Sesiones De Clase De Matemticas

AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

UGEL 07-SAN BORJA

“LOS EDUCADORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: Operaciones en R – Potenciación y radicación

I. Datos Generales:

1.1. I.E. : Los Educadores

1.2. Área : Matemática

1.2 Grado y sección : 3º B – C

1.3 Fecha : 01 – 04 – 2013

1.4 Duración : 2 horas

1.5. Docente responsable:

CAPACIDAD O APRENDIZAJE ESPERADO TEMA TRANSVERSAL

Realiza y verifica operaciones en R utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades

Hacia la calidad educativa y la ecoeficiencia.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Capacidad

INICIO

1.Motivación

2.Recuperación de saberes

Conflicto cognitivo

DESARROLLO

1.Recepción de la información, 2.Procesamiento de la información

3.Aplicación

CIERRE

.Evaluación

.Metacognición • Ingreso a aula y saludo a los estudiantes, reflexión sobre la fecha festiva y motivación para dar comienzo a la clase

• Recojo de la tarea semanal

• Se escriben dos ejercicios en la pizarra, para que los estudiantes desarrollen y presenten en fichas, a modo de prueba oral. Los ejercicios corresponde a temas desarrollados en clases anteriores

• El profesor desarrolla los dos ejercicios explicando los procedimientos y propiedades utilizadas. Si es necesario se repite el proceso una vez mas

• Formación de equipos de de cuatro o 5 estudiantes para que desarrollen ejercicios propuestos, el profesor entrega a cada grupo su respectiva actividad y luego va apoyándolos en todo el proceso de resolución.

• Los estudiantes presentan en una hoja sus resultados y el profesor verifica los resultados

• El profesor escribe en la pizarra dos ejercicios para que los estudiantes resuelvan y presenten en fichas

• El profesor desarrolla dos ejercicios de los propuestos a los equipos y los estudiantes toman anotación de ello, a modo de modelo para situaciones futuras

Libro MED

Libro MED

5 min

15 min

45 min

20 min

III. EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTOS

Comunicación matemática Realiza y verifica operaciones en R siguiendo algoritmos y verificando con la calculadora. Prueba objetiva

IV. EVALUACIÒN DE ACTITUDES

CRITERIO /VALORES ACTITUD FRENTE AL AREA INSTRUMENTOS

Responsabilidad y tolerancia • Presenta sus tareas y tiempo Ficha de observación

• Colabora con sus compañeros que tienen dificultades

Referencias bibliográficas:

• Libro MED

AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

UGEL 07-SAN BORJA

“LOS EDUCADORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: Productos notables

II. Datos Generales:

1.1. I.E. : Los Educadores

1.2. Área : Matemática

1.2 Grado y sección : 3º B – C

1.3 Fecha : 29/04/2013

1.4 Duración : 2 horas

1.5. Docente responsable:

CAPACIDAD O APRENDIZAJE ESPERADO TEMA TRANSVERSAL

• Aplica productos notables para operar expresiones algebraicas.

• Resuelve problemas que involucran la aplicación de productos notables Hacia la calidad educativa y la eco eficiencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Capacidad

INICIO

1.Motivación

2.Recuperación de saberes

Conflicto cognitivo

DESARROLLO

1.Recepción de la información, 2.Procesamiento de la información

3.Aplicación

CIERRE

.Evaluación

.Metacognición • Ingreso a aula y saludo a los estudiantes, reflexión sobre la fecha festiva y motivación para dar comienzo a la clase

• Recojo de la tarea semanal

• Se escriben dos ejercicios seleccionados del libro MED en la pizarra, para que los estudiantes desarrollen y presenten en fichas, a modo de prueba oral. Los ejercicios corresponde a temas desarrollados en clases anteriores

• El profesor desarrolla los dos ejercicios y uno de la tarea semanal. explicando los procedimientos y propiedades utilizadas. Se absuelven dudas de los estudiantes

• Formación de equipos de de cuatro o 5 estudiantes para que desarrollen ejercicios propuestos, el profesor entrega a cada grupo su respectiva actividad y luego va apoyándolos en todo el proceso de resolución.

• Los estudiantes presentan en una hoja sus resultados y el profesor verifica los resultados

• El profesor escribe en la pizarra dos ejercicios para que los estudiantes resuelvan y presenten en fichas

• El profesor desarrolla dos ejercicios de los propuestos a los equipos y los estudiantes toman anotación de ello, a modo de modelo para situaciones futuras

Libro MED

Libro MED

5 min

25 min

45 min

10 min

V. EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTOS

Comunicación matemática Aplica eficientemente productos y cocientes notables para operar expresiones algebraicas Prueba objetiva

VI. EVALUACIÒN DE ACTITUDES

CRITERIO /VALORES ACTITUD FRENTE AL AREA INSTRUMENTOS

Responsabilidad y tolerancia • Presenta sus tareas y tiempo Ficha de observación

• Colabora con sus compañeros que tienen dificultades

Referencias bibliográficas:

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