PRACTICA DOCENTE

ÍNDICE

Introducción…………………………….………………2

Análisis del Ensayo……………………………………4

Conclusión General…………………………..……….8

Lista de Referencias………………………………….9

INTRODUCCIÓN

En el mundo contemporáneo las autoridades educativas no han dejado de hacer hincapié en lo importante que es la historia como parte de un de plan de estudios como lo es el de la educación básica desgraciadamente podemos observar que poco a poco son mas las personas que dudan de este hecho, puesto que no le encuentran un uso aplicable a la actualidad y en la situación en la que están inmersos, esta actitud de desagrado o desinterés asía la historia es tan simple de entender pues basta con solo echar un vistazo a la forma en la que estas personas estudiaron o tuvieron que medio estudiar la historia dentro de un salón de clases.

En las jornadas de observación que he tenido la oportunidad de realizar e logrado identificar muchos de los factores que han ido diluyendo el verdadero sentido de la historia como ciencia y han ido marcando o creando un abismo de diferencia entre la Historia como ciencia y la historia como asignatura, afortunadamente dentro de el perfil de egreso de la licenciatura que ahora cursamos se contempla que al termino de esta carrera logremos erradicar por lo menos de nuestra practica diaria todas aquellas estrategias que obstaculizan el aprendizaje significativo y en nuestro caso nos queda como responsabilidad cumplir este reto.

Más que un reto deberíamos tomarlo como un honor puesto que tenemos a la oportunidad de influir para bien en las sociedades actuales que pasan por nuestras manos y darles forma de tal manera que contribuyan a una mejor sociedad.

En el presente escrito iremos mostrando todos aquellos aspectos que marcan una gran diferencia al observar a la Historia como ciencia con respecto a la historia convertida en asignatura donde buscamos trasmitir que no debieran existir diferencias y que el trabajo realizado en clase debiera estar dedicado a despertar en los alumnos la curiosidad por querer saber mas de nuestra historia universal, construyendo en ellos el verdadero valor que se le debe de dar debido a la importancia que esta tiene en la sociedad.

DESARROLLO

Si analizamos el trabajo de los docentes de historia lograremos darnos cuenta que sus estrategias utilizadas en clase están dedicadas a trasmitir un conocimiento que ellos suponen definido y que de esa manera se lo hacen sentir al alumno, por otro lado se les presenta a estos como una supuesta realidad pasada que aparece descontextualizada en tiempo y forma, es decir no esta relacionada o no buscan relacionarla con algo de la vida actual del alumno.

Es muy fácil imaginar los resultados que se obtienen de este tipo de practicas y había sido de utilidad debido a el enfoque informativo que manejaba la historia en los planes de estudio anteriores al nuestro, donde la historia cumplía con otro fin muy diferente al que ahora se le esta dando, donde presentar una versión diferente a la conocida constituía practícamele un delito, y donde era escasa la importancia que se le daba a la comprobación de las versiones presentadas por el docente que como sabemos generalmente provenían del libro de texto oficial que se basaba en un programa establecido y autorizado por las autoridades.

Es importante mencionar los importantes debates que se han generado respecto a la importancia que se le da a la historia y es también interesante analizar las muy diversas funciones que a lo largo del acontecer educativo se le han venido dando a esta ciencia aplicada en el aula, como todos conocemos en un principio la historia sobre todo la patria se le dio un enfoque informativo y formativo que llevara al maestro a poder orientar al alumno para que este fortaleciera su conciencia patriótica y su identidad nacional con fines en la formación de ciudadanos que crecieran sintiéndose orgullosos de su país y que estuvieran decididos a defenderlo y de ser necesario dar la vida por el, conforme hemos podido investigar nos damos cuenta que esto no es exclusivo de la historia de México, por el contrario encontramos que es de lo mas común dentro de la comunidad internacional escribir la historia de manera tal que

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