Didactica 3 Secuencia

Itinerario Sala de 1 año

 Fundamentación: Según el Diseño Curricular los niños en sus dos primeros años de vida amplían más el conocimiento propio sobre el mundo que los rodea. Ellos se desplazan cada vez más autónomos para investigar y explorar objetos. Son actividades atrapantes para un niño en esta edad, la construcción con bloques, meter y sacar, abrir y cerrar envases, arrastrar y transportar; y muchas otras más, porque los niños aprenden al accionar y observar sobre los objetos, enriqueciendo sus saberes previos y construyendo nuevos aprendizajes. A su vez deben seleccionar sus movimientos para diferenciar y coordinar sus dedos con sus manos y también su visual. Deberán orientar además esos desplazamientos para realizar una acción en el espacio o con los objetos como: cerca-lejos, dentro-afuera, encima-debajo.

 Contenidos:

• Manipulación óculo manual fina.

• Localización y posición de los objetos en el espacio: adentro-afuera, cerca-lejos, entra-no entra.

• Propiedades de los objetos: color, forma, tamaño, peso.

• Noción continente-contenido.

 Propósitos: Ofrecerles a los niños un espacio lúdico enriquecedor de sus conocimientos previos donde puedan explorar los objetos para accionar sobre ellos y así reconstruir sus saberes.

 Actividades:

• Actividad 1

Inicio: Comenzaré la actividad colocando por diferentes lugares del piso de la sala unos llamativos bidones con orificio de distintos tamaños.

Desarrollo: Dejaré que los niños exploren el material, (manipular, golpearlos…), luego de observarlos como realizan dicha exploración sacaré una caja con pelotas de pelotero y las iré colocando cerca de ellos, también con ellas dejaré que las agarren, manipulen y exploren y me iré acercando uno a uno para ofrecer mi disponibilidad y realizaré intervenciones como ¿Qué se les ocurre que podemos hacer? ¡Miren lo que hizo Camila! ¡Que bueno!

Cierre: Cuando observe que los niños/a comiencen a dispersarse les pediré que me ayuden a guardar lo que usamos.

Materiales:

• Bidones con orificios de distintos tamaños.

• Pelotas de pelotero.

• Duración: 20 minutos aproximadamente.

• Actividad 2

Inicio: Convocaré a los niños haciendo sonar dos cajas, una contendrá conos de plástico y la otra con aros. Les preguntaré ¿Qué habrá adentro de la caja? ¡Miremos!

Desarrollo: Abriré las dos cajas y una la colocaré a una distancia grande de la otra, los dejare que solos, por su propio interés, puedan elegir el material que más le llame la atención y lo exploren. Pasados unos minutos me iré acercando a cada niño, conversaré con ellos, iré poniendo en palabras las acciones que realizan, etc.

Cierre: Cuando observe que comienzan a distraerse y no tener interés por la actividad les pediré que guardemos el material.

Materiales:

• Conos de plástico.

• Aros plásticos.

Duración: 20 minutos apróximadamente.

Actividad 3

Inicio: La sala se encontrará despejada, dispuesta para disfrutar de la actividad. Convocaré a los niños mostrándoles una soga y diciendo ¡Miren lo que traje! ¡Vamos a jugar! ¿Quién quiere una?

Desarrollo: Les daré una soga a cada niño/a y los dejaré explorar por unos minutos dicho material, colocaré en diferentes lugares del piso de la sala argollas y CDs y los dejaré accionar, los invitaré a través de la palabra. Iré pasando por cada niño y comentando lo que realizan, si alguno comienza a enhebrar les mostraré a los demás lo que realizó dicho niño.

Cierre: Observando la pérdida de interés del niño por continuar con la actividad guardaremos entre todos los materiales.

Materiales:

• Sogas de 50 o 60 cm aproximadamente.

• Cd´s.

• Argollas de plástico.

Duración: 20 minutos aproximadamente.

Actividad 4

Inicio: Armaré la sala con todo lo trabajado hasta ahora en distintos sectores. Un sector tendrá los bidones y las pelotas, otro los cd´s, argollas y sogas y otro tendrá conos y argollas. Al llegar del patio se encontrarán con otro escenario en la sala para lograr llamar su atención.

Desarrollo: Dejare que los niños vayan explorando lo que ellos deseen e iré acercándome a cada uno para acompañarlos. Los dejaré que cambien de lugar y que la sala la utilicen como quieran y puedan explorar y realizar la actividad con total libertad. Realizaré intervenciones con cada niño, pondré en palabras sus acciones, ofreceré mi cuerpo, etc.

Cierre: Cuando vayan perdiendo el interés iré cerrando la actividad convocándolos a guardar el material para poder utilizarlo en otra ocasión.

Materiales:

• Cono de plástico de colores.

• Argollas de plástico.

• Bidones con orificios.

• Pelotas de pelotero.

• Sogas de 50 o 60 cm aproximadamente.

• CDS.

Duración: 25 minutos aproximadamente.

Análisis del Itinerario

El Jardín Maternal es una institución educativa y de crianza que implica asegurar el crecimiento y la salud física, un desarrollo emocional saludable, y poner a disposición los elementos materiales y simbólicos de la cultura, aquí se transmiten pautas, modos de vivir, sentir, comprender y conocer el mundo. Es un ámbito educativo alternativo constituido para los niños y sus familias.

El docente aquí propone a los niños actividades, los invitan a conocer cómo son los objetos de su entorno: las propiedades físicas de los materiales, explorar y reconocer los cambios que pueden provocar a partir de su accionar sobre ellos, observar y analizar. El docente debe tener cinco criterios fundamentales para cumplir con su rol: estar disponible corporal y mentalmente, establecer un vínculo afectivo, observar y escuchar atentamente de las acciones los gestos y las palabras de los niños, respetar por los tiempos de los niños por

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