Secuencia didáctica: Somos uno
Enviado por evelyn cañiza • 11 de Febrero de 2020 • Trabajo • 791 Palabras (4 Páginas) • 224 Visitas
ISDFYT N56 °
CARRERA: E.P.
MATERIA: CULTURA,COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
PROFESOR:JORGE RUIZ
ALUMNAS: PEREZ MARCELA Y CAÑIZA EVELYN
TEMA: SOMOS UNO
Secuencia didáctica: Somos uno
Año :1 grado
Tiempo: 1 Módulo
Recursos: afiche , fibrón ,radio gravador o netbook
Fundamentación:
La xenofobia escolar es un fenómeno que se presenta en los últimos años a nivel mundial. Es una situación de constante preocupación ya que las conductas racistas en los niños y niñas impiden el desarrollo normal de la enseñanza –aprendizaje y acarrea consecuencias psicológicas y hasta físicas tanto en el agredido como en el agresor .Para que el aprendizaje sea posible los intercambios entre los actores de la institución debe constituirse cotidianamente, mantenerse y renovarse a través de los valores, privilegiando la comunicación, el respeto mutuo, el diálogo y la participación. Cumplir con las normas de convivencia significa respetar al otro y ser respetado, es crear un espacio eficaz para compartir y desarrollarse en la vida institucional y social.
Própositos
Generar experiencias de integración e intercambio.
Considerar la comunicación y el diálogo como bases del aprendizajes.
Objetivos:
Integración grupal
Resolución no violenta de conflictos escolares.
Creación grupal e implementación de las normas de convivencia.
Inicio:
Disparador
La docente preparará previamente el salón para realizar la siguiente actividad.
Luego del ingreso de los alumnos en el aula, la docente solicitará que formen una ronda para realizar un juego recreativo.
El juego se llama (terremoto, casa e inquilino).
La docente dirá la palabra “terremoto” y estará indicando a los alumnos que se mesclen por el salón y que no paren de mezclarse hasta que diga la palabra “casa”en este momento los niños deben formar parejas de a dos, uniendo las manos y formando una “casita”a la cual ingresará un inquilino.
La actividad será realizada reiteradas veces con la finalidad de que los alumnos compartan un momento de diversión, empatía y unión.
Actividad: al finalizar el juego la docente pedirá que se sienten al lado del compañero o compañera que nunca se sentaron para ir conociéndose mejor.
La docente indagará a los alumnos a través de las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron al compartir un momento de recreación entre todos?
¿Qué parte del juego les gustó más?
¿Les gustaría compartir siempre momentos de recreación y diversión?
La docente expresará que en el
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