Planeación De Geografia 1er.bloque

Ciclo escolar 2014 – 2015

Planeación de actividades

Asignatura: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Escuela: Sec. # 83 “Profr. Manuel Rodríguez Vázquez.” T.M. Zona: 14 Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: Ignacio Florencio Reyes Garza.

Grado y grupo (s): 1° “ ” y “ ”. Mód. de 40 min: 1 hrs. Fecha de aplicación: 2ª semana.

Bloque: N° 1 “EL ESPACIO GEOGRÁFICO”.

Competencia: -Manejo de información geográfica

-Definen los elementos naturales y sociales del espacio geográfico.

- Analizan el concepto de espacio geográfico, que implica el desarrollo de naciones como localización, distribución, diversidad, relación e interacción, así como temporalidad y cambio.

Eje temático: Espacio geográfico y los mapas

Aprendizajes

esperados: -Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Propósitos: Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial

Tema de reflexión: Características del espacio geográfico

Conceptos: Espacio geográfico. Región. Paisaje. Territorio. Lugar. Localización.

Habilidades: Observación. Análisis. interpretación. Representación.

Actitudes: Adquirir conciencia del espacio geográfico.

Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación

-Pintarrón.

Marcadores.

-Libreta del alumno.

-Pluma. Inicio

En la primer semana se utilizará para dar indicaciones de cómo se trabajará así como aplicación y análisis de examen de diagnóstico

Mediante una lluvia de ideas, el maestro, introduce a los alumnos en el tema, provocando la participación de todo el grupo enfocándose en definir inicialmente el concepto de espacio, posteriormente ligarlo al concepto geográfico. Así mismo mediante ejemplos propuestos por los alumnos se establece su relación y así como su posible aplicación.

Al mismo tiempo y con las ideas de los alumnos el maestro formula en el Pizarrón las posibles definiciones, que después los alumnos pasarán a su libreta, con lo antes mencionado el maestro conduce al grupo a reflexionar sobre la influencia en el campo de la geografía. -Participación.

-Registro de comentarios en libreta.

Libro del alumno.

libreta Desarrollo

Dividir al grupo en equipos de 4 personas para realizar un control de lectura en su libro de texto sobre los componentes del espacio geográfico, sus principales características, la interrelación y su funcionalidad, así como que concentren la información y la expongan ante sus compañeros registrando sus ideas en el pizarrón.

El maestro guía el desarrollo de la clase y la participación de los equipos, interviene para profundizar en el tema y aclarar dudas. Igualmente pide a los alumnos que complementen un mapa conceptual con la información antes mencionada.

Control de lectura N°1

en libreta.

Mapa conceptual.

Trabajo colaborativo.

Libreta. Cierre

El docente pide al grupo que reflexione las principales causas de la gran diversidad del espacio geográfico y lo relacione con la interdependencia de sus componentes, en especial con el natural y social. Se indica a los alumnos que concentren la información en una cuartilla que puede escribir en su libreta. Solicitar que se lean algunos trabajos a manera de concretar la idea.

- Elaborar las reflexiones y compartirlas en clase tomando en cuenta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué aprendí de este tema?

2.- ¿De qué me sirve este conocimiento?

3.- ¿Cómo lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?

Reflexión de 1 cuartilla.

Reflexiones en la libreta.

Observaciones:

Se solicitará de tarea realizar un control de lectura del siguiente subtema para la siguiente sesión.

ESCUELA SECUNDARIA

“Profr. Manuel Rodríguez Vázquez”

Ave. Helechos S/N. Col. Tres caminos.

Ciclo escolar 2014 – 2015

Planeación de actividades

Asignatura: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Escuela: Sec. # 83 “Profr. Manuel Rodríguez Vázquez.” T.M. Zona: 14 Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: Ignacio Florencio Reyes Garza.

Grado y grupo (s): 1° “B” y “C”. Mód. de 40 min: 2 hrs. Fecha de aplicación: 2ª. Semana.

Bloque: N° 1 “EL ESPACIO GEOGRÁFICO”.

Competencia: -Manejo de información geográfica

-Definen los elementos naturales y sociales del espacio geográfico.

- Analizan el concepto de espacio geográfico, que implica el desarrollo de naciones como localización, distribución, diversidad, relación e interacción, así como temporalidad y cambio.

Eje temático: Espacio geográfico y los mapas

Aprendizajes

esperados: -Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Propósitos: Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial

Tema de reflexión: Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

Conceptos: Diversidad de los componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales de las distintas categorías de análisis del espacio.

Habilidades: Análisis de diversos tipos de representación del espacio en mapas.

Actitudes: Adquirir conciencia del espacio al reconocer los tipos de mapas en que puede ser analizado.

Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación

-Papel Rotafolio.

Marcadores.

-Libreta del alumno.

-Pluma. INICIO:

Para empezar el docente solicitará mediante una lluvia de ideas que comenten los alumnos sobre algunas características que pueden apreciar en el espacio geográfico donde se encuentra la escuela secundaria. (Haciendo énfasis en las zonas donde viven, las áreas verdes, el comercio, las áreas de reunión como iglesia, etc.). Para que los alumnos

...