analizar la educación, cada uno desde una manera muy particular, brindando un objetivo a la educación. Debemos ser conscientes que el papel social de la educación no debe fundamentarse en algo

• CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.

  laizyLA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO. Existe una gran relación entre estos dos conocimientos ya que el cotidiano es un conocimiento que se adquiere de la práctica y la experiencia a lo largo de su vida (en la educación conocimiento previo), este es el principio para que se dé un conocimiento científico, pues un concepto lleva a otro concepto por ejemplo si el muchacho sabe sumas y restar, podrá evolucionar para poder multiplicar y dividir. En

• Teoría De La Educación Fíisica

  ElmaarTeoría básica: Se considera teoría básica de la Educación Física al conjunto de conocimientos sobre la función social, pedagógica, médica, fisiológica, técnico - laboral y cultural del componente, así como sus datos históricos más relevantes y su utilidad práctica en la vida diaria. Encargo social: • Pedagógico • Médico - fisiológico • Politecnista o sociolaboral • Cultural Enfoque pedagógico: Considera la materia como un medio para formar la personalidad del estudiante atendiendo de forma especial

• Dpto. Teoría e Historia de la Educación

  juliomatarifaPilar Ruiz de Gauna / Proyecto docente ______________________________________________________________________________________________ 451 Dra. Pilar Ruiz de Gauna Dpto. Teoría e Historia de la Educación Universidad del País Vasco Año 2003 A continuación se presenta, a modo de ejemplo, la fundamentación que se hace a una asignatura impartida dentro de la licenciatura de Pedagogía. Corresponde a una de las partes del Proyecto docente de Ruiz de Gauna y hace referencia a las directrices curriculares (pags: 451-4) Introducción 1. Intencionalidad

• Ensayo De La Teoria De La Educacion

  maleny080691COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS PSICOPEDAGOGICOS DE ZUMPANGO SC ASIGNATURA: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I PRODUCTOS DE TRABAJO UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 “TEORÍA PEDAGOGICA Y FORMACIÓN DOCENTE” NOMBRE DEL ALUMNO: ___ORALIA MORALES RAMÍREZ NOMBRE DEL PROFESOR: NICKY ALFREDO GOMORA ZEPEDA PRIMER GRADO GRUPO “A” CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 PALMAR CHICO, AMATEPEC, MÉX. 19 DE FEBRERO DE 2014. Este trabajo se elaboró de acuerdo a la guía de la teoría de la educación, se realizó

• Teorias Cognitivas Y Educacion

  bi2908Teorías Cognitivas y Educación. Actividad de Aprendizaje 2: Representando la mente. Asesor: Mtra. María Cristina Gómez Guerrero Alumno: Josué Flores Medina Matrícula: 51415 INTRODUCCION. Desde épocas muy antiguas muchos pensadores y filósofos ya analizaban la estructura del pensamiento y el cómo adquirimos los conocimientos, en este ensayo se abarcan diferentes teorías y se retoman algunas ideas de hombres que en el afán de analizar el funcionamiento y estructura del pensamiento, así surgen las ciencias de

• Teoria Feminista Contemporanea

  Dary21TEORÍA FEMINISTA CONTEMPORÁNEA La teoría feminista constituye un reto grande para la sociología ene l mundo, la concepción de ayuda sus ideas y su aporte hacia la sociedad. La teoría feminista está centrada en tres concepciones distinta la primera ser objeto de investigación, la segunda centrar a las mujeres como centro de investigación actuando como sujeto y la tercera construir un mundo mejor para las mujeres y la humanidad. Principales cuestiones teóricas dentro del feminismo

• PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: TEMA 1. CONCEPTO DE DESARROLLO SEGÚN LAS TEORÍAS MÁS IMPORTANTES DEL DESARROLLO CLÁSICAS Y ACTUALES.

  lidiagarciaTEMA 1: CONCEPTO DE DESARROLLO SEGÚN LAS TEORÍAS MÁS IMPORTANTES DEL DESARROLLO CLÁSICAS Y ACTUALES 1. DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ( Tª DEL CICLO VITAL) La psicología evolutiva describe el cambio de las personas a lo largo de todo el ciclo vital, explica el porqué de ese cambio y lo modifica corrigiendo los problemas del desarrollo, previniendo a través de la psicología del desarrollo y optimizando para conseguir el mejor desarrollo posible. 2. CAMPOS DE

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

  samiferACTIVIDAD 1. Conocimiento cotidiano, conocimiento pre-científico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico. LA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO. ¿En qué consiste el saber cotidiano? -El conocimiento empírico, es todo aquel que el hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida. Es constantemente evolutivo, porque se mueve en torno a los cambios sufridos por cada individuo y está basado en el querer y la experiencia. -También el conocimiento empírico, es todo aquel

• Teorias Comtemporaneas En Educación

  rosita0805"Teorías contemporáneas en educación" TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN El presente ensayo propone un enfoque nuevo en el ámbito educativo constructivista centrado en el desarrollo integral del ser humano. Parte de planteamientos epistemológicos, sociales y psicológicos que ubican la propuesta para formar profesionales competentes, ciudadanos comprometidos y seres humanos íntegros como una responsabilidad centrada de las instituciones de educación. Señala algunas implicaciones curriculares de esta postura, así como la propuesta de pasar de un modelo

• 3 LAS TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Y LA DISCUSION SOBRE LA ESCUELA PUBLICA

  ivan192088LECTURA 1 FERMOSO ESTÉBAÑEZ PACIANO ``CRISIS DE LA INSTITUCION ESCOLAR´´ LEA CON DETENIMIENTO EL TEXTO Y ELABORE UN RESUMEN ACERCA DE LA CRISIS QUE HA PADECIDO LA ESCUELA PUBLICA A PARTIR DE SU INSTITUCION. La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa, fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro hacia los alumnos. Los mismos que apoyan el papel

• Educacion Ambiental Una Vision En La Teoria

  nosreg5786De acuerdo a diversos diccionarios significa:  1.- Inclinación o disposición natural que una persona tiene hacia una cosa determinada 2.-   Idea u opinión que se orienta hacia una dirección determinada, especialmente ideas políticas, religiosas o artísticas. 3.- Inclinación, propensión de orden físico o espiritual. 4.- Reacción que mueve al sujeto a obrar para conseguir un fin (psicol) 5.- idea o corriente que sigue determinada dirección Para quienes se inscriben en esta corriente, el enfoque

• TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

  cecyleotur91TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS VYGOTSKY, DEWEY, BRUNER ANDREA VIZCAINO LEOTUR LUZ MARINA BERMUDEZ MARTINEZ Docente Académico UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA Y FORMACIÓN PARA EL TRABAJO - IDEA CERES PIVIJAY SUBREGION RIO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LIC. EN PREESCOLAR DIMENSION ESTETICA Y LUDICA III SEMESTRE PIVIJAY 2014 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo encontraremos una pequeña recopilación del enfoque socio-cultural de la pedagogía en esta hay las principales teorías pedagógicas contemporáneas y

• Teoría Crítica De La Educación

  luciavalenciaSin lugar a duda, estos últimos siglos han sido dominados fundamentalmente por la forma de pensar. De dominio y de como vislumbrar el futuro, por parte del ser humano. Las cuales son características esenciales de la modernidad, porque, el hombre ha ido en paralelo con ella. La modernidad caracteriza el individuo como un sujeto racional, pensante por si solo, bajo una autoridad económica, religiosa. Política y social. Por lo consiguiente, hay una lucha constante del

• Teorias De La Educacion

  chiquilinskiINTRODUCCION El presente trabajo es una comparación del trabajo en el aula, donde se compara la teoría con la práctica, que a través de múltiples observaciones, de experiencias con los alumnos y la evolución de conocimientos que cada generación demanda, nos lleva a reflexionar el cómo es la manera de formación de alumnos críticos que sean competentes al afrontar los retos que la vida o los tiempos lo ameriten, que sean personas productivas, tanto en

• CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN /Tema 4. Resistencia A La Cultura Dominante En Al Escuela

  marirais¿Por qué cree usted que exista una resistencia en la escuela? Tema 4. Resistencia a la cultura dominante en al escuela. LECTURA: “enseñanza y teorías de la resistencia”. LECTURA “hacia una teoría de resistencia” HENRY GIROUX. LECTURA: “reproducción y resistencia en el aula: la interpretación de la evidencia sociolingüística” RISIE ROCKWELL. Para Henry Giroux, “la vida escolar también esta con figurada por las propias concepciones de quienes en ella intervienen y que por lo tanto

• CONSTRUCCION SOCIAL DE CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

  TATALEZEn qué consiste el proceso ( si es un proceso) mediante el cual se conoce? Creo que es un proceso y consiste en indagar mas respecto a lo que te interesa conocer. ¿es un proceso ejecutado por el sujeto sobre un objeto, o es el objeto el que se le impone al sujeto, sin que este lleve a cabo ninguna actividad.? Es un proceso ejecutado por el sujeto sobre un objeto pues es de nosotros

• IMPLICANCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET EN LA EDUCACIÓN

  lucretia1510IMPLICANCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET EN LA EDUCACIÓN Sin perder de vista el carácter epistemológico de la teoría piagetiana bien podemos decir que sus estudios, en cuanto a implicancia directa, apenas si rozan tangencialmente al tema de la educación, si bien la teoría de la génesis del conocimiento tiene relación directa con el aprendizaje.- Mientras la psicología empirista consideraba que el conocimiento se transmitía a través del lenguaje, Piaget por el contrario limitó en

• TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN

  diewynLECTURA: TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN Una sociedad que se encuentra en la espera de ser liberada intelectualmente de los grupos que concentran el poder, ha de dejar de lado la concepción de que el proceso de aprendizaje es una acción psicológica o ideológicamente individualista, y empezar a entenderlo como un proceso meramente social. El individuo aprende frente a sus semejantes, en interacción y comunicación constante con ellos. Lo que aprende, no es separable de los

• FINALIDAD Y TEORIAS DE LA EDUCACION

  ROCIOROSSMARYRevista de Ciencias Sociales versión impresa ISSN 1315-9518 Revista de Ciencias Sociales v.14 n.3 Marcaibo dic. 2008 Sistemas de información: ¿adecuación a los cambios tecnológicos o herramienta de gestión? Arellano Rodríguez, Madelein * Investigadora del Centro de Estudios de la Empresa, LUZ. Ingeniera Industrial, Magíster en Gerencia de Empresas. Cursante del Doctorado en Ciencias Sociales y de la Licenciatura en Filosofía. Acreditada por el Programa de Promoción al Investigador del FONACIT. Teléfono: 026196556. E-mail: marellano@luz.edu.ve

• TEORIAS DE LA EDUCACION

  silvinaavANEXO A continuación se redactaran las entrevistas realizadas por los miembros del grupo, cada una con sus respectivas matrices individuales las cuales contienen observaciones del nivel 1; al termino de cada una se encuentran las observaciones de nivel 2. CATEGORIA SOCIAL DE LOS ENTREVISTADOS: Trabajadores asalariados. ENTREVISTA Nº 1 ALUMNA: Villagra, Silvina Soledad COMIENZO LA ENTREVISTA: CON MOTIVO DE UN TRABAJO PRACTICO PARA LA UNIVERSIDAD, DE LA MATERIA TEORIAS DE LA EDUCACION, HE DE HACERTE

• Teoría de la educación y conocimiento práctico

  AngelRodriguez12Tema: Teoría de la educación y conocimiento práctico. Sobre la racionalidad práctica de la acción educativa Autor: Fernando Bárcena Orbe. Subtema: La complejidad de la educación en la teoría y en la práctica. 1. Describe. a. Ideas principales ¿Qué dice? Inicialmente, de la profesionalización de la educación, en consecuencia, de la profesionalización de los agentes educativos, en base a dos puntos, que estos deben incrementar su eficacia en su desempeño, y que su acción, actuación

• Teorías Influyentes En Educación Infantil: Autores Y Tendencias Relevantes

  DidimotisModelos de atención a la infancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Primera parte: Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes PESTALOZZI ( Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich 1746-1827) BIOGRAFIA Pedagogo suizo, fue uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre. Se caracterizó por ser un niño

• Teoría De La Educación Matemática

  stazUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL TACHIRA EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMÁTICA Teoría de la Educación Matemática Código 545 San Cristóbal, noviembre del 2006 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL TACHIRA EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMÁTICA Teoría de la Educación Matemática Código 545 Alumna: Código de Carrera: 508 San Cristóbal, noviembre del 2006 Actividad I Lo principal para Bruno D´Amore son los avances de la didáctica de la matemática, él hace una recopilación de varias lecturas donde

• HENRY GIROUX TEORIA Y RESISTENCIA EN EDUCACIÓN

  ffffdHENRY GIROUX TEORIA Y RESISTENCIA EN EDUCACIÓN 2. HENRY GIROUX• Critico cultural estadounidense• Nació en Providence, Rhode Island en 18 de septiembre de 1943• Bien conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los medios de comunicación, y la teoría crítica 3. HENRY GIROUX• Enseñó historia en un instituto de educación secundaria en Barrington, Rhode Island• Recibió su doctorado en la Universidad Carnegie Mellon en 1983•

• TEORIAS EPISTEMOLOGICAS CONTEMPORANEAS

  ritacanal22CORRIENTE CONTEMPORANEAS . EL POSITIVISMO LÓGICO. Se denomina Positivismo Lógico a un conjunto de corrientes filosóficas, con ciertos rasgos comunes, que tuvieron su origen fundamentalmente en Viena, 1925. Los positivistas Lógicos del Círculo de Viena utilizaban el método Inductivo cuyos postulados fundamentales son (Katauzian, 1982): - La investigación científica comienza con la observación parcial o experiencia personal. - Las observaciones son formuladas mediante hipótesis primarias o enunciados singulares, totalmente libres de prejuicios mentales, describiendo un

• Teorias De La Educación

  liz1984INTRODUCCIÓN En la actualidad a nivel mundial se impone el reto de mejorar la calidad de la educación, en virtud de las transformaciones que se producen en las sociedades como consecuencia de los avances en la ciencia y la tecnología. Debido a esto, encontramos que cada día se da más valor al conocimiento y a la capacidad de innovación y emprendimiento que posean las personas. Sin embargo, para la investigación didáctica es necesario caracterizar este

• Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

  serlopez10COMO CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO. Asistir a la escuela es un viaje que los niños realizan día a día para recibir educación, pero ¿verdaderamente sabemos lo que es el conocimiento? El conocimiento es una forma de apropiación de la realidad, el cual es comprensible solo a través del trabajo del hombre. En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos, el sujeto que se conoce, el objeto conocido, la operación misma de conocer y el resultado obtenido que

• Teorías Que Sustentan Los Currículos De Educación Inicial Y Primer Grado

  UrielrLa fundamentación filosófica del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que busca la formación del ciudadano o ciudadana con base en las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Esta concebido dentro de las teorías constructivistas, con el aporte de sus representantes Vigotsky, Bandura, Ausbel y Mischel. En cuanto a los planteamientos reflejados, encontramos el planteamiento de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky (1981) sobre la necesidad de que

• Teorías Psicológicas Aplicadas a la Educación

  cony_reikaTeorías Psicológicas Aplicadas a la Educación TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE l. INTRODUCCIÓN. Durante la primera mitad del presente siglo floreció la investigación sobre el aprendizaje principalmente dentro de la teoría conductista y las teorías del aprendizaje ejercieron una fuerte influencia en la investigación y en la práctica en muchas y diferentes esferas de la psicología y la educación. Sin embargo, a partir de los años 70, el foco de la psicología comenzó a cambiar de

• PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS

  greysannelPROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales de los años sesenta por voluntad de algunos precursores ante la necesidad de abordar demanera científica las cuestiones vinculadas a la enseñanza y al aprendizaje delas matemáticas, primeramente en situación escolar y luego, en general, en losfenómenos vinculados a la difusión de los saberes y conocimientosmatemáticos. Entre estos precursores, Guy Brousseau, fundador

• Los Desafios De La Educacion Fisica En La Sociedad Contemporanea

  paoef5LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION FISICA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA Las últimas décadas han sido proliferas en cambios ante un ritmo vertiginoso de avances, urgencias, conflictos, y problemas de todo tipo, lo que hizo necesario que la Escuela actual se adapte a este proceso de aceleradas transformaciones que vive la humanidad y ante el cual la Educación Física también debió sumarse para estar dentro del marco de evolución educativa. La llegada de las tecnologías de

• TEORIAS DE LA EDUCACION

  selemoragutiTEORIAS DE LA EDUCACION INTRODUCCION El presente escrito tiene como finalidad, realizar un análisis de los principales exponentes de la educación, sus métodos y sus teorías, los cuales nos abrirán un panorama más amplio en cuanto a lo que educación se refiere, los procesos por los cuales pasa el hombre para la adquisición de conocimientos y la función que cumplen diversos actores en éste proceso como los padres, el maestro, la sociedad, etc. En el

• Teorias De La Educacion

  nancymarzonTeorías tradicionales Teorías crítico reproductivistas Teorías crítico radicales A. Teorías tradicionales Las perspectivas tradicioanles surgen con la fecunda obra de Durkheim y están impregnadas por dos de sus principales preocupaciones: los mecanismos por los cuales se mantiene la cohesión social en sociedades en las que disminuye fuertemente la solidaridad mecánica cómo se legitima una jerarquización social que responda a una división del trabajo social cada vez más compleja producida especialmente por el avance tecnológico En

• Teoria De La Educacion Matematica

  kamikaze26Objetivo 4 Analizar los principios y características de las tendencias y paradigmas en la educación matemática. Una vez echa la lectura “Evolución de la didáctica de las matemáticas como disciplina científica (Josep Gascón)” puedo definir como idea principal la importancia que tiene la didáctica o como enseñar las matemáticas, aplicando teorías y fundamentos teóricos, dejando atrás el punto de vista clásico en el que las matemáticas eran vistas como un arte y que solo el

• Teorias E Instrucciones Contemporaneas

  lalunnitaTEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS DE EDUACION 1- El movimiento desescolarizador, denominado así porque sus promotores propusieron suprimir la escuela como estrategia para solucionar los problemas que planteaban las sociedades industrializadas avanzadas. Se trataba de un rechazo radical en el entendido de que la escuela, como institución, descalificaba todo esfuerzo de renovación pedagógica. La idea de desescolarización se analizara en los siguientes apartados: Cuando sus impulsos hacen mención a ella se refieren a la necesidad de