Plan Historia

NOMBRE: GABRIEL ZAPATA NICOLI ASIGNATURA: HISTORIA II TURNO: MATUTINO

Propósitos:

• Elabore una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del crecimiento económico, los cambios sociales, las reformas políticas de Nueva España en el siglo XVIII y la decadencia del imperio español.

• Analice las causas y consecuencias de la crisis del imperio español, de los diferentes conflictos en Nueva España y del movimiento de independencia.

• Valore los principios de identidad, libertad y de ciudadanía como elementos que favorecen la vida democrática del país. Asimismo, reconozca algunas expresiones culturales del periodo en el presente.

PERÍODO DE ENERO A FABRERO DE 2014 GRADO: TERCERO GRUPO: F BLOQUE: 3

Tema Aprendizajes esperados: Actividades propuestas para el logro de los aprendizajes esperados: Evaluación del desempeño:

PANORAMA DEL PERIODO

Ubicación temporal y espacial del movimiento de ilustración, las reformas

borbónicas y el proceso de independencia.

II.- EL AUGE DE LA ECONOMIA NOVOHISPANA

Crecimiento de la población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes comerciales internas. El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las Innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial.

III.- LA TRANSFORMACIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA Y LAS REFORMAS DE NUEVA ESPAÑA

La decadencia del poderío naval español y las reformas borbónicas. las reformas en nueva España: nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y la apertura del comercio libre.

IV.-DESIGUALDAD SOCIAL

Corporaciones y fueros. Las tensiones sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales.

V.- CRISIS POLITICAS

Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América. La invasión francesa de España. El criollismo y el anhelo de autonomía. El golpe de estado de los peninsulares. Conspiraciones e insurrección de 1810.

VI.- HACIA LA INDEPENDENCIA

Insurgentes y realistas en el movimiento de independencia. El pensamiento social de los insurgentes. El liberalismo español y la constitución de Cádiz de 1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la independencia.

VII.- ARTE Y CULTURA

Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.

VIII.- TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.

Las rebeliones indígenas y campesinas durante el virreinato. Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año.

Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes.

Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII.

Explica la desigualdad social y política entre los distintos grupos de la Nueva España.

Reconoce la multicausalidad de la crisis política en Nueva España y del inicio de la Guerra de Independencia.

Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo.

Reconoce las características del neoclásico y la influencia de la Ilustración en la creación de nuevas instituciones científicas y académicas.

Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida

cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. Con el apoyo de imágenes ilustrativas de los diferentes temas del bloque, plantear los propósitos y aprendizajes esperados. Enfatizar en los propósitos del bloque 2; cuestionar acerca de los siglos que se van a estudiar, que entienden por el concepto de consolidar.

Leer y revisar la línea del tiempo del periodo, preguntarles: de 1810 a 1820, ¿cuántas décadas hay? ¿A qué siglo corresponden? ¿De dónde a dónde abarca el siglo anterior? ¿Cuántos lustros nos separan del siglo XVII?. Enfatizar en las fechas clave:

1786: División de Nueva España en intendencias

1812: Constitución de Cádiz

1810-1821: Movimiento de Independencia.

-Investigar las definiciones de los conceptos claves del bloque y presentar resultados de forma grupal.

Ubicar en una línea del tiempo los principales procesos y acontecimientos del periodo.

Revisión de los trabajos, presentación al grupo, comentarios grupales y retroalimentación

Para introducir el tema, generar lluvia de ideas acerca del por qué desde el siglo XVI la Ciudad de México se convirtiera en una de las más importantes en el territorio novohispano y explicar por qué hoy día aún es importante.

- Lectura analizada del tema.

- Búsqueda de información, acerca de las transformaciones económicas en Nueva España a partir de las reformas borbónicas;

- Ilustran un mapa de la República Mexicana el crecimiento de la población en la Nueva España, señalando los puntos de mayor concentración.

- Se analiza cuadro del total de plata quintada de Nueva España a fin de reflexionar

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