Secuencia Didáctica : Derecha a la Salud.

Secuencia Didáctica : Derecha a la Salud.

Sala 5 años

Fundamentación.

La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no consiste únicamente en la ausencia de enfermedad

El derecho a la salud, por lo tanto, está estrechamente ligado a otros derechos humanos fundamentales y su materialización depende de la realización de estos otros, especialmente el derecho a al agua (que incluye el derecho al acceso al agua potable y a saneamiento adecuado) y el derecho a la alimentación.

En momentos como los actuales, los niños constituyen el grupo más vulnerable. Es por eso que eso  la reflexión acerca de sus derechos y su efectivo cumplimiento.

Nuestra secuencia didáctica  invita a los niños  a trabajar sobre temas relacionados con los  derechos a la salud, con el fin de concientizarlos sobre ellos. Buscamos una participación activa, juntos analizaremos y confrontaremos diferentes situaciones.
Por consiguiente se trata de promover cambios culturales y sociales que permitan la participación y ejercicio de los derechos de todos los niños y niñas.

Contenidos

• Conocimiento de los derechos del niño a través de su vivencia en hechos cotidianos.

Objetivos

• Vivenciar situaciones que habiliten el uso de convenciones no discriminatorias (por género, sexo, raza, etnia, clase social, religión, capacidades diferentes, entre otras).

Actividad n° 1.  

Para comenzar a trabajar la idea de derecho a la salud les mostraré la imagen de  un niño desnutrido.

[pic 1]

Les preguntaré que le  parece lo que ven.

¿Qué le pasa al niño?

¿Por qué estará tan delgado?

¿Es importante la alimentación?

¿Y cuando no los alimentamos que pasa?

¿A donde vamos cuando estamos enfermos?

¿Él niño de la imagen  ira al Médico?

- Se les mostrará el video “Derecho infantiles: Salud”  https://www.youtube.com/watch?v=-zPHylk975M

Se preguntará al grupo  a modo de disparador.

¿Qué son los derechos a la salud?

* Alimentación saludable.

*Higiene.

*Dormir y descansar bien.

*Ir al médico.

¿Ustedes creen que él niño de la imagen tendrá una buena alimentación, podrá ir al médico, dormir y descansar para crecer grande y fuerte?

¿Se cumplen el derecha a la salud?

¿Qué debemos hacer para que nos lo pase como el niño de la imagen?

Se anotará  todas las  respuestas en una cartulina.

Actividad n° 2

- Retomando la actividad anterior en la cartulina, se hablará de la alimentación saludable.

-Sentados en ronda, comenzaremos el dialogar  

¿Nosotros todos los días comemos, o en el desayuno, o en el almuerzo o en la merienda o en la cena?

¿Por qué creen que debemos comer?

-Se Escuchará con atención los comentarios de los niños para intentar arribar a la conclusión de que “comemos para estar fuertes”.

-Preguntaré a los niños sobre sus gustos y preferencias de alimentos:

¿Y a ustedes que les gusta comer?

¿Cuáles son sus alimentos preferidos?

-Se Presentará  un afiche donde se utilizará la pirámide nutricional

¿Alguien sabe que son estos estos dibujos?

¿Qué ven en ellos?

¿Qué alimentos hay más y que alimentos hay menos en estos dibujos?

¿Por qué será?

¿Tendrán mucha azúcar o mucha grasa?

¿Qué no pasaría si comemos mucho de estos alimentos?

¿Y si comemos cosas saludables como nos sentimos, que le pasará a nuestro cuerpo?

A continuación les propondrá a los niños armar un afiche con imágenes que ellos mismos clasificaran en saludables y no tan saludables.

Se presentará imágenes

*Saludables: panes, cereales, leche, yogurt, carnes, quesos, huevos, frutas, verduras y agua.

*No muy saludables: Alfajores, caramelos, gaseosas, chocolates, facturas, chupetines, postres, tortas.

Los niños irán pasando de a uno y colocarán la imagen donde crean correspondiente.

En el afiche se  dejará registrada una conclusión, que los niños dictarán y que apunte a que es importante comer variado para que nos los enfermemos y sentirnos mal.

La Docente  les contará que una alimentación saludable es un derecho de todos los niños del mundo.

A continuación nos higienizaremos las manos e invitaré a los niños a desayunar saludablemente con: frutas, yogurt, cereales para que ellos puedan comer según sus preferencias.

Recordaré a los niños, mientras compartimos el desayuno que desayunar bien es cuidar nuestro cuerpo porque le damos energía para funcionar todo el día.

Actividad 3:

Comenzaré preguntando a los niños si recuerdan el desayuno saludable que compartimos.

¿Quién se acuerda lo que la seño dijo que teníamos que hacer siempre antes de comenzar a comer?

 ¿Por qué creen que será muy importante tener siempre las manos limpias?

Se Proyectará  un video del cuento “doña higiene al rescate”:

https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg

Al finalizar el cuento realizaremos una ronda de dialogo donde reflexionaremos en base a preguntas como:

¿Qué sucedió en el cuento?

¿Qué les pasó a los niños?

¿Por qué se enfermaron?

¿Quiénes eran los villanos?

¿Quiénes ayudaron a los nenes a curarse?

...