Quinto Producto Rieb

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA

DIPLOMADO PARA MASTROS DE PRIMARIA

3° Y 4° GRADOS.

MODULO 2:

Planificación y evaluación para los campos de formación:

Lenguaje y comunicación, y desarrollo personal y para la convivencia.

QUINTO PRODCTO.

Proyecto didáctico 3° año del campo de formación Lenguaje y comunicación

EN LA ESCUELA PRIMARIA “MARGARITA MAZA DE JUAREZ” C.T.15 DPR10660 de la zona 53, Sector IX, Municipio de Ecat. Edo. Méx.

JUSTIFICACIÓN

ASIGNATURA: ESPAÑOL

AMBITOS: Práctica social del lenguaje

BLOQUE: III PROYECTO: Armar una revista de divulgación científica para niños

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica características y función de

artículos de divulgación científica.

• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos,

índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

• Emplea algunos recursos para la edición

de una revista (portada, contraportada,

créditos, secciones, índices).

SECUENCIA

INICIO:

PRIMER DIA:

.El profesor explicará a los niños la forma, utilización y elaboración de algunos aparatos o utensilios, o las características y formas de vida de algunos animales, explicar que estos datos son el resultados de investigaciones científicas, como por ejemplo los teléfonos celulares, la utilización y elaboración del vidrio, la forma de vida de las ballenas, delfines, la vida de los dinosaurios, etc.

SEGUNDO DIA:

. Presentar a los niños algunas revistas o libros del rincón con textos científicos.

. En grupo se jugará a escribir palabras de una misma familia, por ejemplo: zapato, zapatería, zapatero, etc.

DESARROLLO:

TERCER DIA:

. El maestro mostrará a los niños las imágenes de los artículos para que se anticipen a su contenido.

. En lectura compartida se leerá por párrafos una sección de una revista científica para niños, para poner énfasis en las tablas, gráficas, fotografías o dibujos que acompañan a los párrafos.

. El maestro anotará en el pizarrón las palabras desconocidas o tecnicismos encontrados.

CUARTO DIA:

. Entre todos revisaremos las secciones y características de las revistas.

. De manera grupal leer la pagina 78 a la 81 para encontrar más elementos sobre los temas científicos y la estructura de las revistas.

. Hacer algunos ejemplos de títulos y subtítulos de algunos artículos.

. Solicitar a los niños a formar un círculo dentro del aula para jugar al “navío” e integrar equipos de trabajo, estos serán de tres elementos.

. El maestro explicará que el grupo realizará una revista de divulgación científica para compartirlo con los niños de los otros grados.

CUARTO DIA:

. Se presentará a los niños diferentes temas para elegir los más interesantes e investigarlos, estos pueden ser, la vida de las abejas,

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