SECUENCIA DIDÁCTICA. VIVA LA PATRIA

SECUENCIA DIDÁCTICA[pic 1]

¡Viva la Patria!

Fundamentación…

El trabajo con las efemérides ha sido objeto de análisis y reflexión por parte de los docentes que componen cada institución escolar. En esta ocasión, la fecha que se aproxima es la de la Revolución de Mayo. Aprovechando un paréntesis en el proyecto integrado que se esta abordando con el grado, comenzaremos a reflexionar sobre los cambios y continuidades de nuestro territorio, tanto en su parte geohistórica como cultural.

Objetivos:

• Reflexionar sobre el proceso de emancipación nacional.
• Desarrollar el dominio de unidades de tiempo.
• Generar interés y respeto por los símbolos patrios.

Aprendizajes imprescindibles:

Eje Las sociedades a través del tiempo.

• Conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y políticos en la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado.
• Comprensión y uso de nociones temporales, unidades cronológicas y periodizaciones aplicadas a los contextos históricos estudiados.

Eje Ambiente social y ciudadanía.

• Reconocimiento de símbolos que expresan identidades grupales, propias y de otros.

Eje, tópico o situación problematizadora: Se aproxima el acto del 25 de mayo. ¿Por qué es tan importante esa fecha que se celebra con un acto único?

Propósito didáctico 🡪 Sensibilizar a las y los alumnos respecto a los símbolos patrios y la identidad nacional.

Propósito comunicativo 🡪 Construir una línea de tiempo con hitos históricos relevantes.

Evaluación: Instrumento de evaluación formal y registro del trabajo aulico.

Criterios de evaluación:

*Reconoce características sociales, políticas y económicas de la vida colonial.

*Relaciona los hechos que dieron lugar a la independencia de la nación.

*Ubica hitos históricos en una línea de tiempo.

Actividades semanales

1 o 2 días a la semana

Semana 1 – desde el lunes 9 de mayo.

• Conversamos… La docente les propone a los alumnos, construir palomas, guirnaldas, flores y banderines celestes y blancos. También banderas y escarapelas.

Se pretende que los alumnos cuestionen el fundamento del pedido y allí la docente les cuenta que estamos en el mes de mayo y en dicho mes se conmemoran varias fechas importantes y habrá un acto el 25 de mayo.

• Se registra en el calendario áulico las efemérides del mes de mayo.
• Se intercalan lecturas, explicaciones y aportes de los estudiantes para construir sobre la pizarra, una línea de tiempo que permita ver el paso de los siglos.

Recurso: Se leen algunos textos del libro “Una historia para cada mes” del Grupo Clasa. 🡪 Entre galeras y peinetones. Desde la página 57 a la 72 (obviando algunas actividades).

Al mostrar las imágenes de los relatos, los niños y niñas reconstruyen la vida en la época de la colonia.

• Se confecciona un cuadro comparativo con las diferencias entre la época colonial y la actual que nos quede como referente aulico

Semana 2 – desde el lunes 16 de mayo.

• Construimos escarapelas y preparamos más adornos para decorar el patio de nuestra escuela para el gran acto.

Reflexionamos sobre la ausencia de actos escolares en estos años de pandemia, la docente les cuenta cómo eran de multitudinarios tiempo atrás.

• Las docentes de tercer grado llevan una línea de tiempo con los siglos marcados para la posterior construcción de la misma por parte de los chicos y chicas de ambos turnos.

Recurso: Se leen algunos textos del libro “Una historia para cada mes” del Grupo Clasa. 🡪 Cuando nació la Patria: ¡El 25 de mayo! Desde la página 73 a la 88 (obviando algunas actividades).

Semana 3 – desde el lunes 23 de mayo

• Pensamos en las personas que gestaron la revolución. Confeccionamos un mural con una breve biografía de algunos de ellos.
• Escribimos mensajes en algunas palomas construidas. ¿Qué deseos tengo para mi patria?

-observaciones…

A partir de aquí, cada quince días, se trabajará historia argentina en relación a los procesos y personajes que intervinieron para la libertad e independencia de nuestra patria. Apoyamos los saberes construídos en la línea de tiempo.

Miércoles 1 de junio:

Miércoles 15 de junio

Miércoles 29 de junio

EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA Y TECNOLOGÍA

APELLIDO Y NOMBRE: __________________________ FECHA: _____________

1. Lee el texto y resuelve.

25 DE MAYO DE 1810 _ LA REVOLUCIÓN DE MAYO.[pic 2]

Ante la pregunta ¿Qué sucedió? Muchos responden: Se formó el Primer Gobierno Patrio. Es cierto. Pero… ¿qué quiere decir eso?

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