Codiseño 1er grado y 2do. grado

Nombre de la escuela: ESC. PRI. SECC. 44 S.T.P.R.M

C.C.T.   27DPR1185G                              

Turno: Vesp.

Sector:13

Zona: 03

Nombre del docente:

Fase: 3  grado 1° y 2°

Campo formativo: 

Lenguaje

Ética, naturaleza y sociedades.

De lo humano y comunitario         (pág.12 apartado: Panorama de los contenidos de la fase 3)

Contenido: 

Lenguaje: Lectura, escritura y otros tipos de comunicación que ocurren en el contexto familiar.

Ética, naturaleza y sociedades:  Historia personal y familiar diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

De lo humano y comunitario: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación / Historia personal y familiar.

(pág.12 apartado: Panorama de los contenidos de la fase 3)

Proceso de desarrollo de aprendizaje: 

(esto se repite en la segunda hoja, se ha explicado ahí)

Ejes: 

La lectura y escritura en el acercamiento a las culturas.

Problema del contexto (justificación)

El contenido a ver en este codiseño con el objetivo que en primera instancia el alumno conozca su historia familiar y personal, para que al final el alumno pueda tener el conocimiento para escribir, leerla y explicarla.

aprendizaje prioritario que se identificó en la escuela y en la comunidad (situación actual de los aprendizajes):

Escribe y lee su historia familiar y personal.

aprendizaje prioritario relacionado que se identificó en el salón de clases:

Escribe y lee su historia familiar y personal.

Situación problema que se va a atender:

Nombre y parentesco de los integrantes de los integrantes de la familia y del alumno y alumna.

Alumnos que requieren ser atendidos prioritariamente:

Aurora, Alfonso, Maidy, Ian Carlos, Melisa.

Elementos del diagnóstico de la comunidad  (características y saberes)  se vinculan y podemos aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje:

Rasgos del perfil de egreso que se relaciona: VII Interpretan fenómenos , hechos y situaciones históricas y culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos, e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto.

Contenido:( ya está explicado en la primera hoja)

Ejes articuladores que se ven atendidos en este programa:(ya está explicado en la primera hoja)