FICHA DESCRIPTIVA DE LOGRO DE APRENDIZAJES POR GRUPO

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

1ª “B”

Logros alcanzados :

Dificultades que persisten:

• El 50% de los alumnos expongan sin dificultades temas relacionados con los contenidos.
• Trabajo colaborativo.

• Entrega oportuna de tareas
• Dificultad para exponer en el 50% de los estudiantes.

Recomendaciones  generales  para la intervención docente en el próximo año :

En lo académico:

Es recomendable, que el docente sugiera la lectura en cada uno de los estudiantes, de esta manera se garantizara el trabajo efectivo en la comprensión de textos y el tratamiento y manejo de contenidos diversos. Gestionar ante la dirección de la escuela, el respaldo para garantizar la creación de nuevos ambientes de aprendizaje para  trabajar fuera del aula en actividades transversales con otros contenidos.

Diseñar actividades ludo-matemáticas, con la finalidad de fortalecer las habilidades matemáticas, a través de estrategias que favorezcan y fortalezcan  el pensamiento matemático.

En el ámbito administrativo:

Es muy importante que el docente que trabaje en este grupo realice reuniones periódicas con los padres de familia, con la finalidad de establecer acuerdos sobre la manera de trabajar en el aula, así como también la información oportuna de los avances en el grupo.

A los padres de familia de los estudiantes les interesa estar informados en tiempo real sobre sus hijos en la escuela (se recomienda crear un grupo de watts de padres) así como un directorio telefónico.

Es  muy importante solicitar por escrito a la dirección de la escuela una copia respaldada por la autoridad escolar sobre el reglamento de la institución, esto con la finalidad de evitar malos entendidos con los padres de familia y de esta forma el docente se respalda de cualquier inconformidad, ya sea de los estudiantes de grupo o de los mismos padres de familia.

Establecer acuerdos con la autoridad escolar para poder hacer valer el reglamento de la institución, porque los estudiantes al no ver sanción, hacen caso omiso hacia el docente de grupo y de esta forma persisten los malestares en la institución. Utilizando la frese “aunque me hagan reporte, no hacen nada en la dirección, de todas manera les dan la carta de buena conducta a los que salen”

Recomendaciones para alumnos  con mayor necesidad de apoyo:

Se recomienda realizar una reunión con los padres de los siguientes estudiantes:

• Eduardo Leonel flores jaimes (alumno condicionado 6.2)
• Camila Cardenas Vergara (alumna con promedio de 6.4)
• Hannia Aviles Flores (alumna con promedio de 6.5)

En la reunión pueden establecer acuerdos para que los estudiantes, padres de familia y Docente, se comprometan a garantizar un trabajo colaborativo en beneficio de un mismo fin, de esta forma garantizar la transparencia en la rendición de cuentas y evitar posibles malos entendidos, que afecten a una de las partes.

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: DIEGO ROMAN CEREZO LUNA

No promovido ( X )

Promovido con condiciones  (    )

Durante el ciclo escolar

Logros

Dificultades

• Trabajar en equipo.

• Resolución de las ecuaciones, la suma y resta de fracciones, poco avance en la organización de trabajos.

Tiene dificultades para la comprensión de textos. El alumno Diego Román Cerezo Luna, no tiene interés por estar en la escuela, es alumno repetidor, muestra constante apatía por las clases.

Sale constantemente al baño, le agrada estar fuera del salón.

No realiza trabajo de investigación en equipo.

No realiza tareas.

Las dificultades pueden enlistarse en la mayoría de los contenidos de las distintas asignaturas como son:

Español

Matemáticas

Ciencias

Recomendaciones  para la intervención docente el próximo año:

Se recomienda realizar reuniones previas con los padres de familia con la finalidad de tomar acuerdos, sobre la forma de trabajo dentro del aula, así como de actividades extra escolares.

Es importante considerar que este alumno, tiene déficit de atención. Dicha información fue proporcionada directamente por su padre en una visita que realizo por sugerencia del profesor de grupo. (así mismo menciono el tutor que no era recomendable hacer saber a “Diego” sobre su dicacidad.

Se recomienda al docente entablar una comunicación directa con el estudiante y hacerle saber que como estudiante no es muy viable que este saliendo a cada rato al baño.

Es muy importante que el docente gestiones ante la dirección de la escuela, algún especialista para el análisis de este estudiante, de esta manera se podrá obtener información que respalde el diagnóstico oportuno.