UNIDAD DIDACTICA: CONSTRUYENDO MI PROPIA IDENTIDAD

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UNIDAD DIDACTICA: CONSTRUYENDO MI PROPIA IDENTIDAD

DESTINATARIOS: "Sala Leones" 3 y 4 años.  

DOCENTES: Corredor Angely, Celano Rocío

DURACIÓN: 3 Semanas aproximadamente

FUNDAMENTACION:

La identidad son los rasgos propios de un individuo que lo convierten en alguien único, y por ende, distintos a los demás. Con la reconstrucción de su historia personal, cada niño y niña podrá conocer sus raíces y darle valor, al mismo tiempo que se inicie en la construcción de su propia personalidad.

Con estas propuestas de actividades queremos conocer sus gustos y preferencias, alimentar su sentimiento de pertenencia y valoración personal, fomentar su capacidad de tomar decisiones y de respetar a los demás y sus opiniones.

OBJETIVOS: QUE LOS NIÑOS LOGREN…

• Favorecer el desarrollo de si identidad, para que cada cual se conozca y se valore mediante la construcción progresiva.
• Relatar y exponer ideas utilizando la lengua oral.
• Construir saberes a los efectos de ir apropiándose de las características del lenguaje escrito.

CONTENIDOS:

• Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, y de género.
• Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
• Desarrollo de la imaginación.
• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
• Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
• Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
• Escuchar a los compañeros y adultos por periodos largos.
• Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivos.

POSIBLES ACTIVIDADES:

• Caja sorpresa, presentación de las fotos individuales.
• Presentación de las fotos familiares.
• Pedimos a las familias que envíen un objeto, dibujo o foto de algo muy preciado por el niño, contamos la importancia que tiene en su vida.
• Nos observamos en espejos, nombrando las características físicas de cada uno, (trabajaremos en conjunto con la unidad del cuerpo.)
• Armamos rompecabezas con nuestra foto y la pintamos con acuarelas.
• Contamos que nos gusta comer en casa.
• Pintamos nuestras huellas y colocamos nuestros nombres.
• Conocemos nuestra inicial, observamos que nombres empiezan con la misma letra
• Modelamos nuestra inicial.
• Jugamos al veo veo con nuestro nombre.
• Pintamos nuestro nombre, pegamos papel de colores, modelamos con masa la inicial.
• Realizamos un títere con bolsa de papel madera, le colocamos nuestro nombre y lo llevaremos a casa.
• Para cerrar a unidad preparamos una linda cartelera con fotos nuestras realizando las actividades.
• Pintamos papel madera con esponjas de diferentes colores para preparar un lindo fondo para nuestra cartelera.

Proyecto: efeméride 2 de abril.

• La docente reunirá al grupo en ronda y les propondrá escribir en un afiche mensajes que los niños quieran expresar a los Héroes de Malvinas. Luego el afiche se pegará en la sala.

• La docente convocará al grupo de pares con una canción de ronda incentivando a los niños que se sienten en el suelo y les propondrá escuchar una poesía llamada “Una cinta celeste y blanca” de Mónica Tirabasso.

Una cinta celeste y blanca

voy a dejar en el mar,

cuando baje la marea,

las olitas se la llevarán.

Y, tal vez, llegue flotando

hasta las Islas Malvinas

para pintar en sus playas

los colores de Argentina.

Proyecto ESI, Medio Ambiente.

• La docente reunirá a los niños en una ronda, mostrará una caja color de colores e indagará ¿Qué podrá haber acá adentro? ¿Qué se imaginan? Abrirá, se encontrará con imágenes, las colocará en el piso y preguntará ¿Qué está sucediendo en estas imágenes? ¿Se estará cuidando al medio ambiente? ¿Y en esta? ¿Qué está haciendo la nena? A continuación, colocará un afiche pegado en la pared, con dos columnas (Cuidamos el medio ambiente / No cuidamos el medio ambiente) propondrá que pasen de a un niño a la vez, elijan la imagen y la coloquen del lado de la columna que creen que va. Finalmente, la docente preguntará ¿Por qué colocaron la imagen de este lado? ¿Se está cuidando el planeta? ¿Y del otro? ¿Qué están haciendo de mal para no cuidarlo? ¿Se podrá evitar? De esta manera se pondrá en común donde colocaron las imágenes y se debatirá sobre las mismas.
• Reunidos en ronda, la docente dirá que llegando al jardín se encontró con una mochila e indagará ¿Qué creen que hay adentro? ¿Será pesado? ¿Será un juguete? Abrirá, sacará diferentes envoltorios de caramelo, chupetines, papa fritas, tela, palitos de madera, sorbetes, papeles de diario, etc. Luego preguntará ¿Qué pasaría con estos materiales sin se tiran a la calle? ¿Se podrá reciclar todos? A continuación, ofrecerá a los niños hojas, adhesivo, los materiales ya mencionados y propondrá realizar un collage. Finalmente, cada niño expondrá su producción.
• La docente mostrara imagines sobre la contaminación del medio ambiente y charlaremos como demos cuidarlo, si vemos en la calle basura en el suelo que debemos hacer…

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