Preescolar

ESPAÑOL 1° BIMESTRE 6° GRADO

Los primeros grupos humanos eran nómadas que se dedicaban a la caza y la recolección. Poco a poco estos grupos fueron domesticando algunos animales y empezaron a cultivar sus alimentos, lo cual hizo que su forma de vida se modificara. Este proceso ocurrió de manera independiente en distintas partes del mundo.

Se dice que la agricultura empezó a practicarse en las primeras llanuras de Asia Menor, en la actual Turquía (hace 10,000 años aproximadamente) y después en otros lugares de Europa y África. En cada lugar se cultivaban diferentes productos, pues esto dependía de las condiciones climáticas.

La agricultura fue posible por los cambios climáticos que crearon el ambiente propicio para la reproducción, el cuidado y la selección de plantas. Hay quienes comentan que también se dio por descubrimiento accidental, lo cierto es que muchos factores se conjugaron para dar resultado a lo que hoy seguimos conociendo y usando como la agricultura.

En nuestro continente, en Mesoamérica se cultivaban maíz, frijol, calabaza, aguacate y chile. Se inició entre el 8,000 y el 5,000 a. C. en una región que va desde lo que hoy es el sur de Tamaulipas, hasta el valle de Tehuacán, en Puebla, y los valles de Oaxaca.

Poco a poco el cultivo de la tierra se convirtió en el principal medio para obtener comida, por lo tanto se vio en la necesidad de asentarse y así nació el sedentarismo.

A partir de la sedentarización hubo importantes cambios en las formas de vida, pues se construyeron viviendas y se elaboraron instrumentos de trabajo y utensilios para las actividades cotidianas. Y así surgió la economía basada en la agricultura.

Después de leer el texto anterior, contesta las preguntas de la 1 a la 5:

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a) Es la biografía de los nómadas. b) Es la autobiografía de nuestros antepasados.

c) Es un recuento histórico. d) Es una carta de historia.

2. ¿En qué tiempo verbal se encuentran las acciones destacadas en el texto?

a) En tiempo pretérito o pasado. b) En tiempo copretérito.

c) En tiempo futuro. d) En tiempo pospretérito.

3. ¿De qué manera se presentan los hechos en el texto?

a) Por orden de importancia. b) Por orden lógico.

c) Por orden cronológico. d) No tienen orden.

4. ¿Dónde inicia y termina la introducción en el texto?

a) Inicia en: “los primero grupos…” y termina en: “…economía basada en la agricultura”.

b) Inicia en: “los primeros grupos …” y termina en: “…distintas partes del mundo”.

c) Inicia en: “la agricultura fue posible…” y termina en: “…basada en la agricultura”.

d) Inicia en: “se dice que la agricultura…” y termina en: “…así nació el sedentarismo”

5. ¿Cuál es la frase donde se encuentra un suceso causa-efecto?

a) “Se dice que la agricultura empezó a practicarse en las primeras llanuras de Asia Menor”

b) “Poco a poco el cultivo de la tierra se convirtió en el principal medio para obtener comida, por lo tanto se vio en la necesidad de asentarse y así nació el sedentarismo”

c) “Este proceso ocurrió de manera independiente en distintas partes del mundo”

d) “En nuestro continente, en Mesoamérica se cultivaban maíz, frijol, calabaza, aguacate y chile”

6. Elige la frase que se puede localizar en una autobiografía:

a) “Soy el hijo mayor de 5 hermanos…” b) “Tiene 2 hermanos menores que él…”

c) “Estudió en la Universidad de Colima…” d) “Sus aficiones siempre fueron educativas…”

7. ¿Qué persona gramatical se usa en una autobiografía?

a) Segunda persona del singular (Tú). b) Tercera persona del plural (Ellos).

c) Primera persona del singular (Yo). d) Segunda persona del plural (Ustedes)

8. Si vas a hacer la biografía de tu compañero de clase, ¿a quién debes preguntarle los datos?

a) A tu mamá. b) A la maestra. c) A tu compañero. d) A otro compañero.

9. ¿Qué es necesario para obtener los datos que se incluirán en una biografía?

a) Hacer una entrevista a mi compañero. b) Investigar en los libros de la biblioteca.

c) Bajar una biografía de internet. d) Proporcionar mis datos.

10. La siguiente es una oración subordinada:

a) La niña come fruta. b) El señor de los zapatos rojos.

c) Me pidió que le dejara verlo mañana. d) Los risos son como de oro.

11. Cuales son características de los guiones de radio,

12. Cual es una función del operador:

13. ¿Qué es la rúbrica?

14. Observa los elementos que se presentan a continuación y elige el que no incluirías para un guión de radio:

a) Título del programa.

b) Duración total.

c) Operación en quirófano.

d) Operador de radio.

15. Elige la opción falsa:

a) Un guión de radio utiliza dos columnas al ser elaborado.

b) Una semejanza entre la obra de teatro y el guión de radio es que va dirigido al público.

c) Una semejanza entre la obra de teatro y el guión de radio es que se escriben en un formato igual.

d) El guión de radio tiene un operador, rúbrica

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