Proyecto De Matematica

PROYECTO : " CLUB DE LA MATEMÁTICA " .

ÁREA : MATEMÁTICA

AÑO . E.P : 6º

CICLO LECTIVO : 2014

DOCENTE : BAHAMONDES DUPÁ , MARÍA JOSÉ.

FUNDAMENTACIÓN:

Con este proyecto se pretende desarrollar capacidades para " Aprender a Razonar " y " Aprender a Aprender ", a través de la aplicación de diversas estrategias lúdicas. Teniendo en cuenta que las dificultades de aprendizaje de la matemática son un factor generalizado, es necesario crear un espacio en el cual los alumnos puedan trabajar superar sus debilidades y fortalecer sus fundamentos en matemática . El Club de matemática brinda apoyo complementario considerando varias propuestas lúdicas como por ejemplo : puzles, origamis, cubo soma, juegos de lógica, de construcción etc. La idea central es que los alumnos comiencen a construir sus conocimientos en matemática mediante actividades manipulativas, lúdicas y constructivas para que se interesen y participen en las actividades de un modo agradable. En este sentido, la innovación pone énfasis en la búsqueda de caminos alternativos con el propósito de mejorar la enseñanza de la matemática. Por otra parte, se considera innovador el hecho mismo de conjugar el juego con el aprendizaje en el proceso de la enseñanza de la matemática.

OBJETIVO GENERAL:

Generar espacios en los que el uso de actividades lúdicas (material didáctico, ludoteca, instructivos ,etc.), promuevan el desarrollo del pensamiento y razonamiento matemático en los alumnos para profundizar y desarrollar sus habilidades, además de generar espacios para la sana convivencia y competencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

* Despertar el interés en los alumnos motivándolos con actividades lúdicas que le permitan la aprehensión de conocimiento matemático y el desarrollo del pensamiento lógico.

* Desarrollar en los alumnos habilidades para explicar argumentar y validar haciendo el uso del lenguaje matemático y de su razonamiento.

* Crear espacios en los cuales sea posible la integración de los alumnos para promover la sana convivencia a través del compartir experiencias lúdicas en el salón de clases.

* Diseñar, elaborar y manipular materiales lúdicos que favorezcan la comprensión y solución de problemas.

CONTENIDOS :

Mayo:

- MÚLTIPLOS Y DIVISORES:

• Resolución de problemas que implican el uso de múltiplos y divisores, y múltiplos y divisores comunes entre varios números.

Junio:

- TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS:

• Construcción de figuras a partir de instrucciones o copia.

• Construcción de triángulos a partir de las medidas de sus lados y ángulos para recordar sus propiedades.

• Construcción de cuadrados, rectángulos y rombos para identificar propiedades relativas a sus lados y ángulos.

Julio:

- POLÍGONOS Y CUERPOS:

• Construcción de figuras a partir de instrucciones o copia.

• Análisis de desarrollos planos de cubos, prismas y pirámides para profundizar en el estudio de sus propiedades.

Agosto:

- EXPRESIONES FRACCIONARIAS:

• Comparación de fracciones y determinación de equivalencias.

• Resolución de problemas que involucran la multiplicación y la división entre una fracción y un entero, y la multiplicación y división entre fracciones.

Setiembre:

- EXPRESIONES DECIMALES:

• Utilización de recursos de cálculo mental y algorítmico, exacto y aproximado, para sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones decimales entre sí y con números naturales.

Octubre:

- MEDIDA:

• Resolución de problemas que implican profundizar las equivalencias entre las unidades del Sistema Métrico Legal (SIMELA) para longitud, capacidad y peso.

• Resolución de problemas que implican calcular el área del rectángulo, el cuadrado, el triángulo, el rombo, el paralelogramo y el trapecio.

Noviembre:

- PROPORCIONALIDAD:

• Análisis de la pertinencia del modelo proporcional para resolver problemas.

• Resolución de

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