Secuencia Didactica - Biología.
Enviado por ULISES ADOLFO MEJIA BELLO • 7 de Septiembre de 2016 • Documentos de Investigación • 1.313 Palabras (6 Páginas) • 366 Visitas
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO[pic 1] UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS PROGRAMA EDUCATIVO DE QUÍMICO BIÓLOGO PARASITÓLOGO [pic 2] Unidad de Aprendizaje: Anatomía y Organografía Microscópica Secuencia Didáctica 1. Introducción a la biología tisular | ||||||
Identificación de la secuencia didáctica | ||||||
Etapa de formación Duración de la secuencia didáctica Núm. sesiones Duración de la sesión teórica Duración de la sesión práctica Profesor facilitador Horas de docencia (presenciales y/o virtuales): Horas independiente (aprendizaje autónomo) Total horas Núm. de secuencia didáctica | Profesional 3.5 semanas (del 29 de agosto al 23 de septiembre) 14 (8 de teoría y 6 de práctica) 1.5 h 1.5 h Dra. Luz del Carmen Alarcón Romero, Dra. Olga Delia Vivar Flores, Dra. Guillermina Vences Velázquez, M.C. Judith Elizabeth Bautista Viguri 21 h 12 33 1 de 3 | |||||
Problema significativo del contexto. ¿Cómo integra las estructuras microscópicas de células, tejidos, órganos y sistemas normales del organismo humano? | ||||||
Competencia de la Unidad de aprendizaje Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y síntesis para la generalización de la información científica que se relaciona con los niveles de organización de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano, contribuyendo a su formación académica de tal manera que sea capaz de cuidar de su organismo y elaborar estrategias que le permitan cuidar su salud y la de los miembros de su comunidad. | ||||||
Elementos de la competencia | ||||||
Conocimientos | Habilidades | Actitudes y valores | ||||
Conoce los Niveles de organización de la materia viva y los métodos de estudio y las herramientas metodológicas necesarias para el estudio de la Biología tisular. | Comprende los niveles de organización de la materia viva y las técnicas de laboratorio para la identificación de los tejidos. | Cumple con responsabilidad las actividades y tareas programadas. | ||||
Eje Integrador: Introducción a la Biología tisular | ||||||
Sesión Fecha Eje integrador | Actividades de aprendizaje | Evaluación | Recursos | |||
Actividades con el docente (tiempo) | Actividades de aprendizaje independiente (tiempo) | Criterios (Aprendizajes esperados) | Evidencias | Ponderación | ||
SEMANA 1 Sesión : 1 y 2: TEORIA Fecha: 31/08/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Presentación de todos los participantes (facilitador y estudiantes) (20 min). - El facilitador presenta el programa, secuencias didácticas y manual de prácticas de la unidad de aprendizaje, y como contribuye al perfil de egreso. (50 min). -Principales acuerdos de trabajo y de evaluación. (30 min). - Expectativas del docente y estudiante del curso (30 min). -El facilitador hará una evaluación diagnóstica (35 min) -Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min) | -Posterior a la sesión: Realiza una ficha con los sistemas que componen el microscopio y sus funciones (entrega en la sesión 3) (30 min) --Elaborar un diagrama de trabajo del proceso 2a. (entrega en la sesión 3) (30 min) | -Comprende los componentes del programa y de las actividades de la secuencia didáctica por sesión. -Acepta los criterios de evaluación. | -Minuta de acuerdos. -Hoja de expectativas del docente y estudiante del curso -Evaluación diagnostica |
| -Programa, secuencias didácticas y manual de prácticas de la unidad de aprendizaje. -Formato de la evaluación - Material biológico para realizar el proceso No. 1 |
Tiempo | 3 hrs | 5 hrs | ||||
Sesión 3 y 4 LABORATORIO Fecha: 01/09/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Los estudiantes realizarán el proceso 1 de laboratorio “Manejo, uso y cuidado del microscopio óptico” con la ficha de los sistemas del microscopio investigado, coordinando los aprendizajes el facilitador. (3 hrs) -Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min) | - Posterior a la sesión: Ver película “La increíble maquina humana” y elabora un resumen. (entrega: sesión 4 y 5) (1.5 hrs) | Identifica los componentes del microscopio óptico y aprende el manejo y cuidado al observar células vegetales y animales. | -Ficha con los sistemas que componen el microscopio y sus funciones, diagrama de trabajo y reporte del proceso 1 “Manejo, uso y cuidado del microscopio óptico” | 25% | -Guión del proceso 1. Agregar quien elaboro el manual de prácticas Dirección de película: http://www.youtube.com/watch?v=yTw1gik6Pda |
Tiempo | 3 hrs | 3 hrs | ||||
SEMANA 2 Sesión 5 y 6: TEORÍA Fecha: 07/09/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Los estudiantes entregan el resumen de la película. -El facilitador con la técnica de exposición desarrolla los niveles de organización estructural de la materia viva.(40 min) -En mesas de trabajo los estudiantes organizan los niveles de organización del cuerpo humano y lo exponen frente a grupo (40 min) -Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min) | - Posterior a la sesión: Investigar que es el formaldehido y colorantes, su aplicación en la fijación y tinción de tejidos y elaborar un resumen de dos cuartillas. (60 min) -Elaborar un diagrama de trabajo del proceso 2a. (30 min) | Analiza los niveles organización de la materia viva, métodos de estudio y tejidos fundamentales Describe y maneja la terminología | -Resumen de la película “La increíble maquina humana” | 5% | - Papel bond blanco y marcadores COLOCAR BIBLIOGRAFIA PARA LA CONSULTA |
Tiempo | 3 hrs | 1.5 hrs | ||||
Sesión 7 y 8: PROCESO Fecha: 08/09/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Los estudiantes entregan la investigación del formaldehido y colorantes, el diagrama de trabajo del proceso 2a “Preparación de soluciones (formol al 10% y Hematoxilina-Eosina) y lo desarrollan coordinando los aprendizajes el facilitador (3 hrs) -Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min) | - Posterior a la sesión: Elabora ensayo (introducción, desarrollo, conclusión y referencias bibliográficas) de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular: tipos de microscopía óptica y electrónica. (Máximo 8 cuartillas, forma individual). (entrega: sesión 7 y 8) (3 hrs) | -Preparan soluciones con formaldehido al 10% para la conservación de muestras biológicas y colorantes para la tinción de tejidos. | - Resumen de dos cuartillas sobre el formaldehido y los colorantes -Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 2a “Preparación de soluciones (formol al 10% y Hematoxilina- Eosina) | 5% 25% | -Guión del proceso 2ª AGREGAR EL MANUAL |
Tiempo | 3 hrs | 3 hrs | ||||
SEMANA 3 Sesión 9 y 10: TEORÍA Fecha: 14/09/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Los estudiantes entregan el ensayo de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular. (10 min) -El facilitador con la técnica de exposición desarrolla los métodos de estudio para los tejidos del cuerpo humano. (55 min) - En lluvia de ideas se analizan los métodos de estudio y tejidos fundamentales. (50 min) -Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir. (5 min) | - Posterior a la sesión: Elabora un resumen de la técnica histológica, para entregar en la sesión 11 y 12 | -Los estudiantes conocen los métodos empleados para el estudio de la biología tisular | -Ensayo de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular | 10% | Agregar las diapositivas con autoría |
Tiempo | 3 hrs | 3 hrs | ||||
Sesión 11 y 12: PROCESO Fecha: 22/09/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Los estudiantes entregan el resumen de la técnica histológica. (10 min) -El facilitador con la técnica de exposición desarrolla la técnica histológica para los tejidos del cuerpo humano. (55 min) - En lluvia de ideas se analizan la técnica histológica para los tejidos fundamentales. (50 min) | - Posterior a la sesión: Elaborar un diagrama de trabajo del proceso 2b y lo entrega en la sesión 9 (30 min) | -Los estudiantes comprenden la aplicación de la técnica histológica. | -Resumen de la técnica histológica | 5% | |
Tiempo | 3 hrs | 3 hrs | ||||
Sesión 13 y 14: PROCESO Fecha: 22/09/2016 Eje integrador: Introducción a la Biología tisular | -Los estudiantes realizan el proceso 2b “Disección y fijación de órganos” coordinando los aprendizajes el facilitador. (3 hrs) -Cierre de sesión: qué aprendimos, como lo aprendimos y para que nos va a servir (5 min) | - Posterior a la sesión: Elaborar un andamio cognitivo del tejido epitelial (clasificación, distribución y función en el cuerpo humano) en un hojas de papel bond de forma individual. (Entregar en la sesión 13) (3 hrs) | - Reporte del Proceso 2b “Disección y fijación de órganos” | 25% | -Guión del proceso 2b | |
Tiempo | 3 hrs | 3 hrs |
No. | EVIDENCIA | PONDERACIÓN |
1 | -Ficha con los sistemas que componen el microscopio y sus funciones, Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 1 “Manejo, uso y cuidado del microscopio óptico” | 25 |
2 | -Resumen de la película “La increíble maquina humana” | 5 |
3 | -Resumen de dos cuartillas sobre el formaldehido y los colorantes | 5 |
4 | - Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 2a “Preparación de soluciones (formol al 10% y Hematoxilina- Eosina) | 25 |
5 | -Ensayo de los métodos empleados para el estudio de la biología tisular | 10 |
6 | -Resumen de la técnica histológica | 5 |
7 | - Diagrama de trabajo y reporte del Proceso 2b “Disección y fijación de órganos” | 25 |
100% |
ENVIAR AL CORREO: ese.69tello@gmail.com
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