Secuencia didáctica: “Enmascarados”

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

PLÁSTICA

Profesora: SEHRINGER, Gabriela

Alumnas:         -ARÉBALO, Florencia

                -ONTIVERO, Yamila

Curso: Segundo año

Turno: Noche

Fecha de entrega: 22 de octubre

Córdoba - 2015

Secuencia didáctica: “Enmascarados”

Fundamentación

El Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba (2011-2015) para el Nivel Inicial considera que cuando los niños ingresan a este Nivel, ya son portadores de diferentes experiencias en relación con la imagen, el sonido, lo lingüístico y corporal, a través de las cuales puede manifestarse artísticamente, exteriorizar su mundo interno, su personal modo de ver y sentir.

Las exploraciones y actividades plásticas a realizar en el jardín están pensadas para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los alumnos.

Al ingresar a esta sección la mayoría de los niños ya han dibujado, pintado, modelado con diferentes materiales y herramientas. El niño se siente feliz, al ver plasmadas sus ideas y sentimientos, tanto en la bidimensión como en la tridimensión.

En este sentido los niños elaborarán una máscara, ya que la mayoría de los niños denota un interés y disfrute especial por la realización de producciones plásticas.

Objetivos

• Afianzar su placer por el hacer.
• Seleccionar y combinar diversos materiales y herramientas.

Propósitos

• Brindar a los alumnos una variedad de propuestas y experiencias creativas y placenteras, favoreciendo la exploración con materiales y herramientas.
• Valorar sus propias posibilidades de representación.
• Brindar a los niños el disfrute por la realización de sus propias producciones.

Contenidos

• Observación de producciones de distintos creadores y la dentificación y descripción de sus características.
• Exploración, uso y combinación de diferentes materiales y herramientas.
• Uso del color y las texturas en la representación tridimensional.
• Combinación de acciones de acuerdo con las características del material y a la intención de representación.
• La representación gráfica.
• Observación de las propias producciones y las de los pares.

Actividad previa

El docente hablará con los niños para indagar sobre las máscaras. Preguntará si saben para qué se usan las máscaras, en qué momentos se utilizan, quiénes las utilizan, si saben que detrás de las mismas hay personas, etc.

Ofrecerá algún video o fotografías en el que se logre apreciar alguna experiencia artística donde haya personas con máscaras o en su defecto máscaras solamente.

Se les explicitará que si bien a la máscara que ellos realicen la pueden hacer como ellos se la imaginan y con los materiales y herramientas que ellos elijan, la consigna es que las máscaras luego serán utilizadas para la muestra por el día de la “Diversidad cultural”.

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