Teorias contemporaneas en educacion

• TEORÍA ADMINISTRATIVA DE DEMING EN LA EDUCACIÓN

  Espe47TEORÍA ADMINISTRATIVA DE DEMING EN LA EDUCACIÓN MAE. Esperanza Duarte Pérez 10 de diciembre de 2018. El Dr. W. Edwards Deming, llamado el “padre de la calidad” por promulgarse en sus principios de la calidad. Es el representante de la escuela de gerencia de calidad más conocido. Estadounidense que logró la aceptación de sus ideas de calidad en el Japón, en donde actualmente en forma anual se entrega el premio Deming por progresos en la

• “CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN”

  kikiriboo88“CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN” Profra. Mayte Adalia Leal Venegas Actividad 4 Ana Cristina De la Rosa Chávez 3°A, Chihuahua TEORÍA DE: ¿Cómo define el conocimiento científico? ¿Qué similitudes tiene con las otras tesis o teorías? ¿Qué tan de acuerdo estas con la afirmación que maneja el autor? DURKHEIM Durkheim concibe al sujeto de conocimiento como un ser neutral, al que, si bien los hechos sociales coaccionan, en el momento de

• Teoría de la Educación Física 4

  guadita_gonTeoría de la Educación Física 4 Profesora Norma Rodríguez Año: 2019 Apellido y nombre: Gonzalez Laura Guadalupe Nota: Guarde el archivo con el siguiente nombre: Su apellido + TP1TEF4. Ejemplo: Rodríguez TP1TEF4 A partir de la lectura de La ortodoxia positivista. (Hughes J. y Sharrock, W. 1999), elabora un escrito que responda a los siguientes ítems: 1- “En las ciencias sociales la primera proclama consciente de la visión positivista llegó con Auguste Comte (1798- 1857).

• IMPORTANCIA DE LA TEORIA DE LA ARQUITECTURA EN LA CREACION ARQUITECTONICA Y URBANISTICA CONTEMPORANEA”

  Karla GutiérrezI N T R O D U C C I O N La teoría es la base de la Arquitectura y es completamente necesaria para la práctica de esta. Sin importar que han pasado muchos años desde que se escribieron los primeros libros sobre teoría de la Arquitectura, no dejan de ser útiles ya que aún se siguen utilizando, con modificaciones en estilos y tendencias pero siguen presentes las bases. Marco Vitruvio Polión, teórico romano

• TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN

  clubensayomariaTEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN DISCIPLINARIAS Son instituciones que satisfacen ciertos requisitos con paradigmas de funcionamiento como por ejemplo la familia y la escuela. Tienen existencia institucional y procedimientos que la constituyen, como la vigilancia jerárquica, la sanción normalizadora y el exámen. La vida individual y social transcurre en instituciones disciplinarias. Hay algunas como la familia y la escuela que establecen algún tipo de relación y tienen consistencia integral y una relación analógica. Utilizan un lenguaje

• Psicología Educacional - Resumen de Teorías del Aprendizaje

  Franco25596Los estudios de Piaget se centraron cuestiones epistemológicas, relacionadas al conocimiento. Se pregunta qué es el conocimiento, cómo es posible que el hombre conozca la realidad, cómo se pasa de un estado de conocimiento inferior a otro de orden superior. Es a partir de estas cuestiones que el sujeto, para Piaget, es un sujeto epistémico, es decir un sujeto que construye el conocimiento de la realidad. Su aporte más significativo es que demuestra que el

• Impacto de las teorías fenomenológicas en la educación

  JoaquinRSANombre: Rubwill Joaquín Sosa Azcorra Matricula: 111163 Grupo: E101 Nombre de la materia: Teorías cognitivas y educación Nombre del docente asesor: Mtra. María del Rosario Sánchez Romero Número y tema de la actividad: Tema 6 Ciudad y fecha Mérida, Yucatán, 24 de junio de 2019 CONCLUSION Impacto de las teorías fenomenológicas en la educación Es muy importante conocer y destacar los aspectos positivos de las teorías fenomenológicas, ya que considero al tener el conocimiento como

• RESUMEN HISTORIA CONTEMPORÁNEA Y MODERNA DE LA EDUCACIÓN EUROPEA

  Natalia OyoqueRESUMEN HISTORIA CONTEMPORÁNEA Y MODERNA DE LA EDUCACIÓN EUROPEA EDAD MEDIA CONTEXTO: FEUDALISMO: Término marxista. Sistema político predominante en Europa Occidental de los s. X al XV (Edad Media). CAUSAS: Surge de la transición del método de producción esclavista al feudal. Con la disolución de los reinos Romano en Occidente y la formación de los reinos germánicos y el imperio carolingio (Carlo Magno). CARACTERÍSTICAS: El poder estatal se fragmenta y es asumido por los propietarios

• Teorías de la educación

  Roxana YañezIntroducción A través de los años la enseñanza en la escuela ha ido tomando diferentes rumbos, mejorando cada vez más, conforme las necesidades que la sociedad demanda. En la actualidad la enseñanza y la práctica docente han cambiado tanto, para bien, en la cual el docente tiene más y mejores herramientas para poder impartir el conocimiento mientras que el alumno tiene mayor confianza para expresar sus dudas. A diferencia de la enseñanza tradicional, donde el

• Aporte de Lev Vygotsky a la educación y a la Teoría Sociocultural

  Julian TorresJulian Esteban Torres Parra Aporte de Lev Vygotsky a la educación y a la Teoría Sociocultural Lev Vygotsky representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad y, por ende, desarrollar las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje, es por ello que el autor piensa que la educación no debería limitarse a la sola adquisición de informaciones, sino

• DOSIER PARA MI PROPIA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

  Lucía López Martín________________ ÍNDICE INTRODUCCIÓN -------------------------------------------------------------------------------------- 3 LA EDUCACIÓN Y SU RED NOMOLÓGICA ------------------------------------------------------ 4- 8 * Criterio de Contenido * Criterio de Forma * Criterio de Uso * Criterio de Equilibrio * MODELOS EDUCATIVOS -------------------------------------------------------------------------- 8- 18 * Como molde * Como libre desarrollo * Como enseñanza * Como iniciación ACOSO ESCOLAR --------------------------------------------------------------------------------19-23 * Método Kiva ¿QUIÉN SOY YO? ---------------------------------------------------------------------------------24-29 * ¿Qué es la identidad? * ¿Qué no es la identidad, pero forma parte de ella?

• Teorías y dimensiones de la educación

  Diana_Romero1992Meta-Cognición I 1 Teoría de procesamiento de la información Diana Romero Teorías y dimensiones de la educación USFQ Código 00137393 27 de noviembre del 2016 LA MEMORIA La memoria es sin duda una parte esencial para determinar el sentido de la vida. Esta nos permite enlazar el pasado con el futuro para de esta manera adquirir experiencia y con el tiempo un aprendizaje significativo. Sabemos que aunque maravillosa, la memoria es frágil y requiere de

• Teorías de la Educación. El Plan Nacional de Desarrollo

  lsuarez18Teorías de la Educación _________________________________________________________________________ Investigación Individual Es una realidad que a pesar de los avances implementados en la educación en el México contemporáneo, continúan existiendo una serie de problemáticas que impactan significativamente en la calidad educativa; como pobreza, falta de oportunidades de trabajo, narcotráfico, costumbres, equidad de género, falta de inversión en infraestructura, centralización de la educación en áreas urbanas (rezago en áreas rurales), etc. Luis Acuña y Leticia Pons (2016) en su artículo

• TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN ACTIVIDAD PRÁCTICA GRUPAL Nº2

  mcazorlaTRAMO DE FORMACIÓN DOCENTE NIVEL MEDIO TEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN ACTIVIDAD PRÁCTICA GRUPAL Nº2 Profesor: Candela Integrantes del grupo: - Martina Etchepare. - Marianela Cazorla. - Paola Dinka. - Diego Fava. Consigna: Analizar la relación entre la política educativa de Perón y el relato de Bertold Brecht “Si los tiburones fueran hombres” desde alguna de las diferentes teorías pedagógicas analizadas en clase. (textos de Siede, Saviani o Bourdieu). Desde la teoría, de los tres estados

• TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA: EL COSMOS DE LA UNIÓN EUROPEA

  andresperroTEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CONTEMPORÁNEA: EL COSMOS DE LA UNIÓN EUROPEA Brigite Elizabeth Narvaez Gamboa. Septiembre 2019 Corporación Unificada Nacional de Educación Superior Casanare Administración Publica Introducción La administración publica parte de la cultura universal si bien se sabe que durante el tiempo se han descubriendo diferentes opiniones, por las cuales se puede definir que al administrar de forma ordenada e igualitaria se obtiene el poder de beneficiar a un en estado en común,

• TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN SEGÚN SU BASE ANTROPOLÓGICA

  Katy MárquezResultado de imagen para educem Márquez Sandoval Katia Guadalupe. Lic. Pedagogía Grupo 123 “C” Mixto Asig. Antropología filosófica Prof. Sergio Antonio Mtz García León, Gto. a 12 de octubre de 2018 ________________ INDICE INTRODUCCIÓN 3 La relación de la filosofía con la educación. 4 La diferencia entre pedagogía y educación. 5 Las preguntas filosóficas en la educación. 5 Cartas sobre la educación infantil- Pestalozzi 7 Conclusiones 10 BIBLIOGRAFIA 11 ________________ INTRODUCCIÓN A continuación presentaré algunos

• Educacion Fisica contemporanea en colombia

  Leox04UNIMINUTO Corporación universitaria minuto de Dios Asignatura Introducción a la Ed. Física, recreación y deporte Ensayo ¿El currículo actual corresponde a las necesidades de la educación física contemporánea en Colombia? Presenta Edisson Leonardo Chaparro Benavides ID: 735005 Docente Erik Alejandro Molano Sotelo NRC 1149 Bogotá D.C. Colombia octubre 02 de 2019 Ensayo ¿El currículo actual corresponde a las necesidades de la educación física contemporánea en Colombia? 1. Introducción. De acuerdo con la ley 115 de

• Teoría de la educación y ciencias de la educación

  Ale LecopsTeoría de la educación y ciencias de la educación En el primer tema que vimos este módulo en la carrera nos menciona que la aparición de la sociología y la antropología trajo consigo muchas aportaciones a la enseñanza y al aprendizaje. Las llamadas ciencias de la educación, dejan un espacio abierto a todas aquellas ciencias a las que les interesa dar aportaciones significativas sobre la educación. Estas se resumen en dos enfoques: Subsidiariedad y complementariedad.

• Educación e historia de España. Teoría y política de la educación

  AlarcosEducación e historia de España (Eje cronológico y desarrollo) Teoría y política de la educación La constitución de las Cortes de Cádiz de 1812 establece la intervención del Estado en el Sistema Educativo; de esta forma, la educación pasa a ser una responsabilidad del Estado. En el año 1813 se establece el Informe Quintana, que pretende reorganizar la enseñanza y se convierte en la base del sistema educativo de nuestra edad contemporánea. Más tarde, concretamente

• Definicion Conceptos en Base a Texto Teoría Sociológica Contemporánea

  Che1oDefinición de conceptos según Texto “Teoría Sociológica Contemporánea” Conceptos a definir: Estructura, función, sistema de acción, sistema de personalidad, sistema cultural, sistema fiduciario, organización conductual, medios generalizados de intercambio (M.G.I) y modelo A.G.I.L. Estudiante: Marcelo Villalobos Trigo Nivel: 202 Asignatura: Teoría Sociológica Contemporánea. Docente: Alfredo García Definiciones Estructuraa: Corresponde al modo de organización de la sociedad que artículo cada una de sus “partes” y de esta manera poder conformar un todo. Función: Es un complejo

• Educacion del siglo XXI . Filosofía y conocimiento. Teoría del conocimiento

  yessyess18RACIONALISMO Es la posición epistemológica que ve el pensamiento en la razón, la fuente principal del conocimiento humano según él un conocimiento solo merece en realidad, este nombre cuando es lógicamente necesario y universalmente válidos. Estos juicios poseen una necesidad lógica y una validez rigurosa resulta por tanto que el juicio fundado en el pensamiento, los juicios proceden de la razón, poseen necesidad, lógica y validez universal. Todo verdadero conocimiento concluye racionalismo se basa en

• LA EDUCACIÓN Y LAS TEORÍAS

  13Sam50DE QUÉ MANERA PODEMOS COMPRENDER LOS FENÓMENOS QUE RODEAN LA EDUCACIÓN Enseñar a los chicos como alimentarse así mismos y como vivir en comunidad en forma responsable es el centro de la educación. La educación busca la perfección y la seguridad del ser humano. Es una forma de ser libre. Así como la verdad, la educación nos hace libres, pero la educación demanda disciplina, sometimiento, conducción, y se guía bajo signos de obligatoriedad y a

• Epistemología, clasificación de las teorías y sus implicaciones en educación

  NattdDoctorado en Ciencias de la Educación Epistemología, clasificación de las teorías y sus implicaciones en educación Gustavo Adolfo Borré Carpintero Matrícula Ensayo de Popper Unidad 1, Actividad 1.1 Dr. Luis Felipe El-Sahili 18 de Enero de 2020 EPISTEMOLOGÍA DE POPPER “Eso es el aprendizaje. Entender de repente algo que siempre has entendido, pero de una manera nueva”. —Doris Lessing La educación es la acción transformadora de conocimientos, siendo entendida como el desarrollo y progreso del

• TEORÍAS DEL CONSENSO EN LA EDUCACIÓN

  elianaramTEORÍAS DEL CONSENSO EN LA EDUCACIÓN Existen diferentes maneras de manifestarse en la cual se resaltan la creencia en el progreso social e individual y la búsqueda de paradigmas para la planificación de políticas públicas que fomenten su crecimiento El desarrollo económico era un objetivo que se quería conseguir. La educación ocuparía un papel importante en ello, también nos integraría en la vida social y nos ayudaría a acceder a mejores condiciones de vida Funcionalismo

• Educacion y psicologia - Teoria de Jerome Bunner

  lina buriticaAsignatura: Psicología cognitiva Título del trabajo Educación y psicología Teoría Jerome Brunner Presenta Nombre del Estudiante: Yuli Rosana Castro Acevedo. ID.633345 Docente Heberth Rodríguez Rengifo Colombia, Guadalajara de Buga Septiembre 17 del 2019 Psicología y educación Jerome Brunner ha sido distinguido por grandes contribuciones las cuales dieron un giro en el mundo de la psicología constructivista para el desarrollo humano, tomo aportes de los autores Jean Piaget y Vygotsky, los ajusto a sus ideas e

• TEORIAS DE LA EDUCACIÒN CONSTRUCTIVISMO

  Luis Cetina MatuMAESTRIA EN ENSEÑANZA TEORIAS DE LA EDUCACIÒN CONSTRUCTIVISMO M.A.O.E ELSI BAZÀN INTEGRANTES: TRABAJO GRUPAL INDICE 1.1 Introducción y Problemática. 3 2.1 Desarrollo 10 2.1.1 Definición de Modelo Educativo en Competencias 10 2.1.1 En que consiste 10 2.1.2 Definición del Modelo Educativo MEFI 12 2.1.2 En que consiste 12 2.1.3 Definición del Modelo Educativo Constructivismo 14 2.1.3 En que consiste 14 3.1 Conclusión. 16 3.1.1 Propuestas 16 3.1.2 Propuesta para el modelo Educativo Universal 16 3.1.3

• La importancia de la teoría educativa en la educación

  meritxellhCENTRO DE ESTUDIOS SUPERIOR Y UNIVERSITARIOS DE VERACRUZ ALUMNA: JACQUELINE MORENO ARCOS CATEDRÁTICO: MARIA INES BOLIO RODRIGUEZ ASIGNATURA: TEORIA EDUCATIVA NOMBRE DEL TRABAJO: ENSAYO “LA IMPORTANCIA DE LA TEORÍA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN” FECHA DE ENTREGA: SÁBADO 07 DE DICIEMBRE DE 2019 OBSERVACIONES: LIC. EN PEDAGOGÍA, PRIMER SEMESTRE “LA IMPORTANCIA DE LA TEORÍA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN” INTRODUCCIÓN: El presente ensayo es de la asignatura de teoría educativa, para explicar la importancia que tiene la

• DE LA DEMOCRACIA GRIEGA AL ORDEN EN LA TEORÍA DEMOCRÁTICA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA

  Orlando Ariza VesgaENSAYO: DE LA DEMOCRACIA GRIEGA AL ORDEN EN LA TEORÍA DEMOCRÁTICA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA SOLARTE ORDOÑEZ JAVIER ARMANDO TUTOR DER-191-006 HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS ORLANDO ARIZA VESGA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNICERVANTES PUTUMAYO. Marzo de 2020 ________________ ENSAYO: DE LA DEMOCRACIA GRIEGA AL ORDEN EN LA TEORÍA DEMOCRÁTICA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA La democracia griega (ateniense), tiene entre su padres o creadores a Clístenes (570 a.C) y a Solón (640 a.C., el primero, hijo de un aristocrático

• POSTMODERNISMO EN BASE A LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

  Edcary SotoRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales “Rómulo Gallegos”. Área de Ciencias Económicas y Sociales. Semestre V CAMINO DEL DESARROLLO POSTMODERNISMO EN BASE A LAS TEORÍAS SOCIOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. Participante: González Edcary C.I. 25.920.212 Facilitador: Florirma Carpio San Juan de los Morros, Abril del 2020. "Es peligroso tener razón en aquellas cosas en las que los poderosos están equivocados" Voltaire. Un camino es una

• Platón - La República. Teoría política contemporánea

  Paula Regina Villarreal Guti�rrezP. Regina Villarreal Gtz. Platón / La República Teoría política contemporánea 23 de enero de 2020 Síntesis Platón expresa sus ideas acerca de una sociedad ideal, en la cual, todo debe ser común entre los sexos, hay igualdad de sexos; los hombres y las mujeres reciben la misma educación. Por otro lado, Platón toma en cuenta que la debilidad de las mujeres es la fuerza física, es decir, reconoce Glaucón que hay una diferencia en

• La educación es uno de los hechos sociales estudiados desde diferentes disciplinas teorías corrientes ideológicas etc

  Joel26AleLa educación es uno de los hechos sociales estudiados desde diferentes disciplinas teorías corrientes ideológicas etc. El sociólogo francés emile durkheim quien desde un poco positivista ver la educación y los Elementos Morales que la compone como un hecho social de relevancia para el desarrollo de esta habilidad de la naciones El sociólogo alemán Max Weber que no ofrece propiamente una sociología de la educación sin embargo con su vasta metodología permite realizar un acercamiento

• TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA

  Angela HuancaTEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA Autor: GEORGE RITZER Editorial: Mc GAWL-HILL Páginas leídas: 4-10 Estudiante: Gisela Fryda Apaza Huanca ________________ RESUMEN * TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA Para comprender la teoría es importante conocer la historia, aunque no todos los capítulos son contemporáneos, no quiere decir que la teoría sociología es antigua, de hecho es considerada moderna. Nos basamos en la idea que una teoría sociológica es un sistema sobre las cuestiones de gran importancia que existe en la

• Teorías de la educación

  Rosario Medina PachecoTRABAJO COLABORATIVO Aspectos Carol Dweck Rebeca Anijovich Currículo Nacional de la Educación Básica ¿Cuándo, cómo y de qué modo retroalimentamos? En las situaciones de error, aprovechando esos momentos con los estudiantes. ¿Cómo?, mentalizando a los estudiantes de que todo es un proceso que se alcanza poco a poco. En un clima de tranquilidad, siendo específicos a través de la construcción de los criterios, los cuales deben ser conocidos por los docentes y estudiantes. Gestiona su

• Teorías del aprendizaje y la instrucción. Maestrías en educación

  Juan Madrigal Lemus________________ Ensayo Conceptualización del aprendizaje. “La enseñanza puede ser descrita como un proceso continuo de negociación de significados, de establecimiento de contextos mentales compartidos, fruto y plataforma a la vez de este proceso de negociación” (Coll y Solé, 1990). Existe una gran variedad de principios para la educación todos ellos son muy importantes para el proceso de enseñanza aprendizaje. Dentro de mi experiencia como docente puedo decir que la principal sería el principio de motivación

• “Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”

  cesarogonzales7PRESENTACIÓN Mag. Kety Luz Colmenares Rodríguez, docente de la “Universidad Católica de Trujillo”: En cumplimiento de la rúbrica para la tarea establecida por su persona como docente del Curso “Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”, presentamos ante usted el trabajo sobre ¿De qué manera los estudios y aportes de la Psicología y la Neurociencia mejoran la práctica educativa? Y la propuesta de un caso en la institución educativa u otra institución donde se haya aplicado finalmente analice y

• Teorías de la Educación

  fa_bi14UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Resultado de imagen para LOGO UNL FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA DE EDUCACION INICIAL NOMBRES: Fabiana Del Cisne Hidalgo Riofrío DOCENTE: Mgs. Diana Rodríguez ASIGNATURA: Didáctica de la Lengua. FECHA: 11/06/2020 CICLO: 5TO “A” TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Teoría es un término que proviene del griego “theoria” que significaba observar, contemplar o estudiar y se refiera más bien a un pensamiento especulativo, hoy podemos designar al

• SEMINARIO DE TEORÍAS Y CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA I

  MelesioiscNOMBRE: Melesio Sánchez Perez MATERIA: SEMINARIO DE TEORÍAS Y CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA I Actividad de Aprendizaje 1. El psicoanálisis y otras ciencias 06 de julio de 2020 Introducción El psicoanálisis desde que inicio hasta la época actual tiene entre sus preocupaciones la parte social y lo político ya que en la explicación freudiana de la neurosis es la represión social y la constante expansión del psicoanálisis, destacando que para Freud el psicoanálisis hace

• LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, TEORÍA Y MÉTODO LA RENOVACIÓN CONTEMPORANEA DE LA HISTORIOGRAFÍA

  Anto YstecahandiJULIO ARÓSTEGUI – LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, TEORÍA Y MÉTODO LA RENOVACIÓN CONTEMPORANEA DE LA HISTORIOGRAFÍA La historiografía experimentó un impresionante avance después de la Segunda Guerra Mundial, lo que algunos denominan “época de oro” de la segunda posguerra. LA ÉPOCA DE LOS GRANDES PARADIGMAS En el siglo XIX la historia y la historiografía dieron un cambio gigantesco, sin embargo, ha sido más decisivo aún, la posguerra y los 60 del siglo XX. Si el siglo

• Teorías cognitivas y educación

  Erick Cabrera AguilarC:\Users\Alexis\Downloads\Logo_Universidad (1).png NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO: ERICK YAIR CABRERA AGUILAR. MATRICULA: 129314. GRUPO: E077. NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA: TEORÍAS COGNITIVAS Y EDUCACIÓN. NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE ASESOR DE LA MATERIA: DR. RAFAEL ANTONIO VILLAR ROMERO. NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD: 01, “AUTORES Y CONCEPTOS”. CIUDAD Y FECHA: VILLAHERMOSA, TABASCO A 6 DE JULIO DE 2020. INTRODUCCIÓN La sociología se encarga en entender el comportamiento del ser humano en sociedad y además de analizar

• La Educación Contemporánea Y El Pensamiento Innovador

  Felipe de J. CastilloEliud Mora Osorio La Educación Contemporánea Y El Pensamiento Innovador La creciente dependencia a la comunicación y tecnología, ha dado como resultado individuos ausentes de su entorno e inmersos en una zona de confort, lo que genera la imperante necesidad de recuperar la creatividad y el pensamiento innovador, haciéndolo parte de los distintos niveles educativos, lo que permitirá, podamos identificar y comprender las necesidades presentes, conservar o desarrollar nuestra calidad de vida, o conservar el

• Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico

  kuinziVásquez Ramírez Edgar Jair. Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico. En los últimos 10 años los educadores radicales han desarrollado varias teorías acerca de las nociones de reproducción y resistencia. En este artículo, Henry Giroux analiza críticamente las principales posiciones de estas teorías, encontrándolas inadecuadas como fundamento para una ciencia crítica de la escolarización. El concluye delineando las direcciones para una nueva teoría de

• Teorías pedagógicas contemporáneas

  Yamimu78Universidad de Baja California UBC Modulo: Teorías pedagógicas contemporáneas Una mirada a la realidad Nelsy Yamile Murillo Hernández I cuatrimestre Colombia, 14 de Agosto de 2016 ________________ Modulo: Teorías pedagógicas contemporáneas Una mirada a la realidad La educación forma seres humanos que puedan desarrollar sus capacidades en diferentes ámbitos, permite no solo la adquisición de conocimientos sino que lleva al ser a desempeñarse en los diferentes contextos de su vida, no se aplica de la

• Racionalismo e idealismo como teorías ante la educación

  elizabeth2486https://mtr.ieu.edu.mx/pluginfile.php/27427/mod_glossary/entry/8/IMG-20200910-WA0015.jpg ________________ Introducción Cuando hablamos del conocimiento entramos en materia filosófica donde podemos encontrar dos corrientes, el racionalismo el cual es representado por Rene descartes el cual propone proponer 4 reglas básicas , dudar de todo, hacer análisis, llegar una síntesis y comprobación por otra parte está el empirismo el cual es representado por John Locke esta se basa en los sentidos y creencias , se crean ideas simples que en conjunto pueden llevar a

• “Análisis de teoría pedagógica contemporánea”

  Luis Oswaldo Villagomez MendezUNIVERSIDAD YACAMBÚ TEMA: “Análisis de teoría pedagógica contemporánea” PROFE: Dra. Mary Carmen Rodríguez Santos ALUMNO: Luis Oswaldo Villagómez Méndez MATERIA Gestión de la Educación INTRODUCCIÓN Las corrientes pedagógicas contemporáneas, responden al reclamo social de una formación, que les permite a los sujetos resolver problemas de diferente índole, de forma autónoma. Esto significa poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que, en la mayoría de los casos,

• Calidad y equidad en las teorías pedagógicas contemporáneas

  victoria zuñigaImagen - Univdep, Transparent Png - 2500x1667 (#11107821) PNG ... UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO. Licenciatura en Pedagogía. Teorías Pedagógicas Contemporáneas. Escudriñando en las propuestas pedagógicas contemporáneas: calidad y equidad educativa. Zúñiga Rodríguez Victoria. 3er. Cuatrimestre. Mtra. S. Jaqueline Gilbaja A. agosto 2020. INTRODUCCIÓN. El presente trabajo académico es un breve análisis de algunas propuestas pedagógicas que se desarrollaron en la época contemporánea; todas diferentes y diversas pero consideramos que en ellas se pueden

• TEORÍAS COGNITIVAS Y EDUCACIÓN

  ANTONIA PALAFOXINSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ALUMNA: ANTONIA PALAFOX REYES MATRICULA: 135437 GRUPO: AP69IT68 MATERIA: MC (06) TEORÍAS COGNITIVAS Y EDUCACIÓN ASESOR DE LA MATERIA: DR. HECTOR MANUEL KIRWANT ZEPEDA. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 TEMA: AUTORES Y CONCEPTOS La Paz, Estado de México 30 de octubre de 2020 Introducción Para la educación es importante conocer las teorías cognitivas para poder comprender el actuar de nuestros alumnos, así como existen diversas maneras de ser de cada educando existen

• HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA

  valealma3320Universidad Nacional de La Rioja Departamento Académico de Ciencias de la Salud y de la Educación Licenciatura en Ciencias de la Educación HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA, CONTEMPORANEA Y ARGENTINA Autores: Lic. Graciela Salinas Lic. Julio C. Carrizo Lic. Mónica Miranda Prof. Paulo Martínez Vega Primer Módulo En este módulo partiremos y trabajaremos abarcando los tres primeros bloques temáticos, donde estudiaremos los dos grandes momentos de la historia de la educación occidental como lo es

• Teoría pedagógica contemporánea

  Cristinaarmen189Teoría pedagógica contemporánea Ensayo Unidad II Licenciatura en pedagogía Grupo 302 Armenta Valenzuela Cristina Guadalupe Asesor: Rodolfo Ochoa Valdez 31 de octubre 2020 Cuando hablamos de pedagogía crítica, nos referimos principalmente a dos tendencias. Por su correlación, tienen Marcado este paradigma, lo hemos dividido en modelos reproduccionistas y enfoques comunicativos de la resistencia. El modelo reproduccionistas ve la escuela como el apéndice ideológico del Estado cuya función principal es replicar relaciones de poder. También, piensan

• Teorías pedagógicas: El movimiento de la escuela nueva, las teorías humanistas no directivas y antiautoritarias y los enfoques tecnicistas en educación

  Jazmin VilchezTeorías pedagógicas: El movimiento de la escuela nueva, las teorías humanistas no directivas y antiautoritarias y los enfoques tecnicistas en educación. El siguiente ensayo tiene como objetivo el desarrollo de tres teorías pedagógicas: el movimiento de la escuela nueva, las teorías humanistas y los enfoques tecnicistas en educación. Además, se expondrán opiniones personales respecto de cada una de ellas. El movimiento de la escuela nueva o de renovación escolar nace a fines del siglo XIX

• Teoria de sociopolitica y educacion uces

  SEMIANTEORÍA SOCIOPOLÍTICA Y EDUCACIÓN APELLIDO Y NOMBRE: Costa, Sebastián Miguel Ángel. DNI: 30595115. AÑO Y MES de cursada: 2020 Julio Este trabajo final consiste en una sopa de letras que contiene diez conceptos centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir desde la bibliografía aportada por la cátedra. Las palabras pueden estar escritas en horizontal (de derecha a izquierda o de izquierda a derecha), en vertical (de arriba hacia abajo o de abajo hacia