GESTIÓN ESTRATÉGICA

Dimensión 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA

En la Facultad de Educación de la Universidad Ejemplar se cumplen los estándares de propósitos articulados (los propósitos del programa se encuentran oficializados y en el sitio web de la universidad), participación de los grupos de interés (los grupos de interés han participado en la elaboración del plan estratégico) y revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos (la facultad revisa periódicamente las políticas y objetivos institucionales que realiza cada seis meses) vinculados al factor Planificación del programa de estudios.

No obstante, en este factor no se considera la participación de los grupos de interés en cuanto a la revisión de políticas y objetivos y, fundamentalmente, no se menciona el estándar de sostenibilidad (en cuanto a evidenciar la gestión eficiente de los recursos financieros, la gestión en Investigación, Desarrollo e Innovación y proyectos que aseguren la sostenibilidad en el tiempo de la Facultad).

En cuanto al factor de Gestión del perfil de egreso, la Facultad cuenta con un perfil de egreso elaborado en base a talleres con docentes. Sin embargo, no se tiene información detallada de este perfil de egreso, por lo que no se puede asegurar su pertinencia (en cuanto a competencias y alineación con los propósitos del programa de estudios, currículo y expectativas de grupos de interés. Además, no se asegura la revisión periódica del perfil de egreso.

En relación con el factor Aseguramiento de la calidad, en la Facultad existe un informe de revisión en el que se incluyen sugerencias para mejorar el alineamiento de las actividades operativas; pero no existe un Sistema de Gestión de la calidad (SGC) implementado con evidencias de cumplimiento de planes de mejora continua.

Dimensión 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Con relación al factor Plan de estudios, la facultad cuenta con uno que incluye los perfiles de ingreso y egreso, las competencias que están asociadas con las asignaturas, y hay referencia a las prácticas preprofesionales. Sin embargo, no se cuenta con información sobre competencias y criterios para la obtención del grado de titulación.

Por otro lado, en cuanto a las Características del plan de estudios se cumple con la flexibilidad; pero no se alude a la Investigación, Desarrollo e Innovación, la responsabilidad social y la formación ciudadana. Finalmente, no se hace mención a la Movilidad de docentes y estudiantes (uso de convenios con universidades nacionales e internacionales).

En relación con el factor Gestión de docentes (selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento; plana docente adecuada; reconocimiento a docentes; plan de desarrollo académico del docente), el factor Seguimiento a estudiantes (admisión, nivelación a ingresantes, seguimiento de desempeño y actividades extracurriculares), el factor Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación (Gestión y calidad de la I+D+I, publicación de los resultados de la I+D+I), y el factor Responsabilidad social (Implementación de políticas ambientales) no existe información en el caso.

Consideramos que se constituye un aspecto relevante de mejora el de Investigación, Desarrollo e Innovación, con la creación de un Instituto de Investigación Educativa que articule todas las iniciativas de docentes, estudiantes y egresados en campos de investigación educativa innovadores como los de tecnología aplicada a la educación. Otro aspecto crucial es de Seguimiento a estudiantes que puede realizarse con los últimos avances del manejo de Big data y los de la Analítica del Aprendizaje (Learning Analitics).

DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA

Factor 1. PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Los propósitos institucionales y el entorno social, cultural, científico y tecnológico orientan los propósitos del programa de estudios, y son revisados periódicamente mediante procesos participativos. El programa de estudios gestiona los recursos necesarios para el cumplimiento de dichos propósitos. 

Factor 2.GESTIÓN DEL PERFIL DE EGRESO El programa de estudios define, evalúa y actualiza el perfil de egreso, considerando los propósitos de la institución educativa de Educación Superior y del programa, las expectativas de los grupos de interés y el entorno. Asimismo, utiliza la evaluación que se realiza en el logro del perfil por parte de los egresados, para realizar la actualización del mismo. 

Factor 3. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD El programa de estudios implementa un sistema de gestión de calidad y se compromete con la mejora continua.

DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Factor 4.PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE El programa de estudios gestiona el documento curricular, incluyendo un plan de estudios flexible que asegure una formación integral y el logro de las competencias en el transcurso de la formación. El proceso de enseñanza-aprendizaje está articulado con la investigación y la responsabilidad social, así como fortalecido por el intercambio de experiencias nacionales e internacionales. 

Factor 5. GESTIÓN DE LOS DOCENTES El programa de estudios cuenta con el marco normativo y los mecanismos que permiten gestionar la calidad de la plana docente, reconoce las actividades de la labor docente y ejecuta un plan de desarrollo académico para ellos.

Factor 6. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES El programa de estudios asegura que los ingresantes cuenten con el perfil de ingreso; asimismo, utiliza los mecanismos para el seguimiento y nivelación de las deficiencias que podrían presentarse durante el proceso formativo. Las actividades extracurriculares están orientadas a la formación integral del estudiante. 

Factor 7. INVESTIGACIÓN APLICADA, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN El programa de estudios regula y asegura que la institución de educación superior realiza investigación aplicada, desarrollo tecnológico e innovación; además, realiza vigilancia tecnológica de acuerdo con las especialidades de cada institución. 

Factor 8 . RESPONSABILIDAD SOCIAL Es la gestión ética y eficaz del impacto generado por la institución de educación superior en la sociedad debido al ejercicio de sus funciones, en el plano académico, de investigación y de servicios de extensión y participación en el desarrollo nacional.

DIMENSIÓN 3: SOPORTE INSTITUCIONAL 

Factor 9. SERVICIOS DE BIENESTAR  La institución de educación superior brinda a los integrantes de su comunidad programas de bienestar que ayudan a su desempeño y formación. 

Factor 10. INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE El programa de estudios cuenta con la infraestructura y equipamiento necesarios, así como los programas de desarrollo, mantenimiento y renovación de los mismos. Los centros de información y referencia brindan soporte a la formación y a la investigación, así como el sistema de información y comunicación es un apoyo a la gestión. 

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