Plan diagnostico
Enviado por aliana0829 • 14 de Agosto de 2013 • 810 Palabras (4 Páginas) • 440 Visitas
P L A N D E D I A G N O S T I C O
ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
COMPETENCIA
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS
COMPETENCIA
COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.
SITUACION DIDACTICA
• ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON.
• FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS.
• UNO (NIÑO) QUEDARÁ DE PIE.
• EXPLICAR EL JUEGO DE “CANASTA REVUELTA”. QUE LOS NIÑOS MENCIONEN SU NOMBRE Y SUS GUSTOS, SU COMIDA PREFERIDA
(CUANDO PIERDAN SU LUGAR)
SITUACION DIDACTICA
ELEGIR A UN COMPAÑERO CON QUIEN LE GUSTARIA CONVIVIR.
OBSERVAR COMO JUEGAN, MOTIVARLES A UNA PLATICA ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS GUSTOS, CARACTERISTICAS.
PEDIR QUE DIBUJEN A SU COMPAÑERO Y EXPRESEN SUS CARACTERISTICAS O SU ESTADO DE ANIMO.
SITUACION DIDACTICA
LAS REGLAS DEL GRUPO
ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS COMPAÑEROS.
¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES?
¿COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?
¿COMO DEBEMOS CUIDAR DE LOS MATERIALES, EL MOBILIARIO?
ESTABLECER PORQUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS REGLAS DEL GRUPO.
DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN CUANDO NO CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.
TIEMPO
2 DIAS TIEMPO
1 DIAS TIEMPO
I DIA
ASPECTO
LENGUAJE ORAL
ASPECTO
LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA
COMUNICA ESTADOS DE ANIMOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL.
COMPETENCIA
IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA
.
SITUACION DIDACTICA
MOSTRAR A LOS NIÑOS LÁMINAS QUE EXPRESAN EMOCIONES, POR EQUIPO.
ESTABLECER QUE SENTIMIENTO EXPRESAN Y HACER COMENTARIOS CUANDO SE SIENTEN ASÍ. (ALEGRES, TRISTES, ENOJADOS, ETC…)
EXPRESAR GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE).
SITUACION DIDACTICA
MOSTRAR A LOS NIÑOS SU NOMBRE ESCRITO.
o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL
o REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE
o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES.
o MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO.
o ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON ÉL DE SUS COMPAÑEROS.
TIEMPO
1 DIA
RECURSOS
LAMINAS DE GESTOS
TIEMPO
2 DIAS
RECURSOS
TARJETAS DE SU NOMBRE
ASPECTO
NUMERO
ASPECTO
FORMA , ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
COMPETENCIA
RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS.
SITUACION DIDACTICA
¿CUANTOS SON?
• INDAGAR LA FORMA QUE UTILIZAN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA CONTAR.
• ORGANIZARLOS POR EQUIPOS, HACER EL CONTEO DE ¿CUANTOS NIÑOS? ¿CUANTAS NIÑAS? HAY POR CADA EQUIPO, GRUPAL, REGISTRAR ASISTENCIA.
• PEDIR QUE DE FORMA ORGANIZADA TOMEN CIERTOS MATERIALES Y REALICEN CONTEO.
• DETERM INAR QUIENES TIENEN MAS, QUIENES MENOS.
• ARMAR CONJUNTOS, VARIANDO CANTIDADES.
SITUACION DIDACTICA
MOSTRAR DIVERSAS FIGURAS A LOS NIÑOS Y CUESTIONAR QUE FORMA GEOMÉTRICAS TIENEN.
BUSCARLAS A TRAVES DE OBJETOS AFUERA O DENTRO DEL AULA.
REALIZAR EL DIBUJO DE LAS MISMAS Y SEÑALAR CARACTERISTICAS.
TIEMPO
2 DIAS
RECURSOS
...