Secuencias Didacticas Para Un Educador

Reciclado de Papel

Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Situaciones didácticas:

Reciclado

 Qué es el reciclado

 Utilizar periódicos y preguntar que podemos hacer con él.

 Explicar como es el proceso de reciclado del papel (periódico)

 Usos que se le puede dar

Mi tarjeta

 Rasgar papel periódico y colocarlo en una bandeja con agua por varios días ( registrar / o que sucede cada día)

 Comprobar que cambios va experimentando el papel (registrar lo observado). Una vez obtenida la consistencia deseada agregar pintar la masa obtenida con pintura vegetal.

 En un tul, poner una capa ligera de la mezcla apretar para quitar el exceso de agua y dejar secar al sol ( registrar como sintieron la textura).

 Despegar del tul y cada niño comentara al grupo como quedo finalmente la actividad realizada.

 Registrar las conclusiones del grupo

 Escribir en el papel ya transformado un mensaje a algún compañero (tarjeta de felicitación).

Tiempo de realización: Aproximadamente 2 semanas (en lo que se recicla el papel).

Materiales:

Papel periódico, bandejas de plástico, agua, pintura vegetal, trozo de tul, plumines de colores.

Colección de Insectos

Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en

fenómenos naturales.

Situaciones didácticas:

 Identificar saberes previos (preguntar, cuestionar sobre los insectos que conocen,

para partir de sus conocimientos).

 Lista de conceptos y nombre de insectos que ya conocen.

 Medidas de prevención para recolectar insectos

 Recortar insectos en laminas ilustrativas y clasificarlos por categorías

 Recolección de insectos en diferentes áreas del plantel

 Solicitar a los alumnos una investigación de un insecto en especifico

 Características de los insectos ( ¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Dónde viven?)

 Dibujar y modelar de manera libre los diferentes insectos

 Visita al Zoológico (comentar acerca de los insectos que observen durante la

visita)

 Formar una colección de insectos vivos (colocando en el recipiente un poco de

éter en algodón)

Tiempo de realización: 2 semanas

Materiales:

Láminas diversas, frascos, palos de madera, cartulinas, insectos, masas diversas,

plastilina, éter y algodón.

Germinado de Semillas

Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no

representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas

acerca del mundo natural.

Situaciones didácticas:

 Preguntas y respuestas de los niños y maestra con respecto a las plantas.

 Observación del entorno

 Comentarios sobre lo que observaron del entorno

 Registrar por medio de la observación el crecimiento de semillas

 Explicación sobre lo que es un germinado.

 Comentar que se necesita para crear un germinado

 Hablar sobre el tipo de tierra más recomendable

 Clasificación de semillas a utilizar

 Sembrarlas. Se solicito con anticipación una botella con un corte rectangular a

un costado, se introdujo tierra y se pone diferentes semillas, poner agua.

 Observar al tercer día lo sucedido con el germinado y regarlo.

Tiempo de realización: 2 semanas

Materiales:

Botellas de plástico transparente, tierra de encino, semillas diversas ( alpiste, frijol,

trigo y lenteja), abono para la planta, agua.

¿Por qué llueve?

Competencia: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del

medio natural, y lo de lo que hace para conocerlo

Situaciones didácticas:

 Conocer lo que los niños saben sobre este fenómeno natural (lluvia de ideas).

 Investigar en libros, revistas, láminas, etc. Sobre el

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