Temas Variados

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  OlarteBasilioCONCEPTO DE EVALUACION Es importante, antes de abordar cualquier contenido de evaluación, distinguir algunos conceptos fundamentales, tales como evaluación calificación y medida. El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad

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  Rozel1377me gustaria compartir experiencias docentes...CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PROFR. EDUARDO LAZARINI ROJAS ZAMORANO Tema 3: Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica. Producto 3: Cuadro retos y compromisos

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  zurdomartinezla evaluación, y que ésta puede llegar a ser un eje vertebrador de todo el dispositivo pedagógico (véase cuadro 1 en página siguiente). si se quiere cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica evaluación, es decir, su finalidad y el qué y cómo se evalúa. Innovar en el

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  abril74La evaluación educativa implica una corresponsabilidad para quien la aplica y quien la diseña o modifica, ya que necesita certificar el dominio, calidad y desempeño en el aprendizaje que se debe de demostrar. El impacto de la evaluación es hacia la comunidad entera, a la sociedad tan demandante la actualidad.asi

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  JORVAZLa evaluación es parte fundamental del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, permite al maestro identificar los avances y dificultades de sus alumnos y a la vez mejorar su desempeño profesional a través haber analizado y emitido juicios sobre l dichos resultados. Cuando el maestro evalúa obtiene información necesaria en cuanto el nivel de

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  galletitaLa evaluación como regulación Toda actividad de evaluación es un proceso en tres etapas:  Recogida de información, que puede ser o no instrumentada.  Análisis de esta información y juicio sobre el resultado de este análisis.  Toma de decisiones de acuerdo con el juicio emitido. De esta definición

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  chicharinLA EVALUACIÓN GUBERNAMENTAL. (Mónica Barrera Rivera). El artículo inicia haciendo una pequeña reseña historia sobre el desarrollo que ha tenido a lo largo del tiempo la evaluación gubernamental, siendo en un principio su conceptualización, “las formas de valoración colectiva pública, que puedan darse en un sistema político”. Así se observa

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  ALEJANDRASANCHEZLA EVALUACION La evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias y desempeños en el ser humano en un contexto determinado esta definición nos da luces importantes frente al sentido real de la evaluación, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluación no tiene en cuenta el

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  roberto365PRESENTA: José Roberto Hernández González Definición de instrumentos de evaluación: Mecanismo o medio diseñado para realizar la evaluación del desempeño laboral de los empleados de carrera o en período de prueba.. Tipos de instrumentos de evaluación A continuación presentamos una síntesis de algunos tipos de instrumentos de evaluación que son

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  pequesaEn el presente texto, se aborda de manera personal la opinión que se tiene referente a la lectura “Dime cómo evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres” del autor Miguel Ángel Santos Guerra. Iniciaré con dar respuesta a ¿Qué es evaluación? Según palabras del autor

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  apiranaLa Evaluación En La Escuela EI trabajo llama la atención sobre algunos de los principales problemas que puede presentar la práctica de la evaluación en la escuela: el énfasis en los aprendizajes más superficiales y de menor nivel, la ilusión totalizante, el imposible diagnóstico como paso previo a toda enseñanza,

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  MineeiINTRODUCCIÓN El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en la que estamos inmersos. El objetivo

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  nena78La evaluacion problablemente es un tema de gran controverisa e interes para todo el sistema educativo, que debe ser de suma importancia tanto como a maestros y alumnos, pero sin dejar de lado a los padres de familia. ¿Qué evluamos?, ¿cuándo evaluar? Y lo mas importante ¿para qué evaluar?, estas

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  milenarfTesis: La evaluación La evaluación es una habilidad del pensamiento crítico, donde se tienen argumentos para realizar juicios, mejorar la calidad del aprendizaje del estudiante, y buscar una orientación a la buena enseñanza; vista esta última como la toma de decisiones en los procesos de adquisición de conocimiento de los

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  andreynajjjLA HETEROEVALUACIÓN Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. En el ámbito en el que nos desenvolvemos, se refiere a la evaluación

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  NietoDEVALUACION: CONCEPTO, TIPOLOGIA Y OBJETIVOS Casanova, María Antonia María Casanova refiere que durante muchos años (y creo que actualmente sucede) se ha dado una “medida” a la hora de evaluar los conocimientos dominados por los alumnos. Esto se debe a que como docentes no conocemos el concepto de lo que

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  israeFACTORES ASOCIADOS AL PROCESO DE EVALUACIÓN. La evaluación de los factores asociados a la gestión educativa, al proceso de enseñanza - aprendizaje y al ambiente escolar tiene que ver con los resultados, los impactos y las consecuencias de las intervenciones de agentes públicos y privados, sociales y comunitarios. También se

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  casandra669La evaluación de la lectura Considero que es de suma importancia el tema sobre la lectura ya que es uno de los elementos más importantes para la educación básica e incluso para una carrera profesional. Se entendía que leer era el simple echo de entender signos y relacionarlos con sonidos

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  Veronica2012LA EVALUACIÓN La evaluación es un proceso formativo sistemático, cuyo propósito recae en la toma de decisiones sobre el desempeño de quien enseña y de quien aprende. La palabra evaluación ha sido concebida por muchos docentes como la oportunidad de señalar un valor, una estimación, una acreditación sobre algo. Una

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  cofloneENSAYO POR EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. Evaluación de competencias es un proceso de análisis y emisión de juicios de valor con dimensión interna y externa de las transformaciones producidas sistemáticamente en la personalidad de los estudiantes puestas de manifiesto en su actuación para la solución de problemas predeterminados o no, integrando

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  LanchipaEL EXAMEN. 1-LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS La evaluación se ocupa de responder a preguntas sobre el aprendizaje: ¿Cómo sabemos si un alumno ha aprendido?, ¿Qué ha aprendido un alumno?; o sobre la enseñanza: ¿Cómo sabemos que el proceso de enseñanza es adecuado para conseguir los aprendizajes previstos?. Como vemos, estas

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  k25a75SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN ACADÉMICA Carta descriptiva Curso Básico de Formación Continua Nombre del curso: La transformación de la práctica docente Asesor responsable: Luis Gerardo Alanís Tamez, Humberto Hernández Vázquez, Mayra Iliana Silva Salinas, Nohemí Carranza Reyna, Leticia García

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  amenioLA EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA EL PERFECCIONAMIENTO (Stufflebeam D.) En esta lectura se puede observar la transición que se dio entre la evaluación educacional y la evaluación hacia el perfeccionamiento, donde el autor señala que la evaluación debe tener, por objeto fundamental, el perfeccionamiento de la enseñanza. Se inicia con la

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  NietoDLA EVALUACION Evaluar no es sólo la obtención de resultados, es también reflexionar sobre lo hecho y tomar referencias a futuro, es reforzar las debilidades encontradas y valorar lo aprendido. El concepto de evaluación no es bien conocido por los docentes y se cree que es sinónimo de: valorar, estimar,

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  sriithaPATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA En las siguientes líneas se comparte y se analiza el proceso y la importancia que juega la evaluación dentro de todo proceso de enseñanza aprendizaje, como se enlazan los diferentes niveles de un proceso donde se reafirma lo visto dentro del desarrollo y como

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  dientonaLENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lenguaje oral OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL PRENDIZAJES ESPERADOS - Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. - Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. - Utiliza información

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  luissanaLa evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos,

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  TzurEVALUACIÓN ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO ACTIVIDAD NO. 2 PRESENTADO POR: CESAR YOBANY ORTEGA GAVIRIA Código: 98591996 GRUPO 401304_25 TUTOR PAULA ANDREA MORA PEDREROS UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FEBRERO 2012 INTRODUCCIÓN La presente actividad pretende dar a conocer la importancia de la

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  QuetzalyIntroducción Se analizara el impacto y la eficacia de la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje, si facilita a los estudiantes el logro de los objetivos propuestos y si permite la realimentación al estudiante. El desarrollo curricular, está recorrido por un proceso evaluador de triple naturaleza: la evaluación diagnostica,

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  sifonteramonUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTADORADO ACADEMICO AREA: EDUCACION ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS CURSO: SEMESTRE VII CARRERA: TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO LAPSO ACADEMICO: 2010/2 NOMBRE Y APELLIDO: AUGUSTO SIFONTES C.I: 9.860.706 ESTRATEGIA DIDACTICA Nº 1 OBJETIVO: Demostrar como los números naturales, fracciones, significado de potenciación e interpretación e porcentaje están sustentados en

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  papalla2012LA EVALUACIÓN A menudo vemos la evaluación como algo que sigue al aprendizaje, que aparece después de la enseñanza (Burgess y Adams, 1985). Sin embrago, y según argumenta Broadfoot (1979), la evaluación suele tener un efecto de rechazo sobre el currículum y los procesos de enseñanza y del aprendizaje que

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  kawasakiEVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA Conceptualización General La evaluación educacional es un proceso incorporado en el currículo que permite emitir un juicio sobre los desempeños de los estudiantes a partir de información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos. La finalidad de ésta es mejorar el aprendizaje haciendo referencia

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  MarielucaQue es la Evaluación: La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con

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  DiaanGarciaLa evaluación en el modelo de exposición didáctica Este trabajo aborda un aspecto importante de la evaluación: las calificaciones y las prácticas sociales que conllevan. La evaluación como práctica social más compleja, que debe arrogar pistas para comprender el proceso de aprendizaje que se da en las escuelas y detectar

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  torttugga.05EVALUACIÓN En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer

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  1311892511“ ¿ QUE OCURRIRÍA SI DESAPARECIERAN LOS EXÁMENES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA? “ Definitivamente los exámenes son o deberían de ser un instrumento de referencia para saber si los aprendizajes se están dando; sin embargo las estrategias de aplicación se basan en lo medible con respecto a un número por

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  lolisporras234LA EVALUACION PRODUCTO 1 Obtención de información rigurosa sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar o emitir un juicio de valor con respecto a ella. Evaluación del aprendizaje es parte del proceso educativo que permite: Conocer la evolución de los conocimientos

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  york_2121uno de los teóricos o aconsejando técnicas concretas. De hecho hay que preguntarse la razón de que determinadas formas de evaluar, que no se aconsejan desde hace mucho tiempo, sigan practicándose tan masivamente. Estas características hacen del tema de la evaluación en educación algo peculiar en comparación con su utilidad

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  manuelnievesLa Evaluación a) Finalidades y Funciones de la Evaluación La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades,

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  gucocecaLA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EVALUACIÓN Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por

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  victor1109ELABORACION INDIVIDUAL DE UNA REFLEXIÓN EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Nos invita a reflexionar para concebir al alumno como un ser social que pueda construir su conocimiento, desarrollando sus habilidades y fortaleciendo

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  belleLa evaluación es un proceso muy importante que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades (SEP, 2004, p.131). Del mismo modo logramos constatar los aprendizajes que

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  ilzeAbriendo Puertas en la Frontera Los programas innovadores para estudiantes migrantes comprueban que el hacer que los padres sean partícipes del aprendizaje en el salón de clase vale la pena. La choza gris de 10X10 de techo de lámina corrugada en el patio de Carmen DeLeon en la arenosa colonia

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  milcarsanchezLA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO La evaluación de los aprendizajes propuesta en el Currículo Nacional Bolivariano, responde al principio de continuidad entre los subsistemas; de allí que, se plantee la utilización de la evaluación cualitativa y cuantitativa. También se puede decir que es un proceso sistemático de recogida

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  moralesbereLogros El niño José Magdaleno adquirió varios aprendizajes como reconocer y copiar algunas letras de su contexto, a darle significado a las palabras, a expresarse en las actividades, a dar información de un tema y a investigar. Reconocen su nombre escrito, esto se observó durante el pase de lista, no

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  AstridgoHablar de la evaluación es un tema bastante complicado, pero muy actual o quizás nunca pasa de moda. A pesar de que se encuentra en la vida diaria, más aún en este medio en el que probablemente la mayoría se desempeñe. Como anteriormente se menciona es un tema discutido el

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  yessicavidalConsejo técnico: LA EVALUACIÓN Se les da los buenos días a las compañeras docentes por la MTRA. MARINA CASTELLANOS SALAZAR, seguidamente se les dice que hoy se trabajara sobre la evaluación del trayecto formativo 2012-2013. Posteriormente se les invita a poner atención a la lectura de refección: MI FILOSOFIA FAVORITA.

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  upn302“ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACION” Sin lugar a dudas hoy en día unos de los temas con mayor relevancia en el ámbito educativo es el de la evaluación, y de ninguna manera es porque sea un tema nuevo si no que todos los involucrados en el aspecto educativo (autoridades, docentes,

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  clubEnsayosTriny¿Qué es evaluar? "Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. En términos generales, supone una instancia de valoración. La acreditación es de

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  LUISMIJAKOLa evaluación ENSAYO Lectura Santos Guerra El conjunto del quehacer educativo hace referencia a todas las acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad

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  RENATO1162Evaluación: 1.- Cuando escuchamos que se va a evaluar a los alumnos, lo asociamos generalmente con aplicación de pruebas y obtención de calificaciones. 2.- Sin embargo, la Evaluación es un concepto mucho más amplio. 3.- Dentro de éste, existen diferentes tipos de Evaluación. 4.- Según Himmel, Olivares y Zabalza (1999),

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  froy12LA EVALUACION CUALITATIVA Introducción a los métodos cualitativos Al encuentro de la evaluación cualitativa En todos los ámbitos de la vida pública, desde las cárceles a las farmacias, desde la política a la asistencia social, se oye la aclamación triunfalista de los éxitos de la acción basada en pruebas. Se

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  Sallye(1996), “La evaluación”, en Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado. Pp.64-57 La evaluación La evaluación es una parte importan¬te de la tarea educativa. Aporta infor¬mación para que maestro y alumnos conozcan diferentes aspectos de los procesos de enseñanza y aprendizaje: las ideas previas de los niños en rela¬ción con

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  jarettoswaldoEVALUACION DIAGNOSTICA 2013-2014 3RO A Nombre del Niño(a): Luz LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Tiene un lenguaje claro, aunque no siempre se comunica con sus compañeros, Le gusta la lectura de cuentos, tiene retención de memoria participando en el cuestionamiento de la narración de cuento. Conoce su nombre lo identifica y lo

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  sarytLa evaluación debe considerarse como uno de los elementos del modelo pedagógico , ligada a los propósitos. La evaluación debe ser un instrumento que permita responder a la misión institucional. Los investigadores en el campo de educación vienen buscando nuevas formas de evaluar que sean consistentes con los actuales modelos

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  akininotaLa evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. Lo decisivo

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  tolucafcLA EVALUACIÓN La EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado

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  esdras19La evaluación desde el enfoque formativo • Contribuir a la mejora del aprendizaje, regular el proceso de enseñanza y aprendizaje para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas • Constituye un proceso en continuo cambio producto de las acciones de los alumnos y de las propuestas • La evaluación para la

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  8185doméstica. En cuanto a la ganadería, en este municipio se cría mayormente ganado bovino; ovino; porcino; caprino; aves, comprendiendo aves para carne y huevo y guajolotes; además de abejas. En cuanto a comercio se refiere, el que se manifiesta en el municipio es el pequeño y de consumo local, cuenta

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  abc19Conclusión: “Evaluación como ayuda para seguir aprendiendo” Entendemos la evaluación como un elemento inherente al pro ceso de enseñanza y aprendizaje y como un instrumento al servicio de ese proceso. Las dos razones que justifican esta afirmación son, por un lado, el hecho de que las situaciones y actividades que

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  Jorge3030INTRODUCCIÓN La educación y su proceso, requiere del dominio, conocimiento y control de una serie de elementos que de ser ignorados, terminaría por socavar las bases de cualquier sistema educativo en el mundo. El presente trabajo hace un abordaje sistemático a una serie de estos elementos que por su propia

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  inmas12BLOQUE 4: EVALUACIÓN. 1. CONCEPTO. Actividad mediante la cual se obtienen informaciones pertinentes a cerca de un fenómeno, situación, objeto o persona, se emite un juicio sobre el objeto que se trate y se adoptan una serie de decisiones relativas al mismo. 2. FINES. El fin de principal de la

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  samyta30Ser educador es una labor de gran importancia, ya que los alumnos son dignos de una educación de calidad, es necesario que los aprendizajes que obtenga le sirvan para emplearlos en su vida futura y de esa manera pueda triunfar en la vida. Para que esto suceda es primordial tener

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  talyaINTRODUCCIÓN En este trabajo se suscita la evaluación como un proceso por medio el cual obtenemos evidencias que nos permiten juzgar el grado del logro de los objetivos de aprendizaje. Al igual que los instrumentos que se han implementado en la alternativa como son, la observación, cuestionarios de preguntas abiertas

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  visneEvaluación Institucional: El termino evaluación, está unido a otros que enmascaran o determinan, cuando nos referimos a medir, calificar, apreciar, estimar.asi mismo, evaluación debe ser entendida como un proceso para mejor la calidad educativa, además es un proceso porque conforma un conjunto de acciones interrelacionadas para el cumplimiento de un

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  mericlLA EVALUACIÓN El profesorado, las administraciones, los padres y los propios alumnos se refieren a la evaluación como el instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada alumno en relación con unos objetivos previsto en los diferentes niveles escolares. Las definiciones más habituales de la evaluación remiten

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  geraldanovasEl participante deberá realizar un " Ensayo" de máximo dos hojas donde describa la importancia de las evaluaciones y la forma en que evalúa los aprendizajes de sus estudiantes y de qué manera aplicará las " Tecnologías" en su proceso de evaluación. Deberá colocar ejemplos. El ensayo debe ser realizado

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  huixtlaLa evaluación y los centros escolares. Calificaciones y prácticas escolares en secundaria Para comenzar a hablar sobre el tema de la evaluación, tomaremos en cuenta que es la practica mas compleja, el numero que se le otorga a alumno por su desempeño, solo nos habla de su mediación. Muchas veces

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  ARCEJARAPRODUCTO 1 EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIÓN INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO,MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE La evaluación es quizá uno de los temas con mayor protagonismo en el campo educativo y no por que se trate de un tema nuevo si no porque los docentes, alumnos

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  royerulisesinteractuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación significa valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en su conjunto y modificar éste para adaptarlo a las necesidades y características del alumno. Al ser la evaluación un proceso permanente es necesario distinguir los diferentes momentos y los tipos de

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  ebsierPRODUCTO 1 UNIDAD I REFLEXIÓN ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDAS LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTROY A FORTALECER EL APRENDIZAJE. LA EVALUACIÓN ES UNA ACTIVIDAD QUE SE HA DESARROLLADO EN DISTINTAS CULTURAS, ESPECÍFICAMENTE EN EL CONTEXTO ÉPOCA ANTIGUA, EN ESTE PERIODO

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  ozmedinaLa evaluación. Es un proceso o instrumento permanente que nos permite valorar cada una de las acciones realizadas por los alumnos e identificar sus logros adquiridos, con la finalidad de aprender de ella, con ella y para ella apoyando el proceso de aprendizaje mediante la retroalimentación aplicado en el aula

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  CONTRERASFLORESLÍNEA 4 LA EVALUACIÓN Muchas veces se han creado miedos e incertidumbres al hablar de evaluación y como aplicarla en el proceso de aprendizaje, pero no es más que el resultado de la falta de información que se tiene a cerca de ella. Durante la experiencia que he adquirido en

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  perla0793La evaluación: • Es una fase de control que tiene como objeto la revisión de lo realizado, asi como el analisis de las causas y reazones que determinan los resultados; que lleva a la elaboración de un nuevo plan que lleve a una mejora. • Se utiliza para identificar puntos

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  renejesuscruzMARLENE VEGA RODRÍGUEZ TELESECUNDARIA MARÍA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12ETV1019E SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIADEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA SUPERVISION ESCOLAR 033TELESECUNDARIA MARIA LUISA OCAMPO HEREDIA CCT 12DTV1019E VILLA MADEROBLOQUE 4 MATEMATICAS I TIEMPO: 45 MIN POR CADA SESION EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (25-26) SECUENCIA SESIONESACTIVIDADES Y