Secuencia Didáctica Específica

Secuencia Didáctica Específica

Docente: Fernanda M.

Turno: Tarde

Duración: 5 días

¡Bienvenido otoño!

Objetivos :

* Conocer una parte del medio natural que nos rodea y sus características.

* Reconocer cambios climáticos propios del otoño.

* Observar las diferencias que existen entre las estaciones del año.

* Observar la vestimenta propia del otoño (diferencias existentes entre las otras estaciones).

* Experimentar distintas sensaciones escuchando los sonidos del viento, de las hojas secas, de la lluvia...

* Escuchar canciones y poesías que hablen del otoño.

* Conocer los cambios que se producen en las plantas y árboles con la llegada del otoño (caída de hojas, sus cambios de color, etc).

* Utilizar hojas secas para la representación de obras artísticas.

* Interesarse por el medio natural en el que vive, y comprenderlo a través de la expresión corporal y dramatización.

Contenidos Conceptuales:

• El medio Ambiente. Cambios. Variaciones Climáticas.

• El número Natural: uso y funciones en la vida diaria. Conteo oral

• Conversación, diálogo

• Escucha atenta

• Adivinanzas, rimas, canciones.

Contenidos Procedimentales:

• Formulación de preguntas y respuestas

• Establecimiento de comparaciones

• Obtención de información a través de conversaciones.

•

Contenidos Actitudinales:

• Disfrute de las actividades motrices y lúdicas

• Aceptación de las opiniones de los demás

• Participación en la Resolución de problemas.

Actividades :

* Indagación de saberes previos. Posibles preguntas a realizar: ¿ En qué estación del año estamos? ¿Estamos en verano, otoño, invierno? ¿Hace más calor o más frío? ¿ Qué pasa con las hojas de los árboles en otoño?

* Hablamos del otoño: qué día comienza (21 de marzo, en el hemisferio sur) y cuáles son sus características.

* Dialogo y reflexión acerca del cambio del clima: la temperatura, el viento, la lluvia, hojas que cambian de color y se caen, días más cortos, etc.

* Salimos a juntar hojas y exploramos con los sentidos. Posibles preguntas ¿De qué color son las hojas que juntamos? ¿ Suenan al pisarlas? ¿ Se rompen al apretarlas? ¿Son lisas o rugosas?

* Jugamos el la sala con las hojas secas (los niños se divierten mucho pisándolas y metiendo sus pies entre las montañas de hojas que se forman). .

* Expresión corporal: "somos como las hojas" Comenzamos siendo unas hojas muy pequeñas y encogidas. Crecemos gracias al sol y al agua, y nos volvemos hojas grandes y verdes. El viento hace que nos movamos de un lado al otro... y el otoño llega y hace que cambiemos de color primero, y después hace que nos sequemos y caigamos al piso. Nos moja la lluvia y el viento nos hace rodar de un lado al otro... (utilizaremos el cuerpo, los gestos, los sonidos verbales y la música).

* Expresión artística. Pegamos hojas secas, las estampamos, trabajamos con los colores otoñales (marrón, amarillo, verde, naranja); con la textura de las hojas, etc.

* Dialogamos acerca del clima otoñal ¿Qué usamos cuando hace frío? ¿ con qué nos calentamos? (gorro, estufa, bufanda, campera, guantes, comidas calientes, etc). ¿ Qué usamos cuando llueve? (piloto, paraguas, botas de lluvia).

* Recortamos de las revistas imágenes relacionadas con el otoño (ropa, animales, clima, árboles, etc. Hacemos un mural con todas las imágenes seleccionadas sobre "el otoño".

* Escuchamos y bailamos "Las Hojitas Amarillas.”

* Escuchamos

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