Situaciones Didacticas

GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL

“JUSTO SIERRA”

CLAVE 12PNL0009F

PLAN DE ACTIVIDADES

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 11 de Marzo del 2014

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Cuento corto

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

APRENDIZAJES ESPERADOS: Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo el texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

Sentados en forma de herradura responden:

- ¿Cómo empezamos un cuento?

- ¿Cuáles son las partes del cuento?

- ¿Qué es el nudo del cuento? DESARROLLO

Dialoguen sobre qué tipo de cuento les gustaría inventar, terror, comedia, de algún valor, dicten la historia a la maestra, observen la escritura, los acentos, los puntos y las comas y expresen lo que entienden y por qué. Que un niño del grupo escriba lo que le dicten CIERRE

Lean el cuento observen y comenten que correcciones le podríamos hacer. RECURSOS

Papel bond

Marcadores

ESPACIO: Aula TRANSVERSALIDAD: Desarrollo personal y social MODALIDAD: situación Didáctica TIEMPO: 45 min aproximadamente

ELABORÓ ASESORA TUTORA VO.BO.

ALUMNA NORMALISTA DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS

_________________________ ____________________________ __________________________ ________________________________

Cindy Nayeli Gallardo Ramos Mtra. Enriqueta Acevedo Ramírez Mtra. Ma. De los Ángeles Martínez Navarro Mtra. Ma. Del Rocío Alarcón Bello

GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL

“JUSTO SIERRA”

CLAVE 12PNL0009F

PLAN DE ACTIVIDADES

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 12 de Marzo del 2014

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Corrigiendo mi cuento

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza correcciones al texto que dicto a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

Sentados en forma de herradura responden:

- ¿Cómo podríamos mejorar nuestra redacción del cuento?

- ¿Qué pasa cuando hay una coma?

- ¿Cuál es la parte más importante del cuento? DESARROLLO

Lean en voz alta el cuento que redactaron un día anterior comenten que podrían agregarle, donde podrían cambiarle para que la historia lleve una continuidad, donde debemos hacer comas para que lo que queremos decir tenga sentido y como concluye la historia.

CIERRE

Comenten lo que sucedió y dibujen los personajes del cuento RECURSOS

Papel bond

Marcadores

Hojas

colores

ESPACIO: Aula TRANSVERSALIDAD: Desarrollo personal y social MODALIDAD: situación Didáctica TIEMPO: 45 min aproximadamente

ELABORÓ ASESORA TUTORA VO.BO.

ALUMNA NORMALISTA DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS

_________________________ ____________________________ __________________________ ________________________________

Cindy Nayeli Gallardo Ramos Mtra. Enriqueta Acevedo Ramírez Mtra. Ma. De los Ángeles Martínez Navarro Mtra. Ma. Del Rocío Alarcón Bello

GOBIERNO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

DEPARTAMENTO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL

“JUSTO SIERRA”

CLAVE 12PNL0009F

PLAN DE ACTIVIDADES

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: GENERAL JESUS GONZALEZ ORTEGA GRUPO: B GRADO: 3 FECHA: 10 de Marzo del 2014

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Cuenta cuentos

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Aprendizaje esperado: Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo hacerlo por escrito

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

Sentados en forma de herradura responden:

- ¿Qué es una representación?

- ¿Qué es narrar?

- ¿Qué diferencia hay entre contar una historia a escribirla? DESARROLLO

Observen un video de un cuento y después lean el mismo cuento y comparen qué diferencias hay cuando leímos el cuento y cuando vimos el video. Comenten sobre el mensaje que nos quiere dar a entender el cuento. CIERRE

Comenten que es lo que les gusto más del cuento RECURSOS

Laptop

proyector

ESPACIO: Aula TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y comunicación MODALIDAD: situación Didáctica TIEMPO: 45 min aproximadamente

ELABORÓ ASESORA TUTORA VO.BO.

ALUMNA NORMALISTA DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS

_________________________ ____________________________ __________________________ ________________________________

Cindy Nayeli Gallardo Ramos Mtra. Enriqueta Acevedo Ramírez Mtra. Ma. De los Ángeles Martínez Navarro Mtra. Ma. Del Rocío Alarcón Bello

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