Planificacion Ciencias

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE UNIDADES DIDÁCTICAS

COLEGIO LAS ROJAS - LA SERENA

Unidad Didáctica Nº

01 Sector:

Ciencias Naturales Curso:

7° Básico Profesor(a):

Yorka Telias Ortíz

Nombre Unidad

Viviendo la Adolescencia Tiempo (Hrs. – Semanas)

8 semanas

OFV

Comprender la sexualidad humana sobre la base de la visión integrada, incluyendo aspectos biológicos, psicológicos, afectivos y sociales.

Reconocer conductas que alteran el estado de salud y conductas que fomentan la protección de la salud tanto personal como colectiva.

OFT

Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas y espirituales y los principios y normas éticas y sociales para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal.

Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y de la institución matrimonial.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones del sistema reproductor femenino y masculino.

Aspectos biológicos, afectivos y de salud involucrados en manifestaciones de la sexualidad humana.

Descripción general de los métodos naturales y artificiales de control de la natalidad humana y de las medidas de prevención del contagio de enfermedades de transmisión sexual.

Descripción de los principales efectos y consecuencias del consumo de drogas en el estado de salud del organismo.

Elaboración de conclusiones a partir de los resultados obtenidos, distinguiendo una de otros.

CLASE APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDADES ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACION

N° 1 Reconocer y valorar la pubertad como una etapa del ciclo de la vida humana y diferenciarla con otras etapas. Opinar

Reflexionar

Argumentar Inicio:

Presentación de la unidad

Lectura de objetivo de la clase

Los estudiantes deben redactar un párrafo en el que desarrollen la idea de adolescencia y sexualidad, tomando como referencia su experiencia personal.

Desarrollo:

Observan imágenes fotográficas y responden en sus cuadernos preguntas establecidas.

Copian mapa conceptual del texto (pág. 10) y luego deben definir cada uno de los conceptos claves que se encuentran.

Cierre:

Lectura y reflexión sobre breve texto sobre el consumo de drogas.

Responden preguntas en forma oral.

Retroalimentación de la clase Importancia del significado de la sexualidad y los cambios que involucra en el desarrollo del ser humano.

Análisis y comentarios de fotografías.

Conocen principales conceptos que se trataran en la unidad.

N° 2 Reconocer y valorar la pubertad como una etapa del ciclo de la vida humana y diferenciarla con otras etapas. Comprender

Distinguir

Inicio:

Lectura de objetivo de la clase

Recuerdan conceptos vistos en clase anterior.

Desarrollo:

Observan imágenes sobre cada una de las etapas de la vida humana

Comentan imágenes y las comparan con las etapas de sus vidas.

Lectura guiada sobre las etapas del desarrollo humano (pág. 12)

Dibujan en el cuaderno una línea de tiempo en la cual señalen las etapas de desarrollo por las que atraviesan los seres humanos.

Cierre:

Revisión de línea de tiempo

Retroalimentación de la clase Conocen las distintas etapas de desarrollo de un individuo.

N° 3 Reconocer y valorar la pubertad como una etapa del ciclo de la vida humana y diferenciarla con otras etapas Distinguir

Comprender

Comparar Inicio:

Lectura de objetivo de la clase

Observan imágenes y describen etapas del desarrollo humano visto en clase anterior.

Desarrollo:

Lectura guiada sobre manifestaciones de sexualidad (pág. 13)

En forma grupal leen y analizan texto “Pubertad y adolescencia” (pág. 14)

Observan colaje de chicos y chicas entre 12 y 15 años. Desarrollan actividad con las características secundarias correspondientes a hombres y mujeres.

Cierre:

Se entrega instrucciones de tarea para el hogar

Retroalimentación de la clase Comprende los diferentes aspectos humanos en los que se expresa la sexualidad.

Comprenden el concepto de adolescencia.

N° 4 Conocer, comparar e identificar las funciones de los sistemas reproductores. Observar

Relacionar

Aplicar Inicio:

Lectura de objetivo de la clase.

Observan en la pizarra carteles escritos con las estructuras de los sistemas reproductores femenino y masculino.

Los estudiantes deben, en su medida, identificar las estructuras que corresponden al sistema reproductor femenino o masculino.

Desarrollo:

Lectura en voz alta de las estructuras que se presentan en las páginas 16-17

Desarrollan guía de actividades

Cierre:

Revisión de guía en conjunto con el curso

Retroalimentación de la clase Conocen los órganos y estructuras del sistema reproductor femenino

Comprenden la función y características de la cada componente del sistema reproductor masculino.

N°5 Conocer, comparar e identificar las funciones de los sistemas reproductores. Observar

Analizar

Identificar

Describir

Inicio:

Lectura de objetivo de la clase

Observan video sobre gametos femeninos y masculinos.

Comentarios de lo observado

Desarrollo:

Lectura de información presentada en la página 18

Realizan cuadro comparativo de gametos femeninos y masculinos.

Desarrollan actividad del texto para evaluar aprendizajes logrados. (pág. 19)

Cierre:

Revisión de actividad en conjunto con el grupo curso. Conocen la estructura de los gametos femeninos y masculinos.

Características de los gametos femeninos y masculinos.

N° 6 Explicar los efectos de las hormonas sexuales. Identificar

analizar Inicio:

Lectura de objetivo de la clase

Se pide a los estudiantes que nombren algunas características

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