PROYECTO PEDAGÓGICO PLAN DE FINALIZACIÓN DE ESTUDIOS SECUNDARIOS (FINES) CON ORIENTACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES, ESPECIALIZADO EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS

PROYECTO PEDAGÓGICO

PLAN DE FINALIZACIÓN DE ESTUDIOS SECUNDARIOS (FINES) CON ORIENTACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES, ESPECIALIZADO EN GESTIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS

Mapis-Olavarría

PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

CICLO LECTIVO: 2016

Curso: 3° Año

Asignatura: PROBLEMÁTICA SOCIAL CONTEMPORANEA

1. Fundamentación Pedagógica:

La propuesta pedagógica que se presenta para la materia Informática está dirigida a los estudiantes que cursan el 1º cuatrimestre del 1er. año del Plan FinEs II, Mapis, partido de Olavarría.

El Hombre a lo largo de toda su historia afrontó diversas circunstancias que debió transitar como protagonista principal, de manera individual, como un grupo social o como una sociedad organizada. Es fundamental, abordar las distintas problemáticas del hombre actual, tanto desde el punto de vista de los orígenes y/o causas que las generan, como así también las respuestas o actitudes que el Hombre asume ante las mismas.
Las problemáticas a las que el hombre contemporáneo (entendiendo por Hombre a un ser que vive en sociedad, que asume y afronta conflictos de la misma manera) se enfrenta deben abordarse desde múltiples vertientes: la política, la económica, la jurídica, la social y Teniendo en cuenta el marco general prescripto por la asignatura que propone: “el abordaje de distintas problemáticas que vive el hombre/mujer de hoy, sus orígenes y/o causas y las respuestas o actitudes que asume, ya sea de forma individual, como grupo social o como sociedad organizada”. Los temas elegidos tienen el propósito de ubicar a los alumnos en tiempo y en espacio dentro del proceso histórico social, y dar cuenta en su enseñanza y aprendizaje de este proceso, como una construcción humana, del cual, somos nosotros mismos los hacedores de la historia y sus circunstancias. En ese sentido, y dentro de la propuesta general, se intentará remarcar y hacer ver el sujeto en su capacidad de acción y transformación y el compromiso con la misma.

1. Objetivos:

• Comprensión de los conceptos básicos.
• Identificación de las problemáticas sociales contemporáneas.
• Análisis de los causantes que originan los problemas.
• Entender al Hombre, como miembro de una sociedad que vive en constante transformación y que nosotros somos sujetos pertenecientes de la misma.
• Reconocer el impacto de las problemáticas en cada ámbito de la vida.
• Comprender la importancia de convertirnos en sujetos activos y participantes para proponer alternativas hacia soluciones posibles desde nuestro espacio.

1. Contenidos a desarrollar:

El tratamiento de los temas implica su abordaje desde distintas vertientes del conocimiento, habida cuenta de la complejidad de los mismos, y en lo posible, su articulación con otras asignaturas del plan de estudio.

MÓDULO I: Marco Histórico Contemporáneo: principales cambios y crisis por las que ha transitado el hombre. La Sociedad Industrial. La economía capitalista. Las Guerras Mundiales.
MÓDULO II: La globalización de la Economía y los Sistemas Políticos actuales: Organizaciones Internacionales. Intentos de Integración Económica por regiones. El MERCOSUR y la Unión Europea. El Poder Político y las Organizaciones Sociales. El Estado y el Pueblo.
MÓDULO III: Crisis Sociales y Familiares: Sociedad de Consumo. El nuevo rol de la Mujer. Las nuevas Familias. Los problemas de la Violencia y la Marginalidad. Droga dependencia. SIDA. La importancia de educación sexual adecuada.
MÓDULO IV: Medio Ambiente: Políticas de Estado.  Nueva Legislación. Desertización del planeta. Los movimientos ecologistas. La contaminación ambiental. 

1. Propuesta de Diagnóstico:
   

Se realizará un diagnóstico grupal a través del planteo de la realidad contextual, que permita por medio del diálogo, hacer una primera observación y registro a nivel individual/grupal de los conocimientos prexistentes. De esta manera se pretende posteriormente, enriquecer y fortalecer el trabajo pedagógico para avanzar hacia una teorización sólida que permita al estudiante intervenir activamente y reflexionar, relacionando los conceptos brindados para aplicarlos a cuestiones o situaciones de su vida cotidiana.
En la búsqueda de tal fin se proponen los siguientes métodos:
* Promover la consulta bibliográfica en medios de información que resulten atractivos: Películas de épocas, documentales, videos y páginas virtuales.
* Generar un clima propicio para la participación del alumnado, evitando monólogos y fomentando un ámbito de debate.

1. Estrategias Didácticas:

En consonancia con la metodología basada en los principios pedagógicos de la Educación Popular, se buscará trabajar de manera constante con herramientas que motiven y generen compromiso en el alumno, de manera tal que se produzca ineludiblemente la participación de los mismos. Asimismo comprendan su rol en cuanto sujetos históricos, protagonistas del cambio social, advirtiendo la diversidad socio-histórica de los estudiantes. Por consiguiente, se fomentará la praxis de lo abordado en situación áulica en la vida cotidiana y social de cada uno sus integrantes.

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