Portafolios

INTRODUCCIÓN

En el campo educacional es necesario diseñar una serie de estrategias y medios para alcanzar metas y objetivos, así como realizar procedimientos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes y hasta la labor del docente.

Es por esto que la estrategia es una de las piezas fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que de ella depende la orientación y logro de los objetivos propuestos.

El propósito de este trabajo de investigación es facilitar información acerca del uso del portafolio como estrategia de aprendizaje y evaluación, los tipos de portafolio, las ventajas y desventajas, así como también el uso del portafolio en educación inicial.

El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea importada de otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.

Como estrategia el portafolio permite planificar tareas y actividades para trabajar con los contenidos a lo largo del curso, ofreciendo oportunidades para realizar una evaluación continua.

EL PORTAFOLIO

DEFINICIÓN

El portafolio es una colección de trabajos del estudiante que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, progresos y rendimiento, con la guía del docente.

Allí queda recopilado el trabajo diario de los educandos, por eso es uno de los instrumentos más atractivos y prácticos para el docente, dado que considera tanto los procesos como los productos del aprendizajes, conserva espacios de autonomía para la persona que está formándose y resulta ser un testimonio del trabajo real y continuo de los niños.

Muchas veces en este portafolio los niños guardan sus mejores trabajos, pero generalmente deben ir todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

OBJETIVOS

El portafolio permite documentar el aprendizaje de los estudiantes.

Ofrece un contexto para el trabajo que integra enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Destaca la importancia del desarrollo individual, e intenta integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.

Guía a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.

Estimula a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de su proceso de aprendizaje.

Resalta lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.

Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.

TIPOS DE PORTAFOLIOS

 Portafolio de trabajo: Su finalidad principal es almacenar o guardar los trabajos de los estudiantes seleccionados por temas. Los docentes lo podemos emplear como evaluación diagnóstica y final.

 Portafolio de exhibición: Aquí va seleccionado los mejores trabajos, que han sido evaluados para ser mostrados en las experiencias educativas.

 Portafolio de evaluación: Su finalidad primordial es documentar los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo a los objetivos curriculares específicos. Son utilizados para la evaluación de cierre de proyecto o lapso.

 Portafolio electrónico: El portafolio electrónico aporta la posibilidad de que los marcos de expresión sean diversificados. El lenguaje multimedia que se aprende en el desarrollo del curso es una opción para expresar el proceso, y en ese sentido la riqueza de las producciones en cuanto a la versificación de sentido es aún mayor. Se transforma de esta manera en otra instancia de práctica y aplicación de los contenidos desarrollados en el curso. El portafolios en este contexto es definido como el instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos).

VENTAJAS

Ofrece información amplia sobre el aprendizaje.

Evaluación continua.

Carácter cooperativo.

El estudiante al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado.

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