Secuencia didáctica Mantenimiento Artefactos

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

OBJETIVO ESPECIFICO

Diagnosticar fallas en el artefacto a gas  calefactor y evaluar necesidades de efectuar el  mantenimiento preventivo y reparar el artefacto, verificar su correcto funcionamiento, montaje y puesta en marcha.

Adquirir competencias  en  reconocer e identificar las propiedades, componentes, partes y piezas de diversos artefactos y equipos según tipo de gas utilizado y el comportamiento de los mismos.

Diagnosticar fallas en artefactos a gas y efectuar el desarme, reparación del artefacto y armado del mismo además de efectuar verificaciones y mediciones básicas de funcionamiento. Reconocer  e identificar las propiedades de los gases - reconocer los componentes, partes y piezas de diversos artefactos a gas y equipos según el tipo de gas utilizado -

A partir del análisis del funcionamiento del artefacto, el alumno considera la operatividad del mismo, teniendo en cuenta las consecuencias de su decisión.

Si se encuentra operativo y resulta conveniente su reparación , efectuar la lista de elementos a reemplazar y solicitar la compra de los mismos.

Si no se encuentra operativo , se descarta y se sugiere su reemplazo.

DESARROLLO de la CLASE 1 :Problemática a resolver

DESARROLLO de la CLASE 2 :Utilización de saberes previos

DESARROLLO de la CLASE 3 :Ejecución de las tareas y nuevos aprendizajes

DESARROLLO de la CLASE 4 : Demostración de aprendizajes logrados. Conclusión

El  instructor plantea una problemática de una situación posible, a resolver en un domicilio particular , fuera del ámbito del aula-taller dónde se efectúan las clases teóricas y prácticas.

Planteado el tema, se convoca a un debate en una discusión grupal .

El docente explica las consideraciones a tener en cuenta respecto de las exigencias reglamentarias vigentes, teniendo en cuenta temas tratados con anterioridad.

El alumno debe identificar la situación y reflexionar sobre ella de manera individual por escrito.

 Cada alumno comparte la reflexión con el grupo.

 El docente propone trabajar en la próxima clase  con la reflexión de cada trabajo escrito , comparando los mismos.

1. Repaso de diferentes tipos de calefactores.
2. Identificación  y comparación de calefactores.
3. Presentación de las herramientas a utilizar.
4. Medidas de seguridad : verificación del estado de la ventilación, funcionamiento de llave de gas, ausencia de pérdidas de gas en la conexión del calefactor, en el uso de los materiales a utilizar  y en el uso de las herramientas.
5. Presentación del artefacto a desarmar.
6. Identificación del despiece del artefacto.
7. Identificación  y explicación básica de funcionamiento de robinete de gas y válvulas de seguridad.
8. Comparación entre robinetes y válvulas de seguridad.
9. Identificación  y comparación de inyectores.

1. Intervención de los alumnos de manera grupal en las distintas etapas del procedimiento, asistidos por el docente.

1. Desmontar un calefactor de tipo T.N. (tiro natural) .
2. Verificar el estado y funcionamiento de la ventilación.
3. Desarmar un calefactor de tipo T.N. (tiro natural) .
4. Desmontar conjunto de quemador, piloto  y robinete del calefactor.
5. Desarmar  el quemador del calefactor.
6. Limpiar el quemador del calefactor.
7. Verificar el estado de los inyectores (piloto y quemador).
8. Identificar  y comparar de inyectores.
9. Limpiar y repasar inyectores.
10. Armar conjunto de quemador piloto y robinete .
11. Armar calefactor.
12. Montar el calefactor.-
13. Verificar ausencia de pérdidas de gas.
14. Puesta en marcha y verificación de funcionamiento.
15. Intervención de los alumnos de manera grupal en las distintas etapas del procedimiento, asistidos por el docente.

Se considera si los alumnos :

Analizan conceptos y responden a  interrogantes  planteados.

La capacidad para interrelacionar los marcos teóricos con las prácticas educativas.

El uso de vocabulario

específico del  glosario técnico correspondiente.

La cooperación y la relación grupal , con el docente  y  sus compañeros .

La  participación activa con el docente y los grupos, en las clases.

La destreza y habilidades a la hora de llevar a cabo las tareas de práctica.

Participación activa en cada una de las actividades.

Bibliografía

Recursos  Didácticos

Recursos materiales e insumos

Herramientas

NAG 200 ENARGAS,CAP7

Gases de Combustión-Testo

Monóxido de carbono-Testo

Folletos de calefactores

H.I.T. ventilaciones

H.I.T. Unidad nº1 -DEFINICIONES

HIT –Roscas BSPT  y BSP  comparación , características, usos.

Cuerpos de calefactores T.B. y T.N.

Inyectores de distinta medida

Lupa , cinta teflón , grasa grafitada, tornillos  autoperforantes

Agua y detergente.

Herramientas de mano (destornilladores, pinza universal, pinzas picoloro, llaves para caño, llaves francesas, llaves fijas, cortacaños , viroladora , dobladora de caños , calisuares ).

Compresor eléctrico, pistola de aire, atornillador a batería.

Cepillo, pincel, trapo

Criterios de evaluación

Temas transversales

Tiempo de clases

Ámbito donde se desarrolla

Análisis de la problemática planteada  y diagnóstico de  la misma.

Observación directa de la práctica del procedimiento, utilizando las técnicas  y  herramientas adecuadas, de acuerdo a la normativa vigente y a las reglas del buen arte.

Verificación del aprendizaje mediante sondeo verbal individual y/o grupal.

Normas de seguridad

Bibliografía temática de construcción.

Revista “Sepa como Instalar”

Revista “Obras y Protagonistas"

Norma NAG 200

Responsabilidad Civil

Ley de Defensa al Consumidor

Esta actividad está propuesta en

cuatro clases de 120 minutos cada una.

Las clases se efectuarán en el aula taller dónde se dicta el curso.