Temas Variados

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  cofloneENSAYO POR EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. Evaluación de competencias es un proceso de análisis y emisión de juicios de valor con dimensión interna y externa de las transformaciones producidas sistemáticamente en la personalidad de los estudiantes puestas de manifiesto en su actuación para la solución de problemas predeterminados o no, integrando

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  LanchipaEL EXAMEN. 1-LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS La evaluación se ocupa de responder a preguntas sobre el aprendizaje: ¿Cómo sabemos si un alumno ha aprendido?, ¿Qué ha aprendido un alumno?; o sobre la enseñanza: ¿Cómo sabemos que el proceso de enseñanza es adecuado para conseguir los aprendizajes previstos?. Como vemos, estas

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  k25a75SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN ACADÉMICA Carta descriptiva Curso Básico de Formación Continua Nombre del curso: La transformación de la práctica docente Asesor responsable: Luis Gerardo Alanís Tamez, Humberto Hernández Vázquez, Mayra Iliana Silva Salinas, Nohemí Carranza Reyna, Leticia García

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  amenioLA EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA EL PERFECCIONAMIENTO (Stufflebeam D.) En esta lectura se puede observar la transición que se dio entre la evaluación educacional y la evaluación hacia el perfeccionamiento, donde el autor señala que la evaluación debe tener, por objeto fundamental, el perfeccionamiento de la enseñanza. Se inicia con la

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  NietoDLA EVALUACION Evaluar no es sólo la obtención de resultados, es también reflexionar sobre lo hecho y tomar referencias a futuro, es reforzar las debilidades encontradas y valorar lo aprendido. El concepto de evaluación no es bien conocido por los docentes y se cree que es sinónimo de: valorar, estimar,

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  sriithaPATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA En las siguientes líneas se comparte y se analiza el proceso y la importancia que juega la evaluación dentro de todo proceso de enseñanza aprendizaje, como se enlazan los diferentes niveles de un proceso donde se reafirma lo visto dentro del desarrollo y como

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  dientonaLENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lenguaje oral OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL PRENDIZAJES ESPERADOS - Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. - Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. - Utiliza información

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  luissanaLa evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos,

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  TzurEVALUACIÓN ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO ACTIVIDAD NO. 2 PRESENTADO POR: CESAR YOBANY ORTEGA GAVIRIA Código: 98591996 GRUPO 401304_25 TUTOR PAULA ANDREA MORA PEDREROS UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FEBRERO 2012 INTRODUCCIÓN La presente actividad pretende dar a conocer la importancia de la

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  QuetzalyIntroducción Se analizara el impacto y la eficacia de la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje, si facilita a los estudiantes el logro de los objetivos propuestos y si permite la realimentación al estudiante. El desarrollo curricular, está recorrido por un proceso evaluador de triple naturaleza: la evaluación diagnostica,

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  sifonteramonUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTADORADO ACADEMICO AREA: EDUCACION ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS CURSO: SEMESTRE VII CARRERA: TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO LAPSO ACADEMICO: 2010/2 NOMBRE Y APELLIDO: AUGUSTO SIFONTES C.I: 9.860.706 ESTRATEGIA DIDACTICA Nº 1 OBJETIVO: Demostrar como los números naturales, fracciones, significado de potenciación e interpretación e porcentaje están sustentados en

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  papalla2012LA EVALUACIÓN A menudo vemos la evaluación como algo que sigue al aprendizaje, que aparece después de la enseñanza (Burgess y Adams, 1985). Sin embrago, y según argumenta Broadfoot (1979), la evaluación suele tener un efecto de rechazo sobre el currículum y los procesos de enseñanza y del aprendizaje que

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  kawasakiEVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA Conceptualización General La evaluación educacional es un proceso incorporado en el currículo que permite emitir un juicio sobre los desempeños de los estudiantes a partir de información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos. La finalidad de ésta es mejorar el aprendizaje haciendo referencia

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  MarielucaQue es la Evaluación: La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con

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  DiaanGarciaLa evaluación en el modelo de exposición didáctica Este trabajo aborda un aspecto importante de la evaluación: las calificaciones y las prácticas sociales que conllevan. La evaluación como práctica social más compleja, que debe arrogar pistas para comprender el proceso de aprendizaje que se da en las escuelas y detectar

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  torttugga.05EVALUACIÓN En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer

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  1311892511“ ¿ QUE OCURRIRÍA SI DESAPARECIERAN LOS EXÁMENES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA? “ Definitivamente los exámenes son o deberían de ser un instrumento de referencia para saber si los aprendizajes se están dando; sin embargo las estrategias de aplicación se basan en lo medible con respecto a un número por

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  lolisporras234LA EVALUACION PRODUCTO 1 Obtención de información rigurosa sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar o emitir un juicio de valor con respecto a ella. Evaluación del aprendizaje es parte del proceso educativo que permite: Conocer la evolución de los conocimientos

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  york_2121uno de los teóricos o aconsejando técnicas concretas. De hecho hay que preguntarse la razón de que determinadas formas de evaluar, que no se aconsejan desde hace mucho tiempo, sigan practicándose tan masivamente. Estas características hacen del tema de la evaluación en educación algo peculiar en comparación con su utilidad

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  manuelnievesLa Evaluación a) Finalidades y Funciones de la Evaluación La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades,

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  gucocecaLA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EVALUACIÓN Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por

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  victor1109ELABORACION INDIVIDUAL DE UNA REFLEXIÓN EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Nos invita a reflexionar para concebir al alumno como un ser social que pueda construir su conocimiento, desarrollando sus habilidades y fortaleciendo

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  belleLa evaluación es un proceso muy importante que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades (SEP, 2004, p.131). Del mismo modo logramos constatar los aprendizajes que

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  ilzeAbriendo Puertas en la Frontera Los programas innovadores para estudiantes migrantes comprueban que el hacer que los padres sean partícipes del aprendizaje en el salón de clase vale la pena. La choza gris de 10X10 de techo de lámina corrugada en el patio de Carmen DeLeon en la arenosa colonia

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  milcarsanchezLA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO La evaluación de los aprendizajes propuesta en el Currículo Nacional Bolivariano, responde al principio de continuidad entre los subsistemas; de allí que, se plantee la utilización de la evaluación cualitativa y cuantitativa. También se puede decir que es un proceso sistemático de recogida

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  moralesbereLogros El niño José Magdaleno adquirió varios aprendizajes como reconocer y copiar algunas letras de su contexto, a darle significado a las palabras, a expresarse en las actividades, a dar información de un tema y a investigar. Reconocen su nombre escrito, esto se observó durante el pase de lista, no

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  AstridgoHablar de la evaluación es un tema bastante complicado, pero muy actual o quizás nunca pasa de moda. A pesar de que se encuentra en la vida diaria, más aún en este medio en el que probablemente la mayoría se desempeñe. Como anteriormente se menciona es un tema discutido el

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  yessicavidalConsejo técnico: LA EVALUACIÓN Se les da los buenos días a las compañeras docentes por la MTRA. MARINA CASTELLANOS SALAZAR, seguidamente se les dice que hoy se trabajara sobre la evaluación del trayecto formativo 2012-2013. Posteriormente se les invita a poner atención a la lectura de refección: MI FILOSOFIA FAVORITA.

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  upn302“ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACION” Sin lugar a dudas hoy en día unos de los temas con mayor relevancia en el ámbito educativo es el de la evaluación, y de ninguna manera es porque sea un tema nuevo si no que todos los involucrados en el aspecto educativo (autoridades, docentes,

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  clubEnsayosTriny¿Qué es evaluar? "Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. En términos generales, supone una instancia de valoración. La acreditación es de

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  LUISMIJAKOLa evaluación ENSAYO Lectura Santos Guerra El conjunto del quehacer educativo hace referencia a todas las acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad

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  RENATO1162Evaluación: 1.- Cuando escuchamos que se va a evaluar a los alumnos, lo asociamos generalmente con aplicación de pruebas y obtención de calificaciones. 2.- Sin embargo, la Evaluación es un concepto mucho más amplio. 3.- Dentro de éste, existen diferentes tipos de Evaluación. 4.- Según Himmel, Olivares y Zabalza (1999),

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  froy12LA EVALUACION CUALITATIVA Introducción a los métodos cualitativos Al encuentro de la evaluación cualitativa En todos los ámbitos de la vida pública, desde las cárceles a las farmacias, desde la política a la asistencia social, se oye la aclamación triunfalista de los éxitos de la acción basada en pruebas. Se

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  Sallye(1996), “La evaluación”, en Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado. Pp.64-57 La evaluación La evaluación es una parte importan¬te de la tarea educativa. Aporta infor¬mación para que maestro y alumnos conozcan diferentes aspectos de los procesos de enseñanza y aprendizaje: las ideas previas de los niños en rela¬ción con

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  jarettoswaldoEVALUACION DIAGNOSTICA 2013-2014 3RO A Nombre del Niño(a): Luz LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Tiene un lenguaje claro, aunque no siempre se comunica con sus compañeros, Le gusta la lectura de cuentos, tiene retención de memoria participando en el cuestionamiento de la narración de cuento. Conoce su nombre lo identifica y lo

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  sarytLa evaluación debe considerarse como uno de los elementos del modelo pedagógico , ligada a los propósitos. La evaluación debe ser un instrumento que permita responder a la misión institucional. Los investigadores en el campo de educación vienen buscando nuevas formas de evaluar que sean consistentes con los actuales modelos

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  akininotaLa evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. Lo decisivo

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  tolucafcLA EVALUACIÓN La EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado

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  esdras19La evaluación desde el enfoque formativo • Contribuir a la mejora del aprendizaje, regular el proceso de enseñanza y aprendizaje para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas • Constituye un proceso en continuo cambio producto de las acciones de los alumnos y de las propuestas • La evaluación para la

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  8185doméstica. En cuanto a la ganadería, en este municipio se cría mayormente ganado bovino; ovino; porcino; caprino; aves, comprendiendo aves para carne y huevo y guajolotes; además de abejas. En cuanto a comercio se refiere, el que se manifiesta en el municipio es el pequeño y de consumo local, cuenta

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  abc19Conclusión: “Evaluación como ayuda para seguir aprendiendo” Entendemos la evaluación como un elemento inherente al pro ceso de enseñanza y aprendizaje y como un instrumento al servicio de ese proceso. Las dos razones que justifican esta afirmación son, por un lado, el hecho de que las situaciones y actividades que

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  Jorge3030INTRODUCCIÓN La educación y su proceso, requiere del dominio, conocimiento y control de una serie de elementos que de ser ignorados, terminaría por socavar las bases de cualquier sistema educativo en el mundo. El presente trabajo hace un abordaje sistemático a una serie de estos elementos que por su propia

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  inmas12BLOQUE 4: EVALUACIÓN. 1. CONCEPTO. Actividad mediante la cual se obtienen informaciones pertinentes a cerca de un fenómeno, situación, objeto o persona, se emite un juicio sobre el objeto que se trate y se adoptan una serie de decisiones relativas al mismo. 2. FINES. El fin de principal de la

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  samyta30Ser educador es una labor de gran importancia, ya que los alumnos son dignos de una educación de calidad, es necesario que los aprendizajes que obtenga le sirvan para emplearlos en su vida futura y de esa manera pueda triunfar en la vida. Para que esto suceda es primordial tener

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  talyaINTRODUCCIÓN En este trabajo se suscita la evaluación como un proceso por medio el cual obtenemos evidencias que nos permiten juzgar el grado del logro de los objetivos de aprendizaje. Al igual que los instrumentos que se han implementado en la alternativa como son, la observación, cuestionarios de preguntas abiertas

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  visneEvaluación Institucional: El termino evaluación, está unido a otros que enmascaran o determinan, cuando nos referimos a medir, calificar, apreciar, estimar.asi mismo, evaluación debe ser entendida como un proceso para mejor la calidad educativa, además es un proceso porque conforma un conjunto de acciones interrelacionadas para el cumplimiento de un

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  mericlLA EVALUACIÓN El profesorado, las administraciones, los padres y los propios alumnos se refieren a la evaluación como el instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada alumno en relación con unos objetivos previsto en los diferentes niveles escolares. Las definiciones más habituales de la evaluación remiten

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  geraldanovasEl participante deberá realizar un " Ensayo" de máximo dos hojas donde describa la importancia de las evaluaciones y la forma en que evalúa los aprendizajes de sus estudiantes y de qué manera aplicará las " Tecnologías" en su proceso de evaluación. Deberá colocar ejemplos. El ensayo debe ser realizado

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  huixtlaLa evaluación y los centros escolares. Calificaciones y prácticas escolares en secundaria Para comenzar a hablar sobre el tema de la evaluación, tomaremos en cuenta que es la practica mas compleja, el numero que se le otorga a alumno por su desempeño, solo nos habla de su mediación. Muchas veces

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  ARCEJARAPRODUCTO 1 EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIÓN INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO,MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE La evaluación es quizá uno de los temas con mayor protagonismo en el campo educativo y no por que se trate de un tema nuevo si no porque los docentes, alumnos

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  royerulisesinteractuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación significa valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto y modificar éste para adaptarlo a las necesidades y características del alumno. Al ser la evaluación un proceso permanente es necesario distinguir los diferentes momentos y los tipos de

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  ebsierPRODUCTO 1 UNIDAD I REFLEXIÓN ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDAS LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTROY A FORTALECER EL APRENDIZAJE. LA EVALUACIÓN ES UNA ACTIVIDAD QUE SE HA DESARROLLADO EN DISTINTAS CULTURAS, ESPECÍFICAMENTE EN EL CONTEXTO ÉPOCA ANTIGUA, EN ESTE PERIODO

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  ozmedinaLa evaluación. Es un proceso o instrumento permanente que nos permite valorar cada una de las acciones realizadas por los alumnos e identificar sus logros adquiridos, con la finalidad de aprender de ella, con ella y para ella apoyando el proceso de aprendizaje mediante la retroalimentación aplicado en el aula

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  CONTRERASFLORESLÍNEA 4 LA EVALUACIÓN Muchas veces se han creado miedos e incertidumbres al hablar de evaluación y como aplicarla en el proceso de aprendizaje, pero no es más que el resultado de la falta de información que se tiene a cerca de ella. Durante la experiencia que he adquirido en

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  perla0793La evaluación: • Es una fase de control que tiene como objeto la revisión de lo realizado, asi como el analisis de las causas y reazones que determinan los resultados; que lleva a la elaboración de un nuevo plan que lleve a una mejora. • Se utiliza para identificar puntos

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  renejesuscruzMARLENE VEGA RODRÍGUEZ TELESECUNDARIA MARÍA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12ETV1019E SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIADEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA SUPERVISION ESCOLAR 033TELESECUNDARIA MARIA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12DTV1019E VILLA MADEROBLOQUE 4 MATEMATICAS I TIEMPO: 45 MIN POR CADA SESION EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (25-26) SECUENCIA SESIONESACTIVIDADES Y

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  EdgusLA EVALUACIÓN: Antes de aplicar una técnica, es necesario identificar ¿qué habilidad cognitiva se nos pide poner en juego?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Por qué?... Después del trabajo es necesario hacer un proceso de valoración general, que incluye todas las actividades físicas y mentales que se han llevado a cabo para concluir

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  oscar77777RELACIÓN DE PRODUCTOS TITULO CONTENIDO PRODUCTO Vamos a conocer tus herramientas de trabajo. Introducción al contenido curricular de matemáticas en la educación primaria. • Conocimiento y presentación de los asistentes. • Presentación del curso • Competencias, estándares y aprendizajes esperados. • El enfoque de las situaciones didácticas • ¿Es lo

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  roil¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La manera en la que ahora se evalúa es más completa ya que al alumno se le considera como un ser social, que puede construir su

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  monseszEl proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y

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  cori95Para que exista una planeación es requerirle plantear los objetivos que con el alumnado se desean alcanzar, por ello durante el desarrollo de las actividades el proceso de enseñanza-aprendizaje será factible o no cuando sean valorados los resultados. Mediante la evaluación se podrá percatar de las actitudes, conocimientos, disposición y

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  adiyerickCENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN RURAL “LUIS HIDALGO MONROY” CLAVE: 30ENL0001X LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA CURSO ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE TRABAJO INFORME DESCRIPTIVO TEMA DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DOCENTE MTRA. ELOÍSA SAAVEDRA GUERRERO PRESENTA ADRIANA LÁZARO

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  nolcerne1.9 La Evaluación Si cambian las maneras de aprender y enseñar, también será necesario modificar la forma de evaluar los aprendizajes. El alumno “ideal” ya no es aquel que en examen final obtiene un sobresaliente porque se ha estudiado de memoria la lección. El alumno “ideal” ahora es aquel que

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  mancrissP. D. Laforucade"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la

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  DannMataCRITERIOS BASICOS PARA LA APLICACIÓN DE RASGOS Y RANGOS DE EVALUACION EN PREPARATORIA Tomando como base las propuestas realizadas por algunos profesores de la institución y con la finalidad de alcanzar los objetivos institucionales en cuanto a la consecución de un mejor y más confiable procedimiento de evaluación que nos

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  raqueldjjrLa Evaluación En el presenten ensayo se hablara sobre un tema que es muy importante y que se presenta en todos los grados durante el transcurso de la vida en la escuela, la evaluación se define como el instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada chico

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  diego.valdiviaAVANCES, LIMITACIONES Y RETOS ACTUALES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO. Desde segundo semestre comenzamos con algunas ideas sobre lo que es la evaluación dentro de este marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), la evaluación de los aprendizajes es: “el proceso

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  vanovaLa evaluación es en ocasiones conservadora en especial cuando se trata de evaluar al alumno pues se cree que la responsabilidad de la calificación es solo del estudiante, que si aprueba o no es por su aprovechamiento o por su falta de esfuerzo. Aunque bien es cierto que deben evaluarse

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  yuleika3333Tipo de evaluación Función ¿Cómo se aplica? Momento temporal ¿Cuándo? Objeto ¿Para qué? Evaluación diagnóstica A través de una situación didáctica, que permita establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje,(conocimientos previos). Identificar dificultades en el logro de los aprendizajes esperados. Otorgar elementos

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  ehileen1La Evaluacion La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación. Es una de la etapas mas importantes, que debe ser continua y constante, porque

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  yaximariCAPITULO I EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES Este capítulo se inicia con el planteamiento del problema, donde se determinan sus características hasta concretar la situación que se desea investigar, los objetivos de la investigación, su propósito y relevancia de estudio, así como también las limitaciones y delimitación. 1.1 Planteamiento del

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  natmataLA EVALUACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA La evaluación cuantitativa representa el positivismo científico. Sus datos son fruto de mediciones numéricas. Se desarrolla en tres pasos: a) La recogida de información. Los principales instrumentos para recoger la información son: pruebas objetivas, pruebas libres (de respuesta abierta, exposiciones orales, prácticas reales, simulaciones) y

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  jaimeantonio2ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA EVALUACIÓN En el transcurso de los últimos años, el tema de la evaluación ha alcanzado un protagonismo evidente hasta convertirse en uno de los aspectos centrales de discusiones, reflexiones y debates pedagógicos, convirtiendo a la misma en la actualidad en un proceso sistemático, flexible, continúo, integral,

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  xied1625I. Introducción Durante el presente sexenio se desarrolla en México la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), la cual culmina un conjunto de reformas curriculares que se inician en 2004 con el establecimiento del Programa de Educación Preescolar (PEP, 2004), que continuó en 2006 con la Reforma a la

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  thachaQUÉ ES LA EVALUACIÓN? Existen diversas teorías que explican y conceptualizan el término de evaluación y es muy común encontrarse con definiciones que la ven como un instrumento de cuantificación o medición, verificación de objetivos logrados, obtención de información para tomar decisiones entre otras. La evaluación es definida como una