Español

En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.

• Producción Textual

  TigresolÉtica y filosofía La palabra filosofía, proviene de las raíces griegas φίλος (philos, amor) y σοφία (sophia, sabiduría) amor a la sabiduría. Para los primeros filósofios de la Grecia Antigua, la filosofía era la búsqueda del conocimiento, una actividad de reflexión, orientada a comprender las causas que explicarían el surgimiento

• Produccion Textual

  pepisCaracterísticas de la Comunicación Escrita Escribir es un proceso de creación mental que tiene una intención comunicativa, elabora un significado global para expresarlo a través de la composición de un texto. Para adquirir esta competencia escrita tan fundamental en el campo estudiantil y profesional se deben adoptar condiciones como planificar,

• Produccion Textual

  angelaacRESUMEN PRODUCCION TEXTUAL CAPITULO 1. Características de la Comunicación Escrita Escribir es un proceso de creación mental que tiene una intención comunicativa, elabora un significado global para expresarlo a través de la composición de un texto. Para adquirir esta competencia escrita tan fundamental en el campo estudiantil y profesional se

• PRODUCCIÓN TEXTUAL

  Mary Ann Illanes HuamanPRODUCCIÓN TEXTUAL PRIMERA ETAPA: PLANIFICACIÓN 1. Identificación y precisión del Tema * Identificación: uno de los mitos más populares de mi región y del mundo “la sirena encantada” * Precisión del tema: “el mito de las sirenas y sus características” 2. Variables de redacción: * Fuentes de información disponibles: Wikipedia,

• Producción textual.

  bran2nPRODUCCIÓN TEXTUAL PRODUCCIÓN TEXTUAL I. Lee detenidamente el siguiente texto y aplica los pasos que se te piden: La verdad El significado de la verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conceptos con las cosas, los hechos o

• PRODUCCIÓN TEXTUAL. LECTO-ESCRITURA

  yarleny81C:\Users\IE NORMAL GUICAN\Desktop\fotos proyectos\IMG_20160517_085804.jpg “La escritura no es producto de la magia sino de la perseverancia” Richard North Patterson El presente ensayo presenta una visión crítica frente al problema de los bajos desempeños de nuestros estudiantes en los resultados de las pruebas internas y externas tipo saber que afecta de

• Produccion y comercializacion de durazno

  Graciela Amparo BasilioCASO: PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DEL DURAZNO Componentes COMPONENTE 0: Elaborar el plan de acción COMPONENTE 1: SIEMBRA 1. Adquisición y preparación del suelo 1.1 Identificar el terreno apto para la producción del durazno en 2 días 1.2 Adquirir el terreno seleccionado por compra en 1 día 1.3 Preparar los suelos

• Producción y comercialización del bocadillo

  3697UNIVERSIDAD SANTO TOMAS Ingeniería Mecánica Administración para ingenieros Dofa, 4p y ciclo de vida del producto Preparado por Jesús estiven torres pamplona 3081388 Tunja, Colombia 2012 Producto: producción y comercialización del bocadillo Introducción La tecnología usada en el procesamiento de alimentos se ha convertido en una de las ramas más

• Producción y comprensión de textos

  Marti223123Universidad Distrital Francisco José de Caldas Licenciatura en química 2020-1 Diego Martinez Arevalo 20201150044 Producción y comprensión de textos Comunicación La comunicación implica el flujo de información, se evidencia desde el interior del cuerpo (nuestras células) hasta el internet y las redes sociales, coloquialmente la comunicación es intrínseca a tres

• Produccion Y Costos

  pabloalvaradoCAPÍTULO 3: COSTOS DE PRODUCCIÓN OBJETIVO DE APRENDIZAJE El propósito de este capítulo es analizar los cambios en los costos de producción ante una variación en la cantidad producida. Primero analizaremos el concepto de costos económicos. En el corto plazo, los costos totales, medios y marginales se deducen sobre la

• Producción y Productividad.

  Jorge Jared AlvarezProducción y Productividad Definición de productividad y producción Producción, añadir valor a las codas, consiste en un proceso se se caracteriza por la transformación de materiales para obtener un producto en forma de bien o servicio. Tipos de Producción: Producción Continua. El proceso se lleva a cabo a través de

• Produccion- DEFINICIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD

  VIRGINIA BETSABETH NIEVES VITEDEFINICIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD Smith, (1993:2) nos dice. La productividad es el resultado de los esfuerzos y organizacionales y personales asociados con la producción, utilización y/o entrega de productos y servicios. Según Kazukiyo (1991), La productividad es una expresión de la fuerza productiva y da cuenta del momento cualitativo del

• Produccion: Acto De Transformar Los Factores De Producción

  Jayro_de_JesusProduccion: Acto de transformar los factores de producción en los bienes y servicios que se demandan para el consumo o la inversión. Creación de un bien o servicio mediante la combinación de factores necesarios para conseguir satisfacer la necesidad creada. La productividad es la relación entre la cantidad de productos

• Producción: Fiorella Forte, Florencia Cazenave, Alejo Rodriguez y Pablo Carreras

  43299Nombre: Secretos de una Familia Producción: Fiorella Forte, Florencia Cazenave, Alejo Rodriguez y Pablo Carreras Profesora: Nerina Personajes: Tomás (Alejo) Adriana Pacheco (Flor) Mónica (Fio) Alberto (Pablo) Escena I (Tomás se encuentra un miércoles 9 a las 17:30 de la tarde en el consultorio de la psicóloga Pacheco, que está

• Producciones de textos escritos

  edd94PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS El curso de producción de textos escritos pretende abrir un panorama para el futuro docente con el objetivo que este entienda no solo la historia del surgimiento de la lengua escrita sino el desarrollo de esta en los individuos además de las características que la forman

• Producciones Para El Desarrollo Del Proyecto

  janecita2014PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE CUARTO GRADO PROFESOR: Asignatura: Español Bloque: 1 Periodo: Semana 1 Esc. Prim.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE EXPONER UN TEMA DE INTERES ÁMBITO Estudio PROPÓSITO Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos,

• PRODUCCIOÓN DE YOGUR NOVOANDINO

  abrahameducadorINDICE INTRODUCCIÓN -------------------------------------------------------------------------------- 5 Capítulo I RESUMEN EJECUTIVO ------------------------------------------------------------------------ 6 Capitulo II OBJETIVOS 2.1. Objetivos del proyecto. 2.1.1. Objetivo general del proyecto -------------------------------------------------- 7 2.1.2. Objetivo específicos del proyecto --------------------------------------------- 7 2.2. Objetivos de la futura empresa. 2.1.1. Objetivo general de la futura empresa --------------------------------------- 7 2.1.2. Objetivo específicos de

• Produce textos escritos, que respondan a las necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración que establezcan nexos intertextuales y extra textuales.

  ludy70Descripción: ESCUDO Imagen relacionada Estudiante: Grado: 7:01 Área: Lengua Castellana Periodo: Segundo I.H.S: 2 horas Tema: Géneros Literarios de Tradición Oral: Mitos, leyendas, Relatos El resumen La Descripción Reglas Ortográficas Estándar: Lee, narra, describe e interpreta variados tipos de texto, cuentos, fábulas, leyendas o cualquier otro recurso impreso. Produce textos

• Producion De Texto

  0775I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. Las etapas son; Definición del propósito, La documentación, Planificación, Redacción del borrador y La corrección del borrador. 2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que

• Producion De Texto

  yuniordaddyUNIDAD X: Producción de textos I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. 2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

• Producion De Textos

  reykilo1- Los alumnos no comprenden la importancia del discurso escrito comoproducto comunicativo y sociocultural por lo cual no manifiestan interés en lasactividades propuestas en al ámbito escolar sobre producción de textos. 2- Los docentes sometemos a nuestros alumnos y alumnas a situaciones deescribir y reescribir infinidad de veces sin tener

• Produción y Costos.

  hcsaProdución y Costos. Las empresas toman muchas decisiones, las cuales responden en su totalidad a un objetivo primordial la cual es maximizar el beneficio económico. La decisión mas importante que cualquier empresa toma es a que industria dedicarse. Las decisiones acerca de la cantidad a producir y el precio a

• Producir Un Texto Que Contraste Información Sobre Un Tema

  rocoja13Bloque 4 Práctica 10. Producir un texto que contraste información sobre un tema Aspectos sintácticos y semánticos. Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros) Los conectivos o conectores del discurso sirven para

• Productividad

  maxiolmedoMide la eficiencia de producción por factor utilizado, que es por unidad de trabajo o capital utilizado. La forma más simple de calcularlo es establecer la productividad del empleo, tomando el PIB, en términos reales, dividido por el total de horas trabajadas. El objetivo es establecer la mezcla idónea de

• Productividad

  sarilugoLa productividad se define como “la razón entre el producto y los factores para producirlo" (Mares) es decir la relación que tiene generar más bienes y servicios para satisfacer a un mayor número de personas, con un número menor de recursos. Para llevar a cabo lo anterior y poder tener

• PRODUCTIVIDAD

  gustavoalonso961. Introducción: Hoy en día no es competitivo quien no cumple con Calidad, Producción, Costos Adecuados, Tiempos Estándares, Eficiencia, Innovación, Nuevos métodos de trabajo, Tecnología, y muchos otros conceptos que hacen que cada día la Productividad sea un punto de cuidado en los planes a corto y largo plazo. Que

• Productividad

  elgato554Introducción Muchas veces y en muchas ocasiones nos interesamos solamente en el tener y el poder que podamos adquirir y no pensamos que es lo que le hace falta a la sociedad, que es lo que la sociedad necesita y no tomamos las decisiones si no que esperamos a que

• Productividad

  goodarMANUFACTURA ESBELTA • son varias herramientas que ayuda a eliminar todas las operaciones que no le agregan valor al producto, servicio y a los procesos. Basándose siempre en el respeto a los trabajadores. • La Manufactura Esbelta nació en Japón y fue concebida por los grandes gurus del Sistema de

• Productividad

  enzoaltezSe cuenta con la información histórica siguiente: AÑO 2008 AÑO 2009 Unidades producidas 1,500 1,800 Mano de Obra empleada(horas) 250 280 Materia prima (unidades) 500 630 Dinero invertido (S/.) 7,500 9,200 a) Muestre el cambio de productividad para la categoría materia prima. b) Considerando los costos siguientes, muestre el cambio

• Productividad

  leyna129Ensayo: Poder Oculto de la Productividad En la lectura el autor enfoca los diversos métodos que se aplican para aumentar la productividad , lo cual aprendido como consultor en diferentes empresas , pero hubo una en particular (SportsBall Inc. ) en la que se propuso el gran objetivo de no

• PRODUCTIVIDAD

  iiiisabeelaPRODUCTIVIDAD: En el campo de la economía, se entiende por productividad al vínculo que existe entre lo que se ha producido y los medios que se han empleado para conseguirlo (mano de obra, materiales, energía, etc.). La productividad suele estar asociada a la eficiencia y al tiempo: cuanto menos tiempo

• Productividad

  ypbarono1. ¿Cuál considera usted que ha sido la incidencia de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) en los diferentes ámbitos de la vida del ser humano.? (Escoja solo un ámbito). b. ¿Cuáles considera usted que han sido las ventajas y desventajas de la aparición e implementación de

• PRODUCTIVIDAD ejemplos

  Mar TinOperaciones UNLu PRODUCTIVIDAD 1. Antonia fabrica adornos de árboles de Navidad para vender en puestos de artesanías. Actualmente trabaja 15 horas al día para producir 300 adornos. 1. ¿Cuál es la productividad de Antonia? 2. Antonia piensa que rediseñando los adornos y utilizando una pistola termoadhesiva en lugar del pegamento

• PRODUCTIVIDAD EN EL TRABAJO

  hero9317Productividad en el trabajo 1. El encargado del área de cobranza llega demasiado tarde. Esto es un problema de disciplina y puntualidad se necesita llamarle la atención a esta persona. 2. El carácter de varios empleados es malo. 3. No hay orden en varias áreas de trabajo. Puede ser por

• Productividad Humana

  rrrrrrrrUNIDAD 1.- COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL E INDIVIDUAL 1.1.- Conceptos básicos PSICOLOGÍA. Estudia el comportamiento de las personas, de esta ciencia deriva la psicología social que estudia como los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas influyen en otras personas. Estas ciencias aportan conocimiento de las actividades del personal en una organización

• PRODUCTO RAZÓN COSTE

  rtebanSeguidamente se aplica la fórmula para determinar el valor del coste conjunto que se va a aplicar a cada producto. PRODUCTO RAZÓN COSTE CONJUNTO ASIGNACIÓN DEL COSTE CONJUNTO X (1) / (4) = 0,37500 € 114.800 € 43.050 Y (2) / (4) = 0,33333 € 114.800 38.267 Z (3) /

• Producto

  migabiProducto #8 En un mundo cambiante y ante el vertiginoso avance de las nuevas tecnologías que han servido como plataforma para lograr una comunicación global y aunado a las nuevas tendencias internacionales en planeación educativa surge la reforma curricular del 2009 para educación primaria con el fin de articular todo

• Producto

  runergzPRODUCTO 1 INTRODUCCIÓN La sociedad actual requiere de personas que puedan pensar, sentir y actuar con conocimiento de lo que realizan, que actúen en independencia, que sean creativos para que amen y respeten a sus semejantes y su entorno para lo cual las competencias y el pensamiento complejo desempeñan un

• Producto

  MONIKAAAAAAAAAADocente o responsabilidad Compromisos asumidos en la sesión anterior Acciones que han realizado Avances Dificultades encontradas Manera en que se pueden verificar objetivamente los avances - Lograr que los alumnos logren desarrollar sus capacidades en lectura, escritura y la comprensión de textos. - Desarrollo de la habilidades del sentido numérico

• Producto

  Jukebox91Producto.- Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo. Valorando que los problemas ambientales no son responsabilidad de las instituciones escolares, sino es causado por la sociedad en general, este tema debe trascender fuera de este contexto. Cabe mencionar que sí es

• Producto # 7 Instrumentos De Evaluación

  Zerodct86Producto # 7 Instrumentos de Evaluación  Autoevaluación  Rubrica  Ficha de observación Para este apartado es necesario que los alumnos aprendan a autoevaluarse, para ello en cada libro de texto viene un instrumento para auto evaluarse. Ante la imposibilidad de pegar en este formato la hoja de autoevaluación

• Producto 1

  CHEROKEEMovilización de Saberes para el Logro de Aprendizajes Esperados y Competencias para la Vida. Séptimo Producto. Bloque : III 5º grado Primaria Tema: Competencias: • Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del medio. “Estereotipos en la Televisión” • Respeto y aprecio

• PRODUCTO 1

  pakorrohsPRODUCTO UNO CUADRO COMPARATIVO 4 LIDERAZGO GESTION ADMINISTRACION • Los líderes son personales en su orientación. • Cumplir con las reglas. • Los gerentes son más globales en su pensamiento. • Los líderes se enfocan en valores, expectativas y contexto. • Son las acciones que se realizan para alcanzar un

• Producto 1

  isaac12PRODUCTO 1 Una cuartilla, con la reflexión de cada maestro, acerca de ¿Cómo aprenden los niños? Para contestar dicha pregunta se debe de clasificar por medio de la observación al grupo e identificar las formas por la cuales aprenden, como son las auditivas, visuales o kinestésicas, ya que cada niño

• Producto 1

  marita2PRODUCTO 1. Realizar la reflexión y análisis por escrito de un problema crítico de su escuela. Guía para la elaboración: PROBLEMA: La lectura y el poco interés que el alumno presenta en las actividades de este objetivo. ¿Por qué eligió ese tema o problema? Para lograr la capacidad de leer

• PRODUCTO 1

  MARYO7524INTRODUCCIÓN La reorganización del aparato estatal es un aspecto inevitable en el análisis de la política educativa y de los programas sociales, la descentralización y la organización administrativa, jurídica, económica y la visión pública, son elementos que condicionan la gestión en estos tiempos de cambios. Históricamente la educación en México

• PRODUCTO 1

  thejoker084Al iniciar el ciclo escolar resulta conviene realizar una evaluación diagnóstica ya que gracias a los resultados que esta arrojé se podrá elaborar una planeación adecuada a las necesidades del grupo pues nos permite conocer el estado en que llegan los alumnos. Nos alertará sobre las fortalezas y debilidades que

• PRODUCTO 1

  ariadna87LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRODUCTO I 1) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las

• PRODUCTO 1

  solidadPRODUCTO 1 SESIÓN 1 ¿ COMO APRENDEN LOS NIÑOS? los niños empiezan a desarrollar una curiosidad por las cosas que se encuentran a su alrededor , a través de una interacción y percepción de los sentidos por medio de la manipulación de objetos que a través de juegos ayuden a

• Producto 1

  floresjuaniPRODUCTOS 1- MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO Espero lograr que los alumnos interpreten y apliquen lo que leen en el contexto social en el que se desenvuelven. Para ello se han ido mejorando las técnicas de enseñanza incluyendo entre otros el uso de la tecnología así como nuevos enfoques de la

• Producto 1

  1105MISAHablar de problema ambiental es abarcar varios aspectos que influyen dentro de nuestro ambiente y todo lo que nos rodea y de igual manera saber y conocer que es lo que significa problema ambiental. Para dar inicio en este tema es necesario analizar el problema, partiendo del entorno inmediato, es

• Producto 1

  pinaco69CAMPO FORMATIVO • Lenguaje y comunicación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y

• Producto 1

  karla8linaresProducto: 1 El ser humano creyó que el raciocinio científico clásico era la clave para el progreso de su especie, y así egoístamente comenzó su aventura en la búsqueda de su propio beneficio, una mejor calidad de vida, comodidad y simplicidad, fueron sus principales objetivos, a corto distancias entre ciudades,

• Producto 1

  cortes9005SESION UNO DOCUMENTO DE REFLEXION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION CON EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL hablar de diversidad cultural estamos hablando de una variedad muy extensa debido a que cada persona, cada grupo o cada comunidad tienen

• Producto 1

  olgawadeEL TEMA GENERADOR Tratamos, con esta propuesta, que el grupo-clase extraiga el mayor provecho posible (documentación, expresión oral y escrita, creación plástica, etc.) de la elección de un tema de lectura. ACTIVIDADES 1.- Búsqueda de un tema interdisciplinar al alcance del alumnado. Por ejemplo el oso, las ballenas, las brujas,

• Producto 1

  BRITO730605ANÁLISIS TEXTUAL PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LECTORAS MODULO 2: PRODUCTO 1 Elaboración de un registro de diario de campo sobre la narración realizada con los alumnos CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN : EMPLEAR EL LENGUAJE COMO FORMA DE COMUNICACIÓN, LAS PARTES DEL CUENTO FECHA:19 DE

• Producto 1

  anamruPRODUCTO 1 DOCUMENTO DE REFLEXION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION CON EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL Nuestro país cuenta con un importante potencial de recursos naturales de los cuales se han utilizado de una manera desfavorable. Puesto que

• Producto 1

  adi1983A través del tiempo el ser humano ha buscado diferentes formas de dejar un legado a las generaciones venideras y ha sido a través de la narración oral que hemos aprendido la manera en que nuestros abuelos y sus antepasados concebían al mundo, narraciones llenas de vida y sabiduría, que

• Producto 1

  laujulio26PRODUCTO 1 REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de

• Producto 1

  babismosaExplica los cinco momentos más importantes que ha vivido la Calidad a lo largo de la historia del ser humano, desde antes de Cristo hasta la fecha.  1450 a.C. los murales de Egipto muestran evidencia de medición e inspección. Las piedras de las pirámides se cortaron de manera tan

• Producto 1

  BRITO730605PRODUCTO 1 Elaboración de un registro de diario de campo sobre la narración realizada con los alumnos Campo formativo: lenguaje y comunicación Competencias que favorecen: las cuatro competencias comunicativas Fecha: 19 de marzo 2014 Esc. Antonia Díaz. Quinto grado Practica social del lenguaje: Narrar leyendas Ámbito: Literatura Temas de reflexión:

• Producto 1 Act 9 Lenguaje Y Comunicacion

  ivancin001DE FORMA INDIVIDUAL, ELABORE UN ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS EN EL QUE DE RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES. • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la

• Producto 1 Curso Español 2001

  alejandra4EL TRABAJO CON LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE ESPAÑOL 2011 El estar acostumbrada a desempeñarme con los anteriores programas y dar un giro total para implementar los nuevos, implica un gran reto de establecer un compromiso profesional con los educandos y la institución donde laboro. Puesto que el propósito es

• PRODUCTO 1 CUSRSO LITERACIDAD 2

  GOLDFENIXPRODUCTO FINAL ENSAYO DE LA REFLEXIÓN SOBRE LO QUE DESCUBRÍ EN EL CONTENIDO DE LOS LIBROS DE TEXTO: ACTUALMENTE ME ENCUENTO LABORANDO CON EL GRUPO DE QUINTO GRADO Y DESCUBRÍ QUE EN LOS LIBROS DE TEXTO DE QUINTO GRADO SE ENCUENTRA EL CONTENIDO CLASIFICADO EN DOS TIPOS DE CONTENIDOS, LOS

• PRODUCTO 1 DE CARRERA MAGISTERIAL

  crisgonzalezPRODUCTO No. 8 Documento donde los participantes significaran, a través del relato y del dialogo, sus propias experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. Me resulta complicado empezar a escribir este producto aun cuando el tema es de mi interés y lo he reflexionado desde hace algunos años.

• PRODUCTO 1 DE EDUCACION AMBIENTAL III

  koralillo¿A qué se debió que en un primer momento la educación ambiental estuvo dirigida específicamente para conservar el medio ambiente y sus recursos? Los orígenes de la protección ambiental se dan a 1970, en la declaración de Estocolmo, en dicha declaración se puede ver dicha protección ambiental desde el punto

• Producto 1 Del Curso Analisis Textual Para El Desarrollo De Las Competencias Lectoras

  may621226PRODUCTO 1 : DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA Hoy lunes 15 de julio me traslade a la secundaria 15 de mayo para asistir al curso “análisis textual para el desarrollo de las competencias lectoras”, llegue a la mencionada secundaria a las 8:50 a.m., cuando llegue espere ver a mis

• Producto 1 Del Curso básico 2011a

  elenitazarTEMA 1: RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTO 1. • De manera individual, escriban o dibujen, algunas anécdotas, recuerdo o experiencia sobre su forma inicial como maestro. Inicié mi trabajo docente durante los veranos, cuando todavía estudiaba para maestra. No tuve la fortuna de

• Producto 1 Del Modulo 4 Del Diplomado

  estherfloresPRODUCTO 4 1. ¿Cuáles son las principales características de su asignatura en el Plan de estudios 1993 y el Plan de estudios 2009? Español Reforma 1993 Reforma 2009 Distribución del tiempo 360 horas anuales, 9 horas semanales. Campo formativo: Lenguaje y comunicación. El programa estaba organizado en 4 ejes. Lengua

• PRODUCTO 1 DEL TRAYECTO LA EVALUACION

  gelatinaPRODUCTO 1 Reflexión escrita individual en donde exprese ¿En qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La identificación y sistematización de las tendencias del desarrollo de la evaluación del aprendizaje constituye un hito en el trabajo orientado a

• PRODUCTO 1 DEL TRAYECTO LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  anontyINICIO Muchas son las soluciones a problemas sociales que nos han aportado las ciencias sociales y las humanidades a través del tiempo, con ellas reconocemos la amplia gama de acción que tienen éstas como la política, la economía, la educativa, la social y la cultural, etc. Hay varios ejemplos de

• PRODUCTO 1 DIARIO DE CAMPO: NARRACIÓN

  carolina_eagle77PRODUCTO: 1 DIARIO DE CAMPO: NARRACIÓN DE UN CUENTO DE TERROR CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.  Analizar la información y emplear el lenguaje para la narración de cuentos. FECHA: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Narración de

• Producto 1 Diplomado 3O.

  call_mrjProducto 1 Diplomado 3O. y 4O. Elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conoce que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias

• Producto 1 ensayo

  sssandy2507Producto 1 ensayo introducción Ser maestro no es una tarea fácil y el que lo diga estará muy equivocado al mencionarlo ser maestro implica una serie de responsabilidades que lógicamente solo los que están inmersos en esta noble labor lo sabe. los maestros son los verdaderos agentes del desarrollo curricular,

• PRODUCTO 1 EXPECTATIVAS DEL CURSO

  yosajandraPRODUCTO 1 EXPECTATIVAS DEL CURSO QUEME GUSTARIA QUE PASARA QUE NO ME GUSTARIA QUE PASARA CONOCER MAS LA COMPETENCIA LECTORA QUE PROPONE EL PROGRAMA PARA LA EVALUACION INTERNACIONAL DE ALUMNOS (PISA) QUE ESTA HERRAMEINTA NO SE DESARROLLARA EN UN SOLO CURSO SINO QUE A TRAVES DE OTRAS SE DIERA CONTINUADAD