ELABORAR UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA
Enviado por ivan SEVERICHE • 16 de Junio de 2021 • Informe • 947 Palabras (4 Páginas) • 103 Visitas
FASE 2 - ELABORAR UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA.
PRESENTADO POR:
IVAN JOSE SEVERICHE SUAREZ
VANESSA OEMIS VELÁSQUEZ
MARYELIS MARIANA MORALES PEREZ
PRESENTADO A:
TUTOR: PABLINA MELO
DISEÑO DE INSTRUCCIONES
GRUPO: 551060_13
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
COROZAL – SUCRE
2019
INTRODUCCION
A través de este escrito vamos a explicitar acerca de un tema importantísimo y fundamental en el campo educativo de formación, es la elaboración de una propuesta pedagógica siendo los resultados de la reflexión sobre la necesidad de implementar estrategias pedagógicas y didácticas utilizando las TIC como herramienta tecnológica en el área de matemáticas en los problemas de aprendizajes Discaculia. Las propuestas pedagógicas van apoyando aquellas debilidades que manejan los estudiantes por diferentes motivos y que con la propuesta van adquiriendo aprendizajes como un proceso que poco a poco retroalimenta y se va adquiriendo destrezas, habilidades, conocimientos, conductas o valores como resultados del estudio.
En todas las áreas del conocimiento las TIC juegan un papel importante, es una herramienta principal para lograr un proceso de aprendizaje y se logren los objetivos en el área, es una forma de enseñar, como docente debemos ser competentes y capacitarnos en esta cultura tecnológica ya posee un lenguaje simbólico para conceptualizar es por ello que para lograr la comprensión y ser competente en esta disciplina se debe comprender de manera racional y procedimental ,debemos saber la información y aplicarlo dentro y fuera del contexto social.
REPONSABLE | NOMBRE DE LA PROPUESTA | DEBILIDADES | FORTALEZAS |
Iván Jose Severiche Suarez | Propuesta Pedagógica Para Facilitar El Proceso De Aprendizaje Matemáticas A Través De Didácticas Y Recursos Tic Con Los Estudiantes Del Grado 5. º De La Institución Educativa Francisco De Paula Santander Del Municipio De Sincé - Sucre. | Las instituciones de carácter privado por su característica son instituciones que muchas presentan una mejor calidad académica en comparación con las instituciones públicas de acuerdo a muchos factores, pero su población estudiantil siempre es menor a una institución pública, por lo que los casos especiales de discalculo y dislexia son muy particulares, es decir de la población estudiantil la población de niños con problemas de aprendizaje es muy baja. Otra debilidad de esta propuesta es que el colegio no cuenta con los elementos digitales para la implementación de esta propuesta | Dado que los estudiantes de esta institución en su mayoría son estudiantes de estrato 3 y 4, los estudiantes en su mayoría tienen la facilidad de conseguir por cuenta propia los elementos digitales para la implementación de la propuesta. El acceso a la institución es fácil, ya que la institución se encuentra dentro del casco urbano. La disponibilidad de la institución para que se aplique la propuesta |
Vanessa Oemis Velásquez | Propuesta pedagógica para facilitar el proceso de aprendizaje matemáticas usando las tic en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del grado 4. º De la institución educativa calle larga del municipio de san Andrés de sotavento - córdoba. | Esta es una institución de carácter público, por lo que los estudiantes por lo general deben estar en estrato 1 y 2, los elementos digitales para la implementación de la propuestas deben estar sujetos a la dotación hecha por computadores para educar, entonces para poder trabajar en cada equipo se necesiten que los estudiantes trabajen en grupo lo que muchas veces puede fomentar desorden o actos de indisciplina por lo que la propuesta no tendría los resultados que se esperan. La velocidad del internet muchas veces en estos programas es muy deficiente para la implementación de los software. | La comunidad estudiantil es grande por lo que es muy común encontrar estudiantes con problemas de aprendizaje en los grados cuartos, además en este grado la complejidad de los temas de matemáticas es más grande y se puede medir la capacidad que tiene los estudiantes para la solución de problemas matemáticos. En los grados cuarto los estudiantes presentan una gran madurez cognitiva lo que permite que el trabajo se realice de una manera más responsable. |
Maryelis Mariana Morales Pérez | propuesta pedagógica utilizando la lúdica y la tecnología como estrategia de aprendizaje para enseñar las tablas de multiplicar en los estudiantes del grado 5 º de la institución educativa rio viejo sur de bolívar | Muchas de estas zona de asentamientos palenques, la comunidad están en estratos 1, donde los integrantes no cuentan con un empleo formal, sino que viven de la agricultura, lo que fomenta que toda la familia deba estar involucrada en la economía de la casa, en estas escuelas muchas veces se observan altos índices de deserciones escolares porque los estudiantes se dedican a trabajar y dejar a un lado los estudios, además la comunidad no tienen fácil acceso a las herramientas digitales y las instituciones educativas poseen pocos computadores o tabletas para las clases de sistemas. | Muchos de los estudiantes al llegar al grado 5, ya deben tener el conocimiento de las tablas de multiplicar de forma mecánica, con la implementación de esta propuesta van a poner en práctica de manera lúdica este conocimiento, fortaleciendo su conocimiento y ayudando aquellos que aun tengan deficiencia en al aprendizaje de las tablas de multiplicar |
CONCLUSIONES
La propuesta pedagógica para que se logren los objetivos comprensivamente, se contextualice y se personalice los conocimientos se deben seguir de unas estrategias, de un modelo epistemológico como por ejemplo el constructivismo que hace competente al estudiante en las nuevas tecnologías enfocándose en actividades basadas en experiencia y es aquí donde se logra la comprensión sistemática de las TIC ya que puede el estudiante aprender de sus errores y de verificar sus respuestas más eficaces.
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