Planeacion semestral ingles
Enviado por Enrique Mastachi • 8 de Octubre de 2019 • Trabajo • 1.147 Palabras (5 Páginas) • 220 Visitas
Escuela Preparatoria Particular
Colegio Tentli
Planeación Semestral[pic 1][pic 2][pic 3]
Ciclo escolar 2018 – 2019
Materia: INGLES II
Profesor: ENRIQUE MASTACHI GUTIERREZ
BLOQUE IV: FOOD AND MONEY EJE TRANSVERSAL: HABILIDADES LECTORAS | ||||||||||
Fecha (periodo que comprende la evaluación) | Fecha de Evaluación | CLAVE | EJE | COMPONENT E | APRENDIZAJ ES ESPERADOS | CONTENIDO A TRABAJAR | PRODUCTO ESPERADO | (PROCESO DE APRENDIZAJE) | ||
Primer evaluación | ESTRATEGIA Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESARROLLO) | RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES | PORCENTAJE DE ESCALA | |||||||
30 DE ENERO AL 08 DE MARZO | 19 de septiembre | CG 4.1 CG 4.4 CG 4.5 CDBC 10 | escucha, interpreta,y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacion de medios, codigos y herramientas apropiados | Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimiento s previos, elementos no verbales y contexto cultural | Countries, nationalities, languages, correct use of verb be in simple present, personal pronouns and possessive adjectives. | eating habits, favorite foods, diets. compare the diets, two people talking about diets, countable and uncountable nouns; how much…? how many…? | Write an anecdote about their last great dinner ; make a recipe for a sandwich; focus on prepositions of place. | Direct SS attention to the objectives in unit menu and go through the information with them. Reading: recognizing cognates, speaking: using polite language, listening: to a voice mail message; writing: completing an online registration form. | Inside Out teacher´s book, Student´s book, workbook Level 1 notebook, cd player, dvd player computer internet. | exam 40% speaking 20% signatures 20% Invitation 20% |
BLOQUE V: TALENT AND TV EJE TRANSVERSAL: HABILIDADES LECTORAS | ||||||||||
Fecha (periodo que comprende la evaluación) | Fecha de Evaluación | CLAVE | EJE | COMPONENT E | APRENDIZAJ ES ESPERADOS | CONTENIDO ESPECÍFICO | PRODUCTO ESPERADO | (PROCESO DE APRENDIZAJE) | ||
Segunda evaluación | ESTRATEGIA Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESARROLLO) | RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES | PORCENTAJE DE ESCALA | |||||||
11 DE MARZO AL 14 DE MAYO | 14 de Noviembre | CG 4.1 CG 4.4 CG 4.5 CDBC 10 | escucha, interpreta,y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacion de medios, codigos y herramientas apropiados | Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimiento s previos, elementos no verbales y contexto cultural | 1.- learn language to talk about their families and occupations 2.listen to a conversation about occupations- listening for specific information 3.- learn to use punctuation correctly in sentences- understanding the mechanics 4.- read about a famous person´s occupation and family 5.- talk about their families and their ocp. | 1.- vocabulary occupations; family members 2,- Grammar: articles; possession 3.- pronunciation : two-syllable nouns | SS will invent a family tree using any celebrities (actor, actress, sports, scientists, etc.) creating a describing the role in the family and the occupation. SS will describe the family tree infront of the whole class with a poster | Direct SS attention to the objectives in unit menu and go through the information with them. Reading: a celebrity biography Speaking: talking about family Listening: for specific information Writing: understandin g the mechanics | Inside Out teacher´s book, Student´s book, workbook Level 1 notebook, cd player, dvd player computer internet. | exam 40% speaking 15% signatures 15% conversation 30% |
...