Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

• Sesgos Cognitivos y su influencia en la cognición social durante el desarrollo de una identidad propia

  AlbertoCidLuis Alberto Cid Salinas luis.cid.unam@gmail.com Gpo. 9116 Psicología social de la interacción Sesgos Cognitivos y su influencia en la cognición social durante el desarrollo de una identidad propia. Introducción En este ensayo pretendo dar una introducción general a lo que es la cognición social, que son los sesgos cognitivos y

• Sesgos en el proceso de atribución

  Fabiola LoríaSesgos en el proceso de atribución Los siguientes modelos pueden describirse como modelos de la manera en que realizamos esos juicios y de por què pueden estar equivocados. Error fundamental de la atribución Tendemos a darle demasiada importancia al primer tipo de factores y muy poca a los segundos. Tendemos

• Sesibilizacion en la vida cotidiana

  mariposasexyrousSensibilización en el mundo que me rodea ¿Qué es la sensibilización? es la concienciación e influencia sobre una persona para que recapacite y perciba el valor o la importancia de algo. Es el aumento de la capacidad de sentir o experimentar sensaciones. La percepción de la naturaleza, de otras personas

• SESIÓN 03 TEMA: LIDERAZGO

  diegoriloDESARROLLO PERSONAL logo_ucv GUÍA DEL ESTUDIANTE SESIÓN 03 TEMA: LIDERAZGO logo%20ucv NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________ Desarrollo Personal 2016 - I LIDERAZGO: “Capacidad de impulsar a gente ordinaria, para lograr cosas extraordinarias”. 1. Definición El liderazgo es el proceso por el cual una persona tiene la capacidad para influir y motivar

• SESIÓN 1 / CONTEXTO, HISTORIA Y PARADIGMAS EDUCATIVOS.

  dicristian.vazquUNIVERSIDAD ETAC Calidad en la Educación / GRUPO 14 LDI CRISTIAN ALEX VAZQUEZ VELASCO http://www.ambitoempresarial.com.mx/imagenes/gob_estado.jpg http://udemex.edomex.gob.mx/sites/udemex.edomex.gob.mx/files/images/UDEMEX/Logos/ETAC.png Materia: Política y Legislación Educativa SESIÓN 1 / CONTEXTO, HISTORIA Y PARADIGMAS EDUCATIVOS. GRUPO 14 Asesora: MTRA. CARMEN VERÓNICA GUTIÉRREZ RESÉNDIZ LDI CRISTIAN ALEX VAZQUEZ VELASCO JUNIO – 2016 INTRODUCCIÓN La educación desde un

• Sesión 1 En La Psicoterapia De Intervención Breve Y De Urgencia

  conor1709Sesión inicial Después de hacer las presentaciones se le debe de preguntar: ¿Qué puedo hacer por usted? Estoy interesado no solo en el síntoma principal, sino también en todos los otros síntomas posibles. Historia Principal Se realiza una entrevista guiada por las hipótesis que se generen a partir de la

• SESION 1. “NUESTRAS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES”

  dalia yonuen escobedo nuñesTALLER INTENSIVO DE CAPACITACION. CICLO ESCOLAR 2020 – 2021 PRODUCTOS DE LAS SESIONES. DALIA YUNUEN ESCOBEDO NUÑEZ. SESION 1. “NUESTRAS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES” Carta “LO QUE SIENTO AL REGRESAR A CLASES” Querétaro, Qro. 27 de Julio de 2020. Queridos compañeros: Espero que cada uno de ustedes se

• Sesion 10 Diplomado Aulas Inclusivas

  lluvia1805DIPLOMADO: “AULAS INCLUSIVAS Y DOCENTES INTERVENTORES: UN NUEVO MODELO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD” LA GENETICA Y EL SINDROME DOWN TEMA N° 10. ¿Qué ES EL SINDROME DOWN? El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una

• Sesion 11 Gestion Escolar

  AGENTEORTEGAActividades de la Sesión 11 La gestión escolar requiere de diferentes pasos para hacer posible el logro de objetivos concretos, para ello es necesario cierta dedicación, formalidad y agudeza por parte del maestro para lograr que los problemas que se presentan dentro de la escuela, sean considerados para ser resueltos

• Sesión 12 Evaluación de la sesión

  adri1286Sesión 12. Evaluación de la sesión Nombre alumno(a): Instrucciones: Realiza lo que se te pide a continuación, después sube el archivo al sistema para que tu instructor lo pueda revisar. 1. Las investigaciones sobre las expectativas del profesor y su influencia en el rendimiento escolar no han sido contundentes. Algunas

• Sesión 2 Conozco más sobre mis emociones

  María Florián CerdánSesión 2 Conozco más sobre mis emociones Dimensión Personal Eje temático Competencias socioafectivas y éticas Grado Segundo de secundaria ________________ ¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen emociones y sentimientos, que determinen cómo se originan y que anticipen sus acciones. ________________ Materiales • Hojas/cuaderno • Plumones • Lápices Revisión

• Sesion 2 Diseño Instruccional

  juanemmanuelSesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: JUAN EMMANUEL ESPINOSA DÍAZ. Sede: TOLUCA. Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional . 1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a tu experiencia

• SESION 2 ESTADOS MENTALES, LAS EMOCIONES Y EL SUEÑO

  gbaezbAUTORA: MERCEDES ATIENZA “ESTADOS DE LA MENTE” DEBIDO AL GRAN INTERÉS QUE NACE EN MI CONCIENCIA SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE Y DEL COMPORTAMIENTO HUMANO DECIDÍ HACER UNA PEQUEÑA INVESTIGACIÓN SOBRE EL TITULO ARRIBA EXPUESTO, TOMANDO COMO BASE LA EXPERIENCIA, ALGUNOS DOCUMENTOS CIENTÍFICOS Y FILOSÓFICOS REFERENTES AL TEMA; TODA

• SESION 2 EVALUACIÓN EL INSTRUCTOR

  LOHERLUPITASesión 2 Evaluación: Diseño Instruccional Nombre del alumno: MARÍA GUADALUPE LÓPEZ HERNÁNDEZ Sede: CHALCO Instrucciones De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, te proponemos que elabores esta Guía Instruccional . 1. Escribe cada uno de los elementos que se solicitan Llena la Guía de acuerdo a tu experiencia

• Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor

  madgSesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a):: Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas

• Sesión 2.- Hacia una política integral para la formación y el desarrollo profesional de los maestros de educación básica

  AndyCUSesión 2.- Hacia una política integral para la formación y el desarrollo profesional de los maestros de educación básica La primicia del documento nos adentra hacia la formación de los docentes, la cual señala el autor “se concibe como un proceso de aprendizaje permanente, ya que las competencias y conocimientos

• SESIÓN 3 - TOTEM Y TABÚ.

  manbustoSESIÓN 3 – TOTEM Y TABÚ. La presente lectura es una obra de psicoanálisis con la especial característica de orientarse a la antropología. No obstante, al final la idea de la obra es clara la íntima relación entre: Las creencias, la superstición, las religiones y las neurosis. A continuación se

• Sesión 3 F.C.E. III

  CHEVOLINSESIÓN 3 Actividad # 3 PRODUCTO # 5 Elabore un escrito de una página de extensión, en el que explique cómo el enfoque de competencias redefine la noción de aprendizaje, el papel del maestro y del alumno y el diseño de situaciones de aprendizaje. La competencia como mucho se ha

• Sesión 3: Teoría Psicogenética. Etapas del Desarrollo Cognitivo Jean Piaget

  sole1986Sesión 3: Teoría Psicogenética. Etapas del Desarrollo Cognitivo Jean Piaget “El pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje” (Alonso, et al; 1997, pp. 27). María Pilar Sánchez González Maestría en Educación. Universidad Interamericana para el Desarrollo. 27/09/2015 ________________ 1 Etapas del Desarrollo Cognitivo Cuando escuchamos la

• Sesion 4 Topicos de psicologia social

  Hector ilvaSesión 4 Hector Alan Silva Reyna 1602980 La obediencia, en el comportamiento humano, es una forma de "influencia social en la cual una persona cede a instrucciones explícitas u órdenes de una figura de autoridad". La obediencia se distingue generalmente del cumplimiento, que es el comportamiento influenciado por los compañeros,

• Sesión 5 Teoría Psicogenética. Teorías Contemporáneas en Educación

  azaelzausafond02 Universidad ETAC Estudiante: Azael Rabi Zausa Borja Título: Sesión 5 Teoría Psicogenética. Teorías Contemporáneas en Educación. Grupo: 18C01C361E. Nombre del Asesor: Mtra. Virginia Corona Leal Fecha de Entrega: 14 de Octubre del 2018. 1. Introducción Como se mencionó en la sesión anterior, el Paradigma Cognitivo y la Teoría Psicogenética

• SESION 5: El Constructivismo en la educación

  DianaedraUniversidad ETAC http://universidades.estudia.com.mx/web/images/logos/universidad-etac.jpg Maestría en Docencia Tarea: Cuadro Descriptivo SESION 5: El Constructivismo en la educación Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Asesor Académico: Mtra. Xochitl Ariadna Leal González Alumno: Mary A. Rojas Avila 12/ Octubre/2016. Introducción El propósito de la siguiente actividad es presentar un panorama del constructivismo, y que

• SESION 6 EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION.

  Handra LibrelocabellaUniversidad ETAC Handra Berenice Fernández García16 ava Generación 00000183905 ASESORA: Guillermina Guerrero González [TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION] SESION 6 EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION ________________ INTRODUCCION En el presente documento podremos conocer las diferentes teorías del constructivismo, como son Ausubel, con su teoría del aprendizaje significativo, Barrows con el aprendizaje

• Sesion 6. Evaluacion Calificada Por El Instructor

  dulcelilianaSesión 6. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a): Primera Parte: Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas: 1. Escribe con tus palabras el concepto de aprendizaje de acuerdo a la teoría de Piaget. R=El aprendizaje según Piaget es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una

• SESION 6: LA DIMENSION AFECTIVA DE LA EDUCACION AMBIENTAL.

  madafgSESION 6: LA DIMENSION AFECTIVA DE LA EDUCACION AMBIENTAL. PRODUCTO: Documento donde los participantes significaran, a través del relato y del dialogo, sus propias experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. ¿Por qué soy maestro? Es una pregunta que siempre he respondido de la siguiente manera: por vocación

• Sesión 8. Evaluación Calificada Por El Instructor

  aguilar_28Sesión 8. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a) Primera Parte: Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, cada una tiene un valor de 2 puntos (total 30 puntos= 10) : 1. Explica el concepto de aprendizaje de Vigotsky. R Se basa principalmente en el enfoque cognitivo sociocultural y comunicativo de cada

• Sesion De Aprendisaje

  anasetiembreEl lenguaje Debemos tener en cuenta que tanto el lenguaje como también la comunicación el pensamiento, la efectividad y bel nivel cultural tienen influencias reciprocas en el desarrollo integral del niño:  El lenguaje oral es nuestro principal medio de comunicación  El lenguaje es un mecanismo estructurador y condicionante

• Sesion De Aprendizaje

  qlerSESION DE APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : “SAN MARTIN DE PORRES” 1.2. Área : MATEMATICA 1.3. Grado y Sección : 1 “A”, “B”, “C” y “D” 1.4. Fecha :22-03 - 2013 1.5. Duración : 90 min. 1.6. Docente : YERLY ANYOSA HUAMANI II.- TEMA: “clases de conjuntos”

• SESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE: ”CUIDAMOS LOS ARBOLES”

  jaorkoSESIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE: ”CUIDAMOS LOS ARBOLES” ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR LM ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMATICAS .. Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5, dibujos CA INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA Genera y

• SESIÓN DE APRENDIZAJE. Las Disfunciones Sexuales

  LuanaLauSESIÓN DE APRENDIZAJE 1. Datos Informativos 1.1 Centro Educativo : 1.2 Asignatura : CIENCIAS NATURALES (C.T.A) 1.3 Tema General : Las Disfunciones Sexuales 1.4 Tema Específico : 1.5 Grado y Sección : 5° “C“ 1.6 Tiempo : 45’ 1.7 Número de Alumnos : 42 1.8 Fecha : 27 de julio

• Sesión de aprendizaje. Mis Gestos

  Dianita CórdovaSESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: 1. I.E. : 2. Grado y Secciones : 4° “A”, “B” y “C” 3. Docentes : 4. Fecha : 08-11-2022 1. TÍTULO : Mis Gestos 2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD Se expresa

• Sesion de clases motrocidad en niños

  Jesús TiburcioSESIÓN DE LAS FUNCIONES MOTORAS LATERALIDAD * PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? * Ligas de color azul y negro, dado, papel kraft, plantillas, tapiz de cartulina. * Una pista, carritos de colores, garaje * Silbato, cintas de colores, periódico, conos, aros, colchonetas. *

• Sesión de Coaching.

  Glenda CrystalIntroducción En el presente trabajo, se habla de una sesión de Coaching, se identifica el proceso, los objetivos, el desarrollo y seguimiento que este debe tener, así como el tipo de Coaching que es. En as sesiones de Coaching, es importante destacar que se guía al Coachee por una serie

• Sesión de control de ira

  MaritZa JulcaActividad Técnicas Recursos Tiempo Descripción Evaluación Competencia Responsable Módulo III. Control de la ira Rompe hielo Dinámica: Cola de dragón 2 o 3 telas de medio metro 10 min 1° La encargada de la sesión dividirá al grupo en dos o tres pequeños grupos dependiendo la cantidad de participantes. 2°

• Sesión de Orientación Grupal

  shavonne29Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Escuela de Orientación y Educación Especial Sesión de Orientación Curso: Orientación Grupal (OE-2048) I OBSERVACION: GRUPO DE ATLETISMO SIQUIRRES Profesora: Licda. Viria Ureña Alumna: Shavonne Crawford Hernández B 52271 I Curso lectivo Año 2017 1. Introducción El presente escrito corresponde a la Observación

• Sesion de programa de psicologia escolar

  Frank Reategui UrbizagasteguiSESIÓN: 04 Fecha: 21 de Mayo Título: ¡Sé positivo! Ambiente: Plataforma Zoom Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Ejercitar actitudes que sirvan para manejar eficazmente los problemas de la vida cotidiana La actividad brindara información a los estudiantes para poder ejercitar actitudes que sirvan para con llevar los problemas del

• Sesion De Psicomotricidad

  PiliHRSesión de Psicomotricidad Destinatarios: Alumnos de 3 años Duración: 1 hora aprox. Proposito General:  Descubrir las posibilidades expresivas del cuerpo y las diversas formas de representar animales y acciones y adquirir progresivamente autonomía en sus actividades. Materiales  Periódicos  Papel de embalar  Pegamento  Tijeras Desarrollo de

• SESION DE TERAPIA DE LENGUAJE TRABADA TR

  Eli Demo09. “Aprendiendo, repitiendo y escuchando” “Tr” “SOPLO Y RESPIRACION” La terapeuta manifestara a la evaluada que trabajaran un ejercicio de soplo denominado “soplando ando”. PRAXIAS DISCRIMINACION AUDITIVA: ESCUCHANDO Y CONTESTO 1. La terapeuta indicara a la evaluada que preste atención a los audios que se le hará escuchar para que

• SESION DE TUTORIA

  melanhy767SESION DE TUTORIA TEMA: Habilidades Sociales “Empatía” NIVEL: Sexto grado de Primaria OBJETIVO: Hacer conocer la importancia de tener una buena calidad de vida a través del buen trato entre compañeros. MOMENTO ACTIVIDAD MATERIALES MOTIVACION Y PRESENTACION 10 MINUTOS Dinámica Esto es un abrazo, ¿un qué? Los niños se sientan

• SESIÓN DE TUTORÍA : El Alcohol En La Familia

  reyna690522TEMA : ALCOHOL EN LA FAMILIA ÁREA: Personal social GRADO: 4º de secundaria FECHA: 02 / 07 / 13 ¿QUÉ BUSCAMOS?: Que las y los estudiantes analicen cómo afecta el consumo de alcohol en la familia. DOCENTE: LIC. LUIS E. REYNA TUESTA MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS introducción El tutor comentará

• SESIÓN DE TUTORIA ¿QUÉ QUIERO LOGRAR EN MI VIDA? GRADO 3º De Secundaria AREA DE TUTORIA Vocacional AREA CURRICULAR RELACIONADA Persona, Familia Y Relaciones Humanas. QUÉ BUSCAMOS Que Los Estudiantes Se Sensibilicen Sobre La Importancia De Su

  jananpaSESIÓN DE TUTORIA ¿QUÉ QUIERO LOGRAR EN MI VIDA? GRADO 3º de Secundaria AREA DE TUTORIA Vocacional AREA CURRICULAR RELACIONADA Persona, familia y relaciones humanas. QUÉ BUSCAMOS Que los estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de su proyecto de vida, especialmente en el ámbito vocacional y se motiven a tener

• Sesion Educativa Aprestamiento psicomotor

  Marioli Cortez VasquezSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 Semana N° 01 I. Información general Docente a cargo: Lic. Obsta. MARIOLI CORTEZ VÁSQUEZ Año: 2021 Periodo: II-2021 1.1 Programa de estudios: FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN 1.2 Competencia técnica o de especialidad: Valorar el estado funcional del paciente para los procedimientos de su formación profesional dirigida

• Sesión Especial: “NOS CONOCEMOS OTRA VEZ”

  Gisela Vanesa MansillaSesión Especial: “NOS CONOCEMOS OTRA VEZ” Fecha: - Se proponen los siguientes juegos para realizar la vinculación de las dos burbujas y hacer que los niños desarrollen habilidades sociales para tener muchísimas interacciones más saludables entre ellos. Mediante los siguientes juegos se buscará que los estudiantes demuestren buenos modales, puedan

• SESION INICIAL

  gaby2218SESION INICIAL Síntoma principal La primera sesión es la más importante y que le implica el trabajo más pesado tanto para el terapeuta como para el paciente. Hay que poner atención en la manera de andar del paciente, su expresión y estilo generales. Después de hacer las presentaciones y le

• SESION N° “ME AMO Y ME ESTIMO”

  Justo Troncos AlbercaSESION N° “ME AMO Y ME ESTIMO” 1. DATOS INFORMATIVOS Institución beneficiaria : I.E.N “IGNACIO MERINO”. Población beneficiaria : Alumnos del nivel primaria. Número de participantes : Tiempo de sesión : 60 minutos Fecha de ejecución : -07-2016. Responsables : * GARCIA MEDINA, BLANCA * LITANO CORREA MIRKO ANTONIO *

• SESIÓN Nº 01º: ¿CÓMO ME VEO ANTE EL ESPEJO?

  Christine MHResultado de imagen para autoestima No hay texto alternativo automático disponible. ________________ SESIÓN Nº 01º: ¿CÓMO ME VEO ANTE EL ESPEJO? TEMA ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN TIEMPO OBJETIVOS MATERIALES ¿CÓMO ME VEO ANTE EL ESPEJO? MOTIVACIÓN -Se saluda a los niños -Se hace una dinámica llamada : LA TELARAÑA, Consiste en presentarse

• Sesion Padres Hijos

  connie10Reunión para Padres e Hijos 1. Escogiendo lados. (15 min) 2. El mejor momento. (15 min) 3. Línea de estambre. (15 min) 4. Test de amor familiar. (20 min) 5. Carta de amor. (15 min) 6. Gracia de Dios. (5 min) Objetivos Padres e hijos van a: - Jugar dinámicas

• Sesión Psico Educación

  PaolaSBravoPosterior a la evaluación inicial con cada familia, se realizará el primer encuentro con todas las familias reunidas, en un formato grupal. Para ello se hará una presentación inicial de los profesionales indicando profesión, universidad donde se culminaron los estudios. Seguido a esto, se pide a cada participante que se

• Sesion psicomotricidad

  Amandarina4Edad: 5 años Ciclo: Tercer curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil. Objetivos pedagógicos que se pretenden trabajar: * Tener coordinación en realización de trazos: Verticales, horizontales y oblicuos. * Tener curiosidad por explorar los objetos y descubrir sus características. * Reconocer las figuras: Círculo-cuadrado-triángulo. * Identificar y realizar números:

• Sesion psicomotricidad de los sentidos

  Chuchi69Sesión Psicomotricidad de los sentidos Imagen relacionada 2º Educación Infantil. Grupo B Desarrollo Cognitivo y Motor Alumna: Lilibet Martín Niebla PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD ________________ INDICE * TITULO DE LA ACTIVIDAD * EDAD * OBJETIVOS DIDACTICO * CONTENIDOS DIDACTICOS * ESPACIO * AGRUPAMIENTO * Nº EDUCADORES * TEMPORALIZACIÓN *

• SESIÓN: INTELIGENCIA EMOCIONAL

  fabrux2312SESIÓN: INTELIGENCIA EMOCIONAL Nombre de tu consejero: __________________________________ NRC: ________ INTEGRANTES: _____________________________________________________________________________________________________________ DIMENSION INTRAPERSONAL ¿Qué puede hacer el profesor para ayudarte a desarrollarlo en clase? ¿Qué puedo hacer yo para desarrollarlo en clase? ¿Qué puedo hacer yo para desarrollarlo fuera de clase? Conocimiento de sí mismo: Habilidad para percatarse y

• Sesiones

  pilujeC:\Users\Periodismo-FEES\Desktop\LOGO FEES BAJA.jpg ¿QUIEN SOY? * Objetivo: Reconocer quien soy según lo que hoy hago, como lo hago y que quiero hacer * Grupo Objetivo: 5° y 6° básico * Materiales: Papelografos, sillas, plumón, lápices, revistas, tijeras, pegamento, hojas blancas. * Tiempo: 45 minutos * Actividad: 1.- Se le entrega

• Sesiones Educacion sexual

  Stephanie FloresSESIÓN 2: “Estoy cambiando” Objetivo: Identificar los cambios físicos que se dan en la etapa adolescente Hora Técnica Actividades Objetivos Descripción de las actividades Materiales Responsable 2 min Participativo Presentación Recordar normas de convivencia Indicar el objetivo de la session y el taller Se recordará las normas de convivencia y

• Sesiones Penal

  lresitSESIÓN “MI SEGUNDA OPORTUNIDAD” I. OBJETIVO PARA EL FACILITADOR.  Crear conciencia acerca del delito que cometieron  Lograr que incrementen su nivel de autoestima y autonomía.  Así mismo que lleguen a planificar un proyecto de vida. II. TIEMPO.  45 minutos. III. PROCEDIMIENTO. a) Saludar a los participantes,

• Sesualidad En Discapacidad

  raquelmedinaSEXUALIDAD EN DISCAPACIDOS En el mundo existen alrededor de mil millones de adolescentes entre 10 y los 19 millones, de ellos, un porcentaje del 10% sufre algún tipo de discapacidad física y/o mental (González, 2003). Desde la infancia, al niño con discapacidad no se le enseña a conocer adecuadamente las

• SET Teoría De Expectativa Escalar Y Rescorla Y Wagner

  anndreagmLos organismos estiman el tiempo que pasa entre reforzador y reforzador, pero necesitan un mecanismos . Lo podemos ver como un modelo de procesamiento de la información que tiene tres principales componentes: Proceso de reloj Proceso de memoria Decisión El marcapasos genera pulsos que activa el interruptor al inicio del

• Setas, colmenillas y trufas, delicias culinarias, comparten un ancestro común reciente con las levaduras del panadero, el moho negro que se forma en el pan rancio y el moho que se acumula en las cortinas de la ducha.

  Ângel JaènHongos Setas, colmenillas y trufas, delicias culinarias, comparten un ancestro común reciente con las levaduras del panadero, el moho negro que se forma en el pan rancio y el moho que se acumula en las cortinas de la ducha. Todas estas formas de vida se clasifican como hongos, un grupo

• Seudopsicología

  jealsegaLa seudopsicología es un método falso para emplear la psicología, tratando de interpretar la personalidad humana, el entorno y las vivencias en distintos tiempos (pasado, presente y futuro). Con el tiempo diversos tipos de seudopsicologías han invadido y creado una ideología en a la sociedad totalmente falible. A diferencia de

• Sex Appeal Análisis

  vc1389SEX APPEAL ANÁLISIS La atracción sexual o atracción sexual se refiere a la capacidad del individuo para atraer el interés sexual o erótico de otra persona, y es un factor en la selección sexual o elección de pareja. La atracción puede ser a la física u otras cualidades o rasgos

• Sexismo

  guadamuzEn relación a la igualdad de género y poniendo como ejemplo a la niñez, tenemos que la actividad lúdica donde implica el desarrollo humano y que en la niñez es un proceso sicológico que contribuye en la construcción de la identidad de género y la incorporación de roles, valores, actitudes,

• Sexismo

  yuliethfonsel sexismo Una condición indispensable para alcanzar la igualdad es erradicar el sexismo de nuestro lenguaje. A continuación aprenderemos algunas claves que nos permitirán sumar nuestras acciones a este objetivo. Para iniciar, es necesario entender el significado de algunos términos como: sexismo yandrocentrismo. El sexismo se refiere a todas aquellas

• Sexismo Diario

  AssumACTIVIDAD 2: Lo primero que llama la atención de este vídeo es la época en la que perece que esté grabado. El vídeo pertenece a otra época pero lo curioso es lo poco que ha cambiado la sociedad. Si bien es verdad que muchos de los roles y actitudes del

• Sexismo en la infancia

  Cami PodettiUniversidad de la Cuenca del Plata Antropología Cultural Alumnas: Podetti Camila M. - Silva Fernanda V. Profesora:Monzón Marisa Carrera: Lic. En Psicología Comisión: “C” Tema: Sexismo en la infancia. Sexismo en la infancia Sobre el tema elegido nos interesa saber porque hacen diferencias entre niños y niñas en varias cosas:

• Sexismo, diferencia de poder que existe entre hombres y mujeres

  Suriel José Zamora ManayaySexismo Se define el sexismo como aquella diferencia de poder que existe entre hombres y mujeres (Ovejero, Yubero, Larrañaga y Navarro, 2013), estas diferencias surgen debido a la existencia de prejuicios y comportamientos discriminatorios que se originan por la condición de género (Morales, Moya, Gaviria y Cuadrado, 2007). El sexismo

• Sexismo: Sé un hombre

  javichacon20________________ Resultado de imagen de the mask you live in Vivimos en una cultura occidental donde se les inculca desde temprano a niños, a “ser hombres”, ¿Qué significa esto? Dejar el sentimentalismo de lado, a crecer con una idea de que ser visto como el débil, “el mariquita”, a los

• Sexo

  25685754Sexo Saltar a: navegación, búsqueda Para otros usos de este término, véase Sexo (desambiguación). El éxito reproductivo del sexo en animales: la fusión de un espermatozoide y un óvulo, que al unirse crean un cigoto. En biología, el sexo es un proceso de combinación y mezcla de rasgos genéticos a

• Sexo

  LillyPDefiniciones Sexo Palabra que se usa para discernir aspectos biológicos entre el hombre y la mujer. De igual manera se define para obtener distinciones biológicas en las cuales diferencian a mujeres de hombres. Igualmente, se utiliza en sentido amplio y puede abarcar aspectos funcionales reproductivos, así como los órganos específicos,

• Sexo A Temprana Edad

  Sele_KeepConsecuencias de las prácticas de riesgo. 2.1. Embarazo no deseado. El embarazo en la adolescencia, generalmente no planificado ni deseado, supone un impacto negativo sobre la condición física, emocional y económica de la joven, además de condicionar, definitivamente, su estilo de vida. Las cifras de embarazo adolescente son verdaderamente preocupantes

• Sexo Con Mi Papa

  gerardoall123Era sabado por la mañana cuando mi mejor amiga Brenda, su prima Karla y yo despertamos. Nos sorprendimos al notar que eran solo las 09:00 am, ya que la noche anterior, habiamos echo una tipica pillamada de adolescentes y nos dormimos alrededor de las 06:00 am, asi que solo dormimos

• Sexo Culo

  pildoraEn este caso, usted contestará lo que, según su propia opinión, es más probable que haga J... En realidad, no hay respuestas buenas ni malas: cada uno piensa y actúa como cree conveniente en función de su carácter, de sus intereses, etc. Para indicar sus respuestas dispone de un recuadro

• Sexo Durante El Embarazo

  gajisaSexo durante el embarazo ¿El sexo durante el embarazo es perjudicial? Esa es la pregunta que se hace más de una mujer cuando queda embarazada y en los primeros meses muchas dudan en tener relaciones sexuales con sus parejas por miedo de hacerle daño al bebe. Pero están en un

• Sexo Durante Periodo De Embarazo

  lucia200881La sexualidad en el segundo trimestre En este período se reporta un aumento de la actividad sexual debido a que los genitales sufren cambios anatómicos y funcionales que favorecen la relación sexual. Existe un mayor bienestar, ya que han disminuido o desaparecido las molestias físicas y la pareja se ha

• Sexo E Inteligencia

  acosta.rivera777Dolar$1.932,59 CaféUS$1,19 UVR207,6167 DTF4,06% PetroleoUS$92,59 Euro$2.641,27 • • • • El sexo mejora la inteligencia, según estudio SALUD 06:09 am Imagen de archivo More Sharing Services Por: EFE El sexo nos hace más inteligentes, es lo que concluye un estudio realizado en Corea del Sur, el cual precisa que aparte

• Sexo En El Cerebro

  Karenrangel05Considero que el cerebro si tiene sexo ya que hay estudios que demuestran que la plasticidad del cerebro humano es permanente. Al momento de nacer, solo están hechas el 10 por ciento de los miles de millones de conexiones entre las neuronas. El 90 por ciento se conectan durante la

• Sexo en la adolescencia

  jesusalinassfdhjgjhfSexo en la adolescencia Por: J. Manuel Reyes Última actualización: 27-03-2012 La identidad sexual permite que las personas puedan sentirse, reconocerse y actuar como hombres o mujeres. También aclara las ideas, sentimientos y significados que se tienen con respecto al propio sexo y al sexo contrario. La identidad sexual nos