Temas Variados

¿No pudo encontrar lo que necesitaba en las secciones de la página? Revise, podría estar aquí.

• Matematicas METACOGNICION Etapa 1.

  Yami Castillohttp://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png https://pbs.twimg.com/profile_images/499239175351042048/rl-J_L-w.jpeg ACTIVIDAD DE METACOGNICION Nombre: Yamileth Guadalupe Castillo Tello Matricula: 1820727 Grupo: 214 Etapa: 1 Materia: Matemáticas 2 * Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección ‘’problemas de aplicación’’ de tu libro Matemáticas 2. 1. Un terreno rectangular tiene una superficie

• Matemáticas método alternativo.

  juan-betancourtCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL http://www.el-triunfo.com/michoacanseal.gif Descripción: CRENAM CLAVE: 16DNP0004Y ARTEAGA, MICHOACÁN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. PLAN DE CLASE DE MATEMÁTICAS ESC. PRIM. URB. FED. “VASCO DE QUIROGA” CLAVE: 16DPR5261R TURNO: MATUTINO. LÁZARO CÁRDENAS MICH. ASIGNATURA: Matemáticas FECHA DE APLICACIÓN: 19 de octubre del 2015. SESIÓN : 1 GRADO Y

• Matematicas N Niños

  jessicaff13Considerando que las Matemáticas son un componente fundamental del currículo de la educación básica, resulta fundamental tomar conciencia de que toda acción de enseñanza conlleva un acto intencional de aprendizaje. De ahí que se hable de un proceso de enseñanza – aprendizaje cuya naturaleza implica el cómo y el para

• Matemáticas Nivel Albañil (Pre algebra)

  gdbnsvbvMatemáticas Nivel Albañil (Pre algebra) 1. Clasificación de números: Clasificación de los números Números complejos: Los números complejos son el par ordenado de dos números, uno real y uno imaginario. , donde “a” es la componente real del número complejo y “bi” es la componente imaginaria del número complejo. Donde

• Matemáticas Nivel Inicial

  ÁREA: MATEMÁTICA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,las representaciones espaciales y las mediciones y las medidas,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes. CONTENIDOS: Relaciones espaciales entre objetos:descripción e interpretación de la posición de los objetos. Uso del número en contextos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES:

• MATEMATICAS NIVEL INICIAL

  Antonella ModicaFondo de la textura del extracto de la caja de papel coloreado, color en colores pastel | Foto Premium De Dibujos Animados, Matemáticas, Problema Matemático imagen png - imagen transparente descarga gratuita * Es un promedio de estadístico * MEDIA: calcula cuál de los datos quedo al medio. Solo se

• MATEMATICAS NUMERATOR

  Fabiola MarcosAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Marcos Andrés 30-11-15 Nombre: Fabiola Actividades Lectura: Numerator: un material manipulativo en el aula Objetivos: * Conocer recursos materiales para trabajar los sistemas de numeración. * Conocer qué competencias se desarrollan con experiencias usando dicho material. *

• Matemáticas Números Ordinales, Decimales y Fraccionarios

  jocelynriv08>ZZ ________________ Escuela: CCT: Zona: Sector: Asignatura: Matemáticas Tiempo: 10 horas Bloque: Segundo Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Tema común: Números Ordinales, Decimales y Fraccionarios Fecha: Aprendizajes Esperados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto • Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que

• Matematicas O Geografia

  dianax31Lo de saber vivir no resulta tan fácil porque hay diversos criterios opuestos respecto a qué debemos hacer. En matemáticas o geografía hay sabios e ignorantes, pero los sabios están casi siempre de acuerdo en lo fundamental. En lo de vivir, en cambio, las opiniones distan de ser unánimes. Si

• Matematicas para Administradores

  ivicLectura 3 Ordenamiento de los datos La información obtenida antes de ser organizada y analizada, se conoce como datos sin procesar; son sin procesar puesto que aún no han sido tratados mediante algún método estadístico. En la Tabla 1 se presentan tabulados los datos sin procesar de 20 pares de

• Matemáticas para administradores.

  raymundo alejandreUniversidad de Guadalajara Sistema de Universidad Virtual Licenciatura en Administración de las Organizaciones Actividad 3 Alumno: Alejandre Cervantes Raymundo Saul Código: 304546776 Asesor: Silva Rubio Ma. Guadalupe Materia: Matemáticas para administradores Unidad 2: Medición y análisis de datos Actividad 3 Instrucciones: 1. Lee el documento "Lectura 4" que se encuentra

• Matematicas Para Comútacion

  DSDSDFASuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Ciencia / UNIDAD 2 LÓGICA MATEMÁTICA UNIDAD 2 LÓGICA MATEMÁTICA Trabajos: UNIDAD 2 LÓGICA MATEMÁTICA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: JAIME_777 10 octubre 2011 Tags: Palabras: 566 | Páginas: 3 Views: 223

• Matemáticas Para Ingeniería Actividad

  enrivillaNombre: Ernesto Carrera Belmares Matrícula: 2869222 Nombre del curso: Matemáticas Para Ingeniería Nombre del profesor: Eduardo Fonseca Módulo: #1 Actividad: Evidencia #1 Fecha: 20 – 05 - 2018 Bibliografía: Black Board 1. De los campos vectoriales que imprimiste contesta lo siguiente: 1. ¿Cuál es el valor del campo A en

• MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I

  AuriJLISTA DE COTEJO INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO PETROLERO. DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Subsistema de Universidades Tecnológicas Nombre del Alumno. Fecha de Entrega: Facilitador RAMON SALVADOR SOLER HERNÁNDEZ Periodo de Evaluación. SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2017 Asignatura. MATEMÁTICAS PARA INGENIERÍA I Valor del instrumento (20 %) Tipo de Instrumento: LC-01-01 Unidad

• Matematicas para ingenieros problemas, Ecuaciones cuadraticas UVEG

  12junio1964Instrucciones Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas. -x^(2 )–x+6=0 Utilizamos la formula (-b±√(b^2-4ac))/2a a= -1 b= -1 c=6 x=(-(-1)±√(1-4(-1)(6)))/(2(-1)) x=(1±√(1+24))/(-2) Se eleva al cuadrado para eliminar la raíz x=(1±√25)/(-2) x=(1±5)/(-2) x =(1+5= )/(-2) x =( 6 = )/(-2) -3 x =(1-5= )/(-2) x =(-4 = )/(-2) 2 1/(x+1)-1/(x-1 )= 1/(x+1)-1/(x-1)=1 (x-1-(x+1))/((x+1)(x-1))=1

• MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA

  Diomedez MontañezDESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO NEILA YUBEL MONTAÑEZ VANEGAS CODIGO: 201324526 VII SEMESTRE UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACION MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA CREAD YOPAL CASANARE 2016 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO NEILA YUBEL MONTAÑEZ VANEGAS CODIGO: 201324526 VII SEMESTRE TUTOR: LIC.

• Matemáticas para la sociedad: Elección de Diputados Federales en México

  luisfhcMatemáticas para la sociedad: Elección de Diputados Federales en México. Introducción A lo largo de la historia, el hombre se ha visto obligado a vivir en sociedad y a tomar decisiones que no le afectan únicamente como individuo, sino también como grupo, ya sea una tribu, una polis o una

• MATEMÁTICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES

  Anonimous1245MATEMÁTICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES UNIDAD 2 PROGRAMACIÓN LINEAL I.- RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS POR EL MÉTODO GRÁFICO Y SIMPLEX (anotar procedimiento y resultado). 1. Un paciente requiere una dieta estricta con dos alimentos A y B. Cada unidad del alimento A contiene 120 calorías y dos gramos de

• MATEMÁTICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES

  vale_tMATEMÁTICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES ♦♣LA CASA SIEMPRE GANA! ♥♠ Actividad Formativa del Primer Parcial Objetivo: Aplicar los conocimientos de probabilidad simple y la ley de los grandes números mediante el aprendizaje colaborativo y el razonamiento matemático. Competencias asociadas: Competencia Atributos Indicadores Colaboración: Plantea iniciativas y participa en el

• Matemáticas Para La Vida

  caroleighMatemáticas para la vida. Yo creo que para comenzar con nuestro tema es importante saber que significan las Matemáticas. Las Matemáticas son un conjunto de conocimientos en evolución con la necesidad de resolver problemas prácticos. Su evolución ha sido por la acumulación de los conocimientos. Sus propios conjuntos con el

• Matematicas Para La Vida

  cindy_paolambRespuesta: El cáncer es el principal desorden del ciclo celular. Fundamentos: En una célula normal, el ciclo celular está altamente regulado. Sin embargo, hay células que pierden el control sobre su crecimiento y progresan indefinidamente a través de ciclos celulares sucesivos. El cáncer es la proliferación celular incontrolada, en la

• Matematicas Para Negocios

  bostonmarporraz1. Resuelve los siguientes ejercicios y otros que determine tu docente/asesor, sobre prioridad en las operaciones. Una vez resueltas, verifica tus resultados con calculadora científica. a. 5 + 3 - 7 + [8 + 3 - (5 - 9 - 4)] 20 b. 2 + 3 [ -9 + 4

• Matemáticas para negocios.Anexo Operaciones básicas en negocios

  Vivii_xoxoAnexo Operaciones básicas en negocios 1. Resuelve los siguientes ejercicios y/u otros que determine tu docente/asesor sobre los siguientes temas: Nota: Una vez resueltas, verifica tus resultados con calculadora científica. Prioridad en las operaciones 1. 5 + 3 – 7 + [8 + 3 – (5 – 9 – 4)]=

• Matemáticas para negocios.Factoraje y mercado de dinero

  betme1Factoraje y mercado de dinero 1. Resuelve los siguientes ejercicios sobre factoraje: 1. Ofri-Prac, S.A. tiene cuentas por cobrar por un total de $148 000 y una fecha de vencimiento de 22 días. El gerente de la planta acude a una empresa de factoraje con el fin de ceder las

• Matemáticas Para Niños

  Mauriciomonsa47I PARTE Los errores que más comenten los niños al realizar la adición son: 1- No saben colocar en la tabla de valores. 2- Inician realizando la suma de izquierda a derecha. 3- A la hora de agrupar llevan las unidades y no las decenas. 4- Algunas piensan que se

• Matemáticas para Quinto 5º de Primaria – Unidades de Superficie

  soataPLAN DE CLASES * TEMA: Matemáticas para Quinto 5º de Primaria – Unidades de Superficie * OBJETIVO: El estudiante deberá saber cuál es la unidad de área más apropiada dependiendo de la superficie que quiera medir. * DURACION: Dos horas * DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN: Se tienen 25 estudiantes, 15

• MATEMATICAS PARA QUINTO GRADO

  Lina2222DE RAZONES, NUMEROS Y CANTIDADES Ahora que hemos visto las fracciones y repaso de las mismas, podemos introducirnos mas a profundidad sobre las decimales, y los problemas razonados, en esta unidad no contaremos con teoría para analizar la fracción, sin embargo procederemos a explicar de manera breve los decimales en

• Matematicas Pia

  Rueda98PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS 3 Nombre del Alumno: _____________________________________________________ Grupo: ____________ Matrícula:_____________________________________________ Nombre del Maestro: _____________________________________________________ Fecha de entrega: _____________________________________________________ San Nicolás de los Garza, Nuevo León LABORATORIO MATEMÁTICAS 3 “PRODUCTO INTEGRADOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE” ETAPA 1 1.- Utilizando el criterio de la línea vertical,

• Matemáticas Pm 3

  kaleylopez5. Operaciones con polinomios y productos notables Realiza las siguientes operaciones con polinomios: (-2ab3)5(-27a-3b9)2 = (-32a5b15)(729a-6b18)=23328a-1b33 (8uv3-12u2v2+4u3v)(-3u2v2+5u3v-9u)= -24u3v5+40u4v4-72u2v3+36u4v4-60u5v3+108u3v2-12u5v3+20u6v2-32u4v= 20u6v2-72u5v3+76u4v4-32u4v-24u3v5+108u3v2-72u2v3 Desarrolla y, si es posible, simplifica los siguientes productos notables: (vmwn+4)(vm wn- 2/(6 ))= (vmwn)2 +(4- 2/6)(vmvn) + (4)(-2/6)= (vmwn)2+ 22/(6 )vmwn-8/6 (2/3 a4bc3+ 4ab3c2)2= (2/3a4bc3)2+2(2/3a4bc3)(4ab3c2)+(4ab3c2)2 = 4/9a8b2c6 + 8/3a4bc3(4ab3c2) +

• Matematicas Pm1

  XimenamonvelLABORATORIO 1 1. La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le

• Matematicas Pm1

  proyectx111Una secundaria establece una calificación promedio de 8.5 como mínimo en tres diferentes exámenes, para permitir el ingreso de los estudiantes. Si un estudiante obtuvo 8 en el primer examen y 7.5 en el segundo examen, ¿cuánto deberá obtener en el tercer examen para asegurar su ingreso a esa secundaria?

• MATEMATICAS POR MEDIO DEL JUEGO

  thatisUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUB-CENTRO OMETEPEC ¿LAS MATEMATICAS SON DIFÍCILES? COMO PODEMOS ENSEÑAR A SUMAR POR MEDIO DEL JUEGO EN PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. PRESENTA: THANIA DENISS AVILA REYES OMETEPEC, GUERRERO DICIEMBRE 2015 INDICE……………………………………………………………………………………...3 PRESENTACIÓN………………………………………………………………………….4 CAPITULO 1. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION BASICA…………………….5 1. FUNDAMENTACION TEORICA 2. CARACTERISTICAS GENERALES 3.

• Matemáticas Portafolio

  Yeyo GarcíaMatemáticas III Portafolio Etapa 1 Evidencia #1 (Pág. 16-23 del libro Matemáticas 3 Precálculo) I.- Determina el dominio y el rango de las siguientes relaciones: 2. R= {(1,4), (2,6), (3,9), (4,12), (5, 15)} 4. R= {(3,-3); (0,-3); (4,3); (6,-3)} Dominio= Dominio= Rango= Rango= 6. 8. Dominio= Dominio= Rango= Rango= 10.

• Matematicas Práctica de derivadas

  TUTOS ANDROID GAMES JACK Ü ÜPráctica 1. Vamos a derivar Competencias El alumno calculará la derivada de funciones algebraicas aplicando las fórmulas fundamentales de derivación Conceptos Clave Derivada, fórmulas fundamentales: constante, producto, cociente, suma, resta. Instrucciones Los siguientes ejercicios son para desarrollarse en clase por lo que es indispensable que los tengas disponibles en la

• Matematicas practicas aplicadas a la administracion

  leonyvc2015Para factorizar polinomios se pueden utilizar varios métodos existentes, los cuales se resumen a continuación. FACTORIZACIÓN POR FACTOR COMÚN Ejemplos: 1. Factorizar el siguiente polinomio: Factor Común: 2 Ahora se divide cada término del polinomio entre el factor común como se muestra a continuación: Con lo cual se obtiene: 1.

• Matematicas Preescolar

  laualhSituacion Didactica Pensamiento Matematico NOMBRE: ¿Cuántos serán? CAMPO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. PROPÓSITO: Utilizar objetos para representar cantidades. ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución de problemas. TIEMPO ESTIMADO: 30 min. RECURSOS: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas, granos,

• MATEMATICAS PREESCOLAR

  sandya98Formular situaciones matemáticamente. La palabra formular hace referencia a la capacidad de las personas de reconocer e identificar oportunidades para utilizar las matemáticas, esto es, traducir un problema en un contexto natural a una forma matemática. Incluye actividades como las siguientes: Identificar los aspectos matemáticos de un problema situado en

• Matematicas Proyecto M4

  JacMty07Factoriza las siguientes expresiones algebraicas a) m2 -1+5m(m2 -1) +4m2(m2 -1) m2 -1+5m(m2 -1) +4m2(m2 -1) = m2 -1(4m2 + 5m +1) m2 -1(4m2 + 5m +1) = (m2 -1)(4m+1)(m+1) R= (m2 -1)(4m+1)(m+1) b) m2 r2 -9s2 -9r2 +m2 s2. m2 r2 -9s2 -9r2 +m2 s2 = m2 (s2 +

• Matematicas Proyecto Modular 1b

  mayelamtyResuelve y grafica las siguientes ecuaciones cuadráticas por el método indicado. a ) tabulación 2X2 – 3X = 9 2X2 – 3X = 9 2X2 – 3X – 9 = 0 A = 2 B = 3 C = - 9 X = -b √b2 – 4 ac /2a X

• Matemáticas Proyecto Modular II

  22069718Proyecto Modular II 3. La joyería de Karla Karla, egresada de la licenciatura de Diseño en Piedras y Metales Finos de la Universidad CNCI, produce en su negocio de Monterrey, Nuevo León, 18 lotes de joyería diferentes, los cuales van desde pulseras, anillos y collares de bisutería, hasta coordinados elegantes

• Matematicas PSU

  Dastin12CONCLUSION Los temas planteados en los trabajos señalados, hablan de la realidad chilena, en el caso de las bombas, nos hace darnos cuenta lo vulnerables que somos como país, Las autoridades comentaron algo que me dejaron perpleja, no estamos preparados para situaciones como estas. Es imposible no recordar el hecho

• MATEMATICAS PURAS

  lentejitasPotenciación en R Potenciación en R con exponente entero Potencia: se llama potencia enésima de un número real "a", al producto de n factores iguales a "a". Al expresar esta definición simbólicamente, tenemos n a = a.a.a.a.a n veces. ejemplos: 4 3 =3*3*3*3= 81 3 5*5*5 = 5 = 125

• MATEMATICAS que consiste en hacer unas páginas del libro

  Chi LeetchÍNDICE Presentación……………………………………………… Índice…………………………………………………….. Introducción………………………………………………… Reafirmando lo que sabes de la página 139………………… Situación didáctica de la página 217………….................... Demuestra tu desempeño de las páginas 250 a la 252…...... Conclusión………………………………………….. INTRODUCCIÓN Hola Le voy a exponer lo que es mi proyecto final de matemáticas que consiste en hacer unas páginas del

• MATEMÁTICAS R

  jose fredy quintanillaMAESTRA: SANTOS INÉS SACHES MATERIA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMER AÑO GENERAL “D" ALUMNOS: GLORIA DEL CARMEN PEREZ #34 JOSSELIN YAMILETH ROBLES #40 IRMA CECILENA CORTEZ #11 JOHANA LUCIA GARAY #15 MORENA MARILY ARIAS #3 FRANCISCA YAMILET BERMUDES #5 VICTOR MANUELORTEZ #31 JOSE OSMIN ALVARADO #1 FECHA: JUEVES 1 DE NOVIEMBRE DEL

• Matematicas Radicales - Tarea

  LAHRHEROLeyes de los Exponentes * 0X = 0 Si X >0 * ax >0 si a > 0 * 00 = ∞ * a0 = 1 * a-1 = 1/a si a ≠0 * a-x = 1/ ax si a ≠ 0 * (ab)x = ax bx si b ≠0

• Matematicas Radicales Y Leyes De Los Exponentes

  rouseLeyes de los exponentes Los exponentes también se llaman potencias o índices El exponente de un número dice cuántas veces se multiplica el número. En este ejemplo: 82 = 8 × 8 = 64 • En palabras: 82 se puede leer "8 a la segunda potencia", "8 a la potencia

• MATEMÁTICAS REALISTA EJEMPLO

  ivetsimonDiseño de un curso basado en la Educación Matemática Realista “Ejercito mi mente” Este curso va dirigido a los alumnos del quinto grado de educación primaria, en el cual se resolverán diversos problemas de estimación. TEMA SUBTEMAS Estimación y cálculo mental “Ejercito mi mente” Números naturales Problemas aditivos Problemas multiplicativos

• Matematicas Recreaticas

  jade00La matemática recreativa es un área de las matemáticas que se concentra en la obtención de resultados acerca de actividades lúdicas, y también la que se dedica a difundir o divulgar de manera entretenida y divertida los conocimientos, ideas o problemas matemáticos. El concepto de matemática recreativa es tan viejo

• Matematicas Resumen Parcial 1

  73067298Matemáticas Prof. Agustín González Trigueros Criterios de evaluación: Reporte de lectura (Apuntes) 10% Asistencias 20% Tareas/Trabajos 30% Examen 40% Unidades Temáticas 1. Introducción a la matemática 2. Razones y proporciones 3. Volúmenes 4. Sistemas de medidas 5. Conversión de unidades 6. Utensilios medidores en la preparación de alimentos Libros: Matemáticas

• Matemáticas SECUENCIA DE ACTIVIDADES

  Addy007ASIGNATURA Matemáticas GRADO y GRUPO 2º TIEMPO Semana 1. Del 20 al 24 de agosto. APRENDIZAJES CLAVE SEMANA DE DIAGNÓSTICO EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Número, álgebra y variación. Forma, espacio y medida. Número Adición y sustracción Figuras y cuerpos geométricos Magnitudes y medidas * Lee, escribe y ordena números naturales

• Matematicas secuencia didactica

  DANYraveloSecuencia Didáctica * Area: Matemáticas * 3era Sección: sala verde * Docente a cargo: Mingione Juliana * Alumna residente: Fernández Romina * Propósito: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la

• MATEMÁTICAS SECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO GRADO

  romeropugaMATEMÁTICAS SECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO GRADO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN * Resolver problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS * Encontrar la cantidad de elementos que tienen las colecciones. * Resolver problemas aditivos con diferentes significados y con números

• Matematicas Segundo año

  cristyisidoraGUIA EVALUADA MATEMATICAS I Completa el cuadro como muestra el ejemplo: NUMERO SE DESCOMPONE SE LLAMA 287 200 + 80 + 7 Doscientos ochenta y siete 138 178 299 147 299 100 133 II según los números dados, indica que numero es: Mayor, menor o igual (>, < o =)

• Matematicas segundo basico

  alonsito17Repaso Prueba Matemáticas RESUELVE 3 4 5 4 9 8 3 9 6 +2 8 7 +2 4 8 +2 9 9 7 0 0 8 1 2 8 0 0 -4 0 7 -5 6 7 -5 0 1 6 0 0 4 9 7 5 7 6 +2

• Matematicas segundo grado

  Natalia VasquezLICEO CAMPESTRE DE LAS AMÉRICAS “Instruye al niño en su camino, Y aun cuando fuere viejo no se apartará de él” Proverbios 22:6 INTEGRACION BIBLICA PRINCIPIO TEXTO BIBLICO EXPLICACIÓN Dios creador de un mundo ordenado. GENESIS 1:11 Despues dijo Dios: produzca la tierra hierba verde, hierba que de semilla, arbol

• Matematicas Semestre 1

  antomadrockIdentificación de ideas principales Reconocimiento de paráfrasis Dominio de sinónimos Amplitud de vocabulario Desarrollo de inferencias, anticipaciones, observaciones. Localización de información en el texto Identificación de respuestas textuales Dominio de la estructura de un texto (párrafos) Ortografía y signos de puntuación Cohesión y coherencia textual Claves del texto y del

• MATEMATICAS SEPTIMO

  jorgito2456MATEMATICAS SEPTIMO Desempeño superior Crea estrategias para identificar y Utilizar los números naturales, e identifica claramente las características del con junto de los números enteros para resolver problemas en contexto. Con actividades de la vida diaria. Desempeño alto Identifica identificar y Utilizar los números naturales, e identifica claramente las características

• Matematicas Sexto Grado

  JackiAguilarMATEMATICAS 1.- En la fábrica de Don Toño hoy fabricaron 320 pantalones, si los guardan en cajas donde caben 50 ¿cuántas cajas llenaron? A) 5 cajas. B) 20 cajas. C) 6 cajas. D) 8 cajas. 2.- La despensa en casa de Ruy se surtió con 2 kg de frijol, 3/4

• MATEMATICAS SIGNIFICATIVAS

  angelouscb18  INTRODUCCIÓN El desarrollo del pensamiento lógico-matemático es una de las preocupaciones principales de las autoridades educativas lo cual deriva en una gran responsabilidad en los docentes quienes juegan un papel inminente en este proceso, que por sí solo representa un gran reto y aunado a esto el estigma que

• MATEMATICAS SINGAPUR 1

  mvillagrProblemas de sumar 1 1 a. ___ + 6 = 12 1 b. 1 + ___ = 10 2 a. ______ + 10 = 20 2 b. 7 + ___ = 17 3 a. 1 + ___ = 11 3 b. ___ + 4 = 12 4 a. ___ +

• Matematicas Sistema De Tres Ecuaciones

  ismaelugoEJEMPLOS DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS PROBLEMA DE TRIGO MAÍZ Y ARROZ. Un comerciante vende semillas de trigo, maíz y arroz. Por 3 Kg., de trigo, 2 de maíz y 4 de arroz, un cliente paga $49: por un kilogramo de trigo, 2 de maíz y 3 de arroz,

• Matematicas sumativa Actividad

  E.GATICA.JARAActividad N° 1-Unidad 1 1. Desde el aeropuerto de Santiago los aviones hacia Concepción parten cada 42 minutos, y hacia Valdivia cada 54 minutos. Al mediodía ambos partieron juntos. ¿A qué hora volverán a hacerlo? Respuesta: -MCM 42-54: 2 21-27: 3 7-9 :3 7-3: 3 7- 1:7 1-1: 378 378/60=

• Matematicas taller

  JULIETHA16TALLER N°5 MONICA JULIETH GARZON JIMENEZ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD ESTUDIOS A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS TECNICO PROFESIONAL PROCESOS COMERCIALES Y FINANCIEROS ASIGNATURA: MATEMATICAS PROFESORA YUSELY SANCHEZ MIRAFLORES BOYACA 2019 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION…………………………………………………………………………….….3 1. Ejercicio ingreso máximo………………………………………………………………….…6 2. Ejercicio impuesto sobre ventas………………………………………………………….…6 3.

• Matematicas Tarea

  Fany FloresDesarrolla tu competencia Identifica en cada una de las siguientes parábolas el lugar en donde deberían estar: el vértice, el foco, directriz, el lado recto y el eje focal. Procura diferenciarlos con colores 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. 9. 10. Desarrolla tu competencia Traza todos los elementos

• Matematicas Tareas

  julian_26coRESUMEN Lectura “El hombre a la luz de la Antropología filosófica”. La antropología filosófica es la serie de manifestaciones que atestiguan la presencia del hombre, tales como el fenómeno del conocimiento científico, los juicios de valor, la libertad, la comunicación interpersonal y la religión. La Antropología Filosófica busca reflexionar sobre

• Matematicas Tecmilenio

  pako17Título: Ejercicio 4 Tema 11 Amortización y fondos de inversión. Conceptos generales Tema 12. Tablas de amortización y fondos de inversión Introducción: La amortización o los fondos de inversión son procesos financieros que hoy en dia son aplicables en las actividades económicas tanto de personas físicas como morales, a veces

• Matematicas Teorema de Pitágoras

  citlallim9Teorema de Pitágoras Este descubrimiento fue hecho por Pitágoras de Samos: este teorema consiste que en; Todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Como se conoce * En un triángulo cuadrado, la principal característica es que tiene un

• MATEMATICAS TERCER AÑO

  ZACAMO1121MATEMATICAS TERCER GRADO 1.- Un litro (L) equivale a: a) 100cm. b) 1000ml. c) 1000g. 2.-Un Kilogramo (kg.) equivale a: a) 100cm. b) 1000ml. c) 1000g 3.-un metro (m) equivale a: a) 100cm. b) 1000ml. c) 1000g 4.-Joselyne compró unos patines que le costaron $250, para pagarlos sacó dinero de

• Matematicas tercer bloque

  elizaferiaMATEMÁTICAS Nombre del alumno:_____________________________________________________ 100 27 9 54 39 76 62 1.- Observa las siguientes cantidades y ordena como se te pide. * De mayor a menor * De menor a mayor 2.- Completa la tabla escribiendo los números que faltan 1 2 3 4 5 6 7 8 9

• Matematicas Tercer Semestre Preparatoria

  jakiiiiParte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. 1. Cuando abordas a un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido es de $4.50. determina la ecuación

• Matematicas Tercero

  Guia de actividades matematicas domiciliarias Resuelve el problema. 1,- Camila tejió cerca de 80 cuadraditos de lana para un cubrecama. ¿ Cuántos cuadradito de lana es posible que haya tejido? 2,- Pedro cocinó cerca de 50 galletas.¿ Cuantas galletas es posible que haya cocinado Pedro? 3,- Monserrat compro un helado,

• MATEMATICAS TERCERO

  jhony alexUNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA CAT: ´´SAN LEONARDO MURIALDO`` C.I. 100472446-2 CURSO: TERCERO BGU ´´A`` DOCENTE: LIC. EDUARDO BOSMEDIANO AÑO LECTIVO: 2019-2020 ASIGNATURA: MATEMATICA MISIÒN Brindar a los jóvenes y adultos con Escolaridad Inconclusa una formación integral de Excelencia y Calidad educativa, desde el horizonte de la Pedagogía Liberadora

• Matematicas Tic

  travisMaddox29ACTIVIDAD DE APLICACION ETAPA 4 TIC 2: ETAPA 3: Ambiente grafico de robot Karel 3.1 Comandos básicos Existen una variedad de comandos que se ... actividad de metacognicion etapa 4 de tic 2 - Documentos ... www.buenastareas.com › Página principal › Tecnología 25/4/2014 - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA

• Matematicas Trigomnometria

  LA ENSEÑANZA DE LA TRIGONOMETRÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Razones trigonométricas para cualquier ángulo Problema: ¿Es posible calcular el seno, coseno y tangente de cualquier ángulo mayor a 90º? Ya se conoce que para un ángulo α entre 0º y 90º sen α= (cateto opuesto al angulo)/hipotenusa Donde el ángulo

• Matematicas Tutoría de Español

  Belen Villacres CampoverdeUNIVERSIDAD CATOLICA SATIAGO DE GUAYAQUIL Tutoría de Español “parte I” Fecha de entrega: 13/11/2015 Paralelo: AF INTEGRANTES: * Leonella Elizabeth Murrieta * María belén Villacrés Campoverde * Kleber Javier Zhunio * Katheryn Johanna Lucas Rivera ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA: 1. Investigue sobre alfabetización académica. Elabore una síntesis de