Institucion Escolar

Actividad 1

Escrito sobre la participación de los paradigmas de la simplicidad y la complejidad. Jorge Etkin Y Leonardo Schvarstein en la mi lugar de práctica.

En la organización de la escuela profesor Alfredo G Basurto se presentan diferentes características del paradigma formal- mecanicista pues existen las jerarquías pues el director que es el la autoridad en ella se encarga de supervisar que los maestros y el personal cumpla con los 8 rasgos de normalidad mínima, la escuela tiene sus reglas tanto para los maestros como para los alumnos los cuales no tienen libertad de decisión u acción ante estas, además se trabaja en base a un plan y programa de estudio el cual lo tienen que respetar en sus planeaciones diarias. También se presenta el paradigma formativo pues se proponen que los alumnos sean parte de la formación de sus conocimientos y no solo reciban y archiven conocimientos como en el paradigma de la educación bancaria.

Actividad 2

Listado de elementos que complementa la caracterización de cada paradigma educativo.

Características del paradigma educativo bancario:

1: El alumno es solo un objeto en el proceso de la educación y padece pasivamente la acción de su educador.

2: Los alumnos son como un recipiente en los que se deposita el saber, son ignorantes, memorizan contenidos pues el maestro es el único que piensa.

3: El educador no se comunica ni se relaciona en ningún aspecto con el alumno sino que realiza depósitos que aceptan dócil mente, porque es él el que habla, tiene la razón y sabe todo.

4: La educación bancaria es un instrumento de la opresión por que pretende transformar la mentalidad de los educandos y no la situación en la que se encuentra.

Características del paradigma educativo formativo

1: los alumnos son activos

2: el maestro propicia aprendizajes

3: los alumnos son los que construyen su aprendizaje

4: se trabaja en equipos

Actividad 3

Definiciones

Paradigma: es un modelo. Conjunto de elementos lingüísticos que pueden ocurrir en el mismo contexto o entorno. Los elementos son reemplazados por otros que van a ocupar la misma posición.

Heterorregulacion: es la regulación de alguna actividad realizada por grupos ajenos a dicha actividad, como regularizar mediante otras leyes.

Cierre del sistema: se refiere a trabajar de una manera en la que se siguen las reglas.

Estabilidad de sistema: es una calidad de estable (mantiene el equilibrio, no cambia o permanece en el mismo lugar durante mucho tiempo) el término procede del latín stabilitas por ejemplo “mi hijo está aprendiendo a andar en bicicleta pero no tiene estabilidad.

Método analítico: es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo de sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza, y los efectos. El análisis de la observación y examen de un hecho en particular.

Actividad 6

Modelo burocrático de organización y organizaciones complejas y burocráticas Idalberto Chiavenato Y Robert G. Owens.

 Organización burocrática

Se basa en una serie de objetivos para lograr un fin común. Surge en la administración ya que se necesitaba hacer un modelo para involucrar a los participantes de una organización de acuerdo a las habilidades que cada uno de ellos tenía.

Tiene características que la hacen funcionar de manera eficiente y organizada con grado de formalidad en la manera en que opera; Esta ligada en normas y reglas que regulan el comportamiento de los participantes las cuales se deben de respetar y obedecer si no se quiere ser sancionado, se pueden encontrar registradas en un escrito, los puestos que cada participantes desempeña dentro de la organización se le otorgan en base a sus competencias y habilidades además de los meritos que realizan para obtener dichos puestos además el poder y el salario que estos tienen también depende del puesto que ocupan.

 ¿Cuál es el tipo de autoridad predominante en su escuela?

Autoridad legal o burocrática, pues aceptan las órdenes del director quien se basa en las leyes y reglamentos de la escuela para hacer valer su autoridad.

 Evaluación de las características del modelo burocrático ¿de qué manera propician u obstaculizan el desarrollo de la escuela?

Son buenas porque propicia un buen funcionamiento de la institución define en gran parte el comportamiento de los integrantes dentro de la organización con su respectiva responsabilidad.

Carácter legal de las normas y reglamentos: los maestros y el director tienen un reglamento en común el cual se tiene que respetar y obedecer, dentro del aula el maestro también realiza un reglamento que junto a los alumnos estructuraron al iniciar el ciclo el cual hace que la organización de ellos sea más fácil de sobrellevar.

a) Carácter formal de comunicaciones: los acuerdos y situaciones que suceden son establecidos en un papel, de esa manera logren ser comprobadas en el caso de presentar en un futuro un conflicto.

b) Carácter racional y división de trabajo: en él se favorece el papel y su tarea de cada participante, siendo el responsable de su trabajo. En este caso el director: encarga de supervisar el trabajo de los docentes si como el comportamiento de ellos y también de los alumnos; el profesor: su tarea es el de enseñar y apoyar a sus alumnos, y ellos el deber de obedecer, trabajar, participar en cada actividad que se les presente, asociación de padres de familia: realizar y participar en las actividades que realice la escuela y del mismo modo implementar estrategias para mejorar la institución en lo económico.

c) Impersonalidad en las relaciones: los puestos son determinados en cuanto al papel que cada uno desempeña, el hecho que alguno abandone su labor es sustituido por otro con las mismas cualidades y competencias para realizar la labor, en este caso cuando el profesor, tiene que retirarse por cualquiera circunstancias, luego buscan quien lo sustituya.

d) Jerarquía de autoridad: cada cargo está

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