PROYECTOS MATEMATICAS

PROYECTO MATEMATICAS

DIAGNÓSTICO

El grupo a mi cargo es de 2º grado de preescolar, existen necesidades en el aprendizaje en especial en contenidos de pensamiento matemático, de mis diez niños, dos son las que tienen un ritmo de aprendizaje más rápido ya dominan el conteo, el valor cardinal en una cantidad y comienzan a identificar los números gráficos, el resto se encuentra en la cuenta concreta apoyándose de objetos y dos de mis alumnos aun no aprenden el orden estable de una serie numérica, me preocupa también el resto del grupo porque sus ritmos de aprendizajes son muy distantes, otra de mi preocupación es que en la mayoría, los padres de familia descuidan el apoyo en casa y esto se refleja en el aula, las dos niñas que son apoyadas en casa se desenvuelven en su rendimiento mejor que el resto del grupo, por eso necesito trabajar actividades recreativas, lúdicas, para favorecer el aprendizaje de las matemáticas y así apoyar a los padres de familia en enseñarles estrategias y opciones a los padres de familia para que se involucren y se sumen a la labor educativa en el logro de aprendizajes de sus hijos.

PRIMER BIMESTRE DICIEMBRE ENERO

PROPÓSITO: Que los padres de familia conozcan estrategias para apoyar a sus hijos en sus aprendizajes a través de actividades lúdicas y recreativas.

OBJETIVO: Mejorar el aprendizaje de los alumnos en contenidos de número y promover la participación de los padres de familia.

TEMÁTICA: El juego para favorecer el aprendizaje de las matemáticas.

META: Que los padres de familia conozcan estrategias y opciones para el apoyo en casa en los aprendizajes de los niños.

ESTRATEGIA: Elaboración de material didáctico.

Nº ACTIVIDADES MATERIAL, LUGAR, PRODUCTOS DE TRABAJO y EVIDENCIAS. DURACIÓN MES

1 Se realizará una plática acerca de la importancia de porqué debemos apoyar a los niños e involucrarse en el aprendizaje. Se dedicara un espacio para mostrarles los materiales con los que se cuenta en el aula, los niños les mostrarán como se trabaja con dichos materiales, por equipos se los intercambiarán y participaran los padres. • Lotería de números, memora de números, palitos y botes con números, atínale al aro.

• Lugar, en el aula

• fotografías y pase de asistencia de padres de familia. 3 HRAS. D

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2 Se organizará una plenaria en donde se les explicará a los padres de familia de forma clara y sencilla, cuales son los principios de conteo, y el proceso por el que pasan los hijos, mediante diapositivas y ejemplos. Posteriormente los niños realizaran ejercicios gráficos. • Diapositivas, laptop, tv. Ejercicios gráficos que pongan en juego los aprendizajes de conteo.

• Lugar aula

• Pase de asistencia de padres de familia, fotografías.

3 HRAS.

3 De la sesión anterior rescataremos la función principal de los principios de conteo, y organizaremos docente y padres de familia el diseño de materiales lúdicos (boliches, costalillos, obstáculos, fichas de números, dominó, tragabolas) que favorezcan dichos aprendizajes, se utilizará material de reciclaje. • Cartones, botes, pinturas, taparroscas, piedras, semillas, arena, tela de reuso, cajas.

• Cancha del jardín de niños.

• Fotografías, pase de asistencia de padres de familia. 3 HRAS.

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4 En base a los materiales diseñados los padres de familia diseñaran un fichero para el uso de cada material. Se les dará un espacio para que por equipos, interactúen padres e hijos y jueguen con su producto de trabajo. • Tarjetones, caja de zapatos, papel, plumines, el material elaborado.

• Aula

• Fotografías y pase de asistencia. 3 HRAS.

2º BIMESTRE FEBRERO – MARZO

PROPÓSITO: Que los padres de familia conozcan estrategias para apoyar a sus hijos en sus aprendizajes a través de actividades lúdicas y recreativas.

OBJETIVO: Mejorar el aprendizaje de los alumnos en contenidos de número y promover la participación de los padres de familia.

TEMÁTICA: El juego para favorecer el aprendizaje de las matemáticas.

META: Que los alumnos logren dominar los principios de conteo

ESTRATEGIA: Taller

Nº ACTIVIDADES MATERIAL, LUGAR, PRODUCTOS DE TRABAJO y EVIDENCIAS. DURACIÓN MES

5 Se realizará un taller con los padres de familia acerca del proceso de aprendizaje de los principios de conteo. Elaborarán un mural temático con los contenidos que rescataron y consejos. Se pegarán en las instalaciones del jardín para que sea útil el mensaje al resto de los padres de familia de la institución. • Videos documentales del proceso de las matemáticas en los niños preescolares, tv, laptop, revistas, periódicos, tijeras, pegamento, plumones, papel bond.

• Aula

• Mural, fotografías, pase de asistencia de los padres de familia. 3 HRAS.

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6 Con los padres de familia haremos una lluvia de ideas, basándonos en los siguientes cuestionamientos: ¿Qué he aprendido en estas sesiones?, ¿Cómo considero el aprendizaje de mi hijo?, ¿las actividades expuestas por la docente en que me son útiles?, estas ideas serán registradas en una lámina. Posteriormente realizaremos una dinámica con los niños, y padres llamada “ yo no fui” nos vamos ir pasando la pelota, niños y padres jugaran, cada que a alguien le toque la pelota mencionara un número en orden progresivo, el que pierda la cuenta pasará a contar un chiste. • Papel bond, plumones, pelota.

• Cancha del jardín de niños.

• Lámina de lluvia de ideas, fotografías, pase de asistencia de los padres de familia.

3 HRAS.

7 Trabajaré con padres de familia y alumnos en actividades lúdicas, que favorecen la correspondencia uno a uno con el juego del “avión”, el juego “dame un costalito”, el niño llevara un costalito guardando el equilibrio y lo dará a su mamá o papá, y lo colocarán en el bote de acuerdo al número. Posteriormente los niños realizarán un ejercicio grafico y los padres de familia escribirán a la vuelta de la hoja sus impresiones de la actividad. • Costalitos, botes marcados con números.

• Cancha del Jardín de Niños.

• Ejercicios gráficos, Fotografías, pase de asistencia de los padres de familia. 2:30 HRAS.

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8 Trabajaran padres e hijos con un juego que favorece el valor cardinal llamado “ponle la pinza

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