Secuencia didactica.

UNIDAD DIDÁCTICA: “La Sociedad Colonial”

Recorte del Ambiente: “La Vestimenta en la sociedad colonial”

Duración: 2 Semanas

Propósito:

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Preguntas Problematizadoras:

¿Existía la moda para los criollos en 1810?, ¿Cómo era la vestimenta de las mujeres?, ¿usaban pantalones?, ¿y la de los hombres?, ¿la ropa era igual para todos los habitantes?

Contenidos:

Área Ambiente Social y Natural

-Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

-Identificación de cambios y permanencias a través del tiempo.

-Uso de distintas formas de registro y organización de la información.

Área Practicas del Lenguaje

-Comentar con pares y maestros lo que se ha escuchado, intercambiando opiniones.

Actividades:

1) La docente para comenzar la actividad, presentara a los niños una caja con ropa de la época colonial (vestidos, enaguas, sombreros, guantes) y los dejara jugar con los mismos. En ese momento la docente tomara fotografías a los niños usando los trajes. Luego guiando a los alumnos comienza a indagar sobre los saberes que los niños tienen sobre la vestimenta de la época. La docente pregunta: ¿es la misma ropa que usamos ahora? ¿Quiénes piensan que usaban esta ropa?¿cuándo la usaban?. Para finalizar se les contara a los niños un breve relato sobre el 25 de mayo de 1810 para introducirlos en el tema.

2) Se armara pequeños grupos de trabajo a los que se asignará diversas imágenes que registren la vestimenta de la época colonial de distintos grupos sociales, en diferentes situaciones en la ciudad (tertulias, misa, la calle, festividad en las plazas, teatros, pulpería, la estancia). Luego se intercambiaran comentarios donde la docente preguntará: ¿Quiénes aparecen en la imagen?, ¿Cómo están vestidos?, ¿Cómo son los accesorios que llevan puestos (gorros, zapatos, abanicos, relojes, guantes, mantilla, peineta, etc.).

Una vez realizada la indagación los niños confeccionarán un listado dibujado con las prendas y accesorios que han encontrado de mujeres, hombres y niños en un afiche.

3) Se observaran nuevamente las imágenes que trabajaron al principio. La docente pregunta si a través de la vestimenta o actividades que realizan pueden darse cuenta a que se dedican las personas que aparecen en las imágenes. Se confeccionará con papeles o telas, prendas similares a las de la época: abanicos, guantes, sombreros, sombrillas, vestidos, polleras largas, velos, mantas, chalecos, relojes con cadenas.

4) Los niños realizaran una Visita al Museo del traje, la docente pedirá a los niños que registren las vestimentas observadas con dibujos, ella tomará fotos. Al regresar propone a los niños recordar que cosas vieron utilizando las fotografías y los dibujos. Luego contará a los niños: Cómo se colocaban los hombres el sombrero en esa época, los abanicos como los usaban las mujeres, Dónde guardaban los relojes, cómo caminaban las mujeres que llevaban las polleras largas hasta el piso, y cómo se sentaban. Finalizado esto jugaran con las vestimentas que han confeccionado.

5) L a docente nuevamente trae la caja con disfraces de la época utilizada al comienzo; pero esta vez introduce algunas prendas que utilizamos en la actualidad, dejando jugar a los niños libremente y que ellos decidan que ropa es la que quieran usar. Luego de un tiempo los agrupa en un semicírculo y realizan todos juntos un cuadro con las diferencias entre la vestimenta teniendo como ejemplo los trajes elegidos por los niños.

6) La

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