Temas Variados

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• Matematicas Upv

  anairam8210. He aquí una serie de triángulos con unas medidas determinadas. Trata de construirlos. Señala cuál de las reglas anteriores no cumplen aquellos que no se puedan construir J. D. Godino y F. Ruiz 4. LOS TRIÁNGULOS Y SU CLASIFICACIÓN Un polígono de tres lados, porción de plano limitada por

• MATEMATICAS USO DE LA CAJITA LIRO

  shela10INSIGNIA MARIO FLORIAN.jpg Resultado de imagen para IMAGENES DEL NUEVO CURRICULO SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA 1. DATOS GENERALES: ÁREA : Matemática NOMBRE DE LA SESIÓN : “Jugamos con la cajita Liro para resolver problemas” PROPÓSITO DE LA SESIÓN : En esta sesión se espera que los niños y niñas

• Matemáticas Utilizar ejemplos

  holxdMatemáticas Utilizar ejemplos En matemáticas se utiliza el concepto de “demostración rigurosa”, que conduce a conocer algo con absoluta certeza. Considere la medida en que puede alcanzarse la certeza absoluta en las matemáticas y en, al menos, un área de conocimiento más. Trabajar alcance y perspectivas Realismo y antirealismo Lógica

• MATEMÁTICAS V GEOMETRÍA ANALÍTICA

  Emilio ZaragozaMATEMÁTICAS V GEOMETRÍA ANALÍTICA GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I RELACIONES Y FUNCIONES. Nombre: ____________________________________ Grupo: _________ UNIDAD I RELACIONES Y FUNCIONES OBJETIVO: Qué el alumno comprenda el concepto de relación y sea capaz de establecer cuando una relación es una función. Qué distinga entre

• Matemáticas Valor Absoluto

  lmaria_88¿Qué números hemos usado hasta ahora? Los números con los que trabajamos normalmente son números positivos, sin decimales, y el cero. Los números enteros positivos son números que encontramos en la naturaleza: ¿Cuántos ojos tiene el perro? ¿Cuántas manzanas tiene el árbol? (ninguna, o un número, nunca dices 0), ¿Cuántas

• Matemáticas VI ARREVILLAGA ESTRADA FRRANCISCO EMMANUEL

  Eligio Gutiérrez1. ALVAREZ GOMEZ ANGEL DE JESUS 2. ARGUELLO VÁZQUEZ HELEN SOFIA 3. ARREVILLAGA ESTRADA FRRANCISCO EMMANUEL 4. BARRAGAN COUTIÑO ALONDRA 5. BETANZOS CABRERA LEONARDO 6. CANCINO JUAREZ PAULA MONSERRATH 7. CANO CANO DANNA 8. CERVANTES BALCAZAR KAROL MELISSA 9. COLMENARES MARTINEZ CAMILA SINAÍ 10. CORTES LOPEZ CALEPH ALEXANDER 11. CRUZ

• Matematicas Y Arte

  pinkandfabaHay diferentes estudios sobre el cuerpo humano en los que se diferencia el hombre de la mujer. En la mujer la cabeza es más larga en relación al cuerpo que en el hombre además sus formas están vinculadas a cilindros y globos por el contrario en el hombre con líneas

• Matemáticas Y Ciencia 1.

  Expelliarmus2.1. ¿Dónde nos vemos? Integren equipos de 3 o 5 compañeros, y con el apoyo de su profesor realicen las siguientes actividades. Una vez que terminen, compáralas con el grupo y muéstrala a su profesor. 1. Construyan en su cuaderno una recta numérica y determinen grafica mente la distancia entre

• Matemáticas y ciencia de datos para la toma de decisiones

  RamsesRH________________ Ramsés Alejandro Romero Haro - A01746522 Actividad 7: Investigación sobre aprendizaje automático. Mayo 8, 2022 Matemáticas y ciencia de datos para la toma de decisiones. Grupo: 800 ________________ Clasificación: Comparación de clasificadores. Para empezar a entender estas clasificaciones, tenemos que saber y ver que son datos sintéticos. Y que

• Matematicas Y Ciencias

  Sarahy1307Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Carrera de Educación Mención Matemática Centro Local: Zulia (21) (508) Matemática y Ciencia (532) Bachiller: Richard Quivera C.I 13100210 Diciembre 2007 Actividad 1 1. ¿Explique como concebiría la enseñanza y el aprendizaje de la matematica un profesor que asuma el apriorismo como la

• Matemáticas Y Derecho

  bzsergio1.2. Sistema de unidades y su importancia. El número tiene su origen en la necesidad de contar propiedades, de igual manera cuando se inicia el comercio surge una nueva necesidad, la de pesar y medir. La milla fue definida por los romanos como mil pasos con un total de 500

• Matematicas Y Economia

  cde79Economía y Scientific Workplace Félix Martínez de la Rosa Departamento de Matemáticas. Universidad de Cádiz Indice general 0.1. Prólogo 1 0.2. Ordenes básicas de Scientific WorkPlace 2 0.3. Procesando textos 13 0.3.1. Elección de un estilo 13 0.3.2. Compilado de texto normal 15 0.3.3. Compilado de texto en —TEX 15

• Matematicas Y Economia

  chiquis1617matematicas Question1 Puntos: 1 Fue uno de los primeros autores en introducir los modelos de comportamiento de la empresa basados en la curva de demanda . a. Jevons b.Cournot ¡Muy Bien! Junto con Dupuit fue los pioneros de la escuela neoclásica, que conjunta la teoría económica con los modelos matemáticos.

• Matematicas Y Economia

  CASSIOPEIAEs la primera crisis económica en la historia del sistema capitalista de producción: . a. 1816 Incorrecto b. 1825 Correcto c. 1929 Incorrecto d. 1848 Incorrecto Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 2. Teoría económica clásica que fue aprovechada por Marx para explicar el proceso de

• MATEMATICAS Y ECONOMIA

  vlauliSOLUCIÓN DE LOS GRANDES PROBLEMAS EN LOS SISTEMAS ECONÓMICOS PAÍS QUÉ PRODUCE CÓMO PRODUCE PARA QUIÉN PRODUCE MÉXICO México se puede decir que su economía es mixta, por qué lo que se produce se intercambia por el mercado libre y los bienes y servicios son directamente por el estado. Por

• Matematicas Y Economia

  dinisEl término eficiente en Economía significa: . a. Los recursos naturales se emplean indiscriminadamente b. El uso de los recursos es adecuado c. El dinero alcanza para todo d. La satisfacción de las necesidades psicológicas del hombre, está asegurada Question 2 Puntos: 1 A partir de esta escuela aparecieron los

• Matematicas Y Economia

  yaisaa18Distribución del Ingreso. Calculo de la Interpretación ¿Qué observas en esta tabla?, detente a reflexionar un poco. Crea un documento de Word y contesta las siguientes preguntas, para contestar consulta al menos dos fuentes externas como libros, periódicos, revistas y páginas de Internet. No olvides anotar la fuente. Cuando hayas

• Matemáticas y Economía

  yarerygarciaNombre: ________________________________ Matemáticas y Economía Análisis marginal A partir de los datos que se presentan a continuación, responde las preguntas, justifica tus respuestas con lo que se analizó en esta sección. No necesitas ecuaciones, esta actividad puedes realizarla únicamente observando los datos de cada tabla cuidadosamente. Una vez que hayas

• MATEMATICAS Y ECONOMIA 1

  abarrera720701Comenzado el lunes, 4 de marzo de 2013, 10:26 Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 Aplicó el cálculo y la estadística en observación de los ingresos y costos de obras públicas que dieron como resultado un impulso al análisis o teoría económica. a. Dupuit

• Matemáticas y Economía Análisis marginal

  MALU1964Matemáticas y Economía Análisis marginal 1. A partir de la siguiente tabla de costos, ¿cuál es el nivel de producción de toneladas de galletas que debe elegir un empresario? Y ¿por qué? Toneladas de galletas Costos fijos Costos variables Costo total 3 2400 7478 9878 6 2400 7718 10118 9

• Matemáticas y Economía Análisis marginal

  MarieJayMatemáticas y Economía Análisis marginal A partir de los datos que se presentan a continuación, responde las preguntas, justifica tus respuestas con lo que se analizó en esta sección. No necesitas ecuaciones, esta actividad puedes realizarla únicamente observando los datos de cada tabla cuidadosamente. Una vez que hayas concluido, sube

• Matematicas Y Economia EAD

  BASTIDA89Los bienes intermedios y el valor agregado Revisión del intento 1 Comenzado el martes, 19 de marzo de 2013, 18:26 Completado el martes, 19 de marzo de 2013, 18:27 Tiempo empleado 1 minutos 24 segundos Puntos 1/3 Calificación 3.33 de un máximo de 10 (33%) Question 1 Puntos: 1 El

• MATEMÁTICAS Y ECONOMÍA EN EL LEGADO DE LEONID KANTOROVICH

  DanisolangeВладикавказский математический журнал 2012, Том 14, Выпуск 1, С. 7-21 MATEMÁTICAS Y ECONOMÍA EN EL LEGADO DE LEONID KANTOROVICH SS Kutateladze Esta es una breve descripción de la vida de Leonid Kantorovich y su contribución a la formación de la perspectiva moderna sobre la interacción entre matemáticas y economía. Clasificación

• Matemáticas Y Economía Evaluación Unidad 3

  pepajuana_Evaluación, certificación Revisión del intento 1 Question 1 Puntos: 1 El Producto Interno Bruto (PIB) es . a. Es el valor de la producción de todos los bienes y servicios intermedios b. Es el valor de la producción de todos los bienes y servicios finales c. Es el valor de

• Matematicas Y Economia PIB

  CASSIOPEIAEs la primera crisis económica en la historia del sistema capitalista de producción: . a. 1816 Incorrecto b. 1825 Correcto c. 1929 Incorrecto d. 1848 Incorrecto Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 2. Teoría económica clásica que fue aprovechada por Marx para explicar el proceso de

• Matemáticas Y Economía_Evaluación Unidad 1

  bellacamilaCalificación 5 de un máximo de 10 (50%) Question 1 Puntos: 1 A partir de esta escuela aparecieron los modelos y teorías del equilibrio económico. Introducen el Cálculo diferencial e integral para sustentar los modelos. . a. Escuela Neoliberal Incorrecto b. Escuela Neoclásica Correcto ¡Muy bien! Con la Escuela Neoclásica

• MATEMATICAS Y EDUCACION INDIGENA I

  urielrodriguez01ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 071 SUBSEDE: JITOTOL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA CURSO MATEMATICAS Y EDUCACION INDIGENA I. NOMBRE DEL TRABAJO ANÁLISIS CRÍTICO. NOMBRE DEL ASESOR Lic. Heriberto Sibaja silban ESTUDIANTE URIEL HERNANDEZ RODRIGUEZ

• Matematicás Y El Juego

  minipeke11JUEGOS MATEMÁTICOS EN LA ENSEÑANZA 1. MATEMÁTICAS Y JUEGOS ¿Dónde termina el juego y dónde comienza la matemática seria? Una pregunta capciosa que admite múltiples respuesta s. Para muc hos de los que ven la matemática desde fuera, ésta, mortalmente aburrida, nada tiene que ver con el juego. En cambio,

• Matemáticas y Física

  DesmondGTXNicanor Parra es un hombre polifacético, que se dedica a la poesía, las matemáticas y la física con similar éxito y reconocimiento. Nació en Chile en el año 1914, en una familia donde se respiraba arte: su padre era docente y, al igual que su madre, sentía una gran pasión

• Matematicas Y Fisica

  e6d6el radio debe ser 6.5 + 0.02 y la masa 1.85 + 0.02, entonces: La fórmula para volumen de esfera es: V = (4/3) pi r^3 Calcularemos el máximo volumen y el mínimo volumen: Vmax = (4/3) pi 6.52^3 = (4/3) pi (277.17) = 1161 cm3 = 0.001161 m3 Vmin

• Matematicas Y Funciones

  glhuertascGUÍA DE ACTIVIDADES Act 5. TRANSFERENCIA UNIDAD 1 – TRABAJO COLABORATIVO 1 (WRITING) INGLÉS 0 – 2012 I TITULO: AMIGO POR CORRESPONDENCIA (PEN PAL) “Siempre que te pregunten si puedes hacer un trabajo, contesta que sí y ponte enseguida a aprender cómo se hace” Franklin Delano Roosevelt I. PRESENTACION: El

• Matematicas Y Los Niños

  kawamegoLas matemáticas son fundamentales para la vida porque su comprensión permitirá a los pequeños estudiar en el futuro algunas de las carreras con mayor número de salidas. No es fácil aprender a resolver ejercicios, pero es mucho más divertido cuando las matemáticas se aprenden jugando. Disfruta de los siguientes juegos

• Matematicas Y Su Enseñanza

  lluvia4INTRODUCCIÓN Hasta hace poco tiempo los problemas relacionados con la enseñanza de las matemáticas se estudiaban separando el contenido competencia de los matemáticos del método de enseñanza competencia de los pedagogos. Se consideraba además que el conocimiento que debía tener el maestro acerca de la disciplina y sobre la aplicación

• Matematicas Y Su Enseñanza

  karenzaza09CAPITULO II “ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS” 2.1 “Estrategias para enseñar matemáticas” Cuando hablamos de la profesión docente y las acciones que se deben de emplear para conseguir los propósitos, debemos de tener a consideración todas aquellas herramientas que nos permitan obtener dichos objetivos en los alumnos,

• Matemáticas Y TDC

  kikster96El área del conocimiento matemático, es considerada como una de las más interesantes, en primer lugar se sabe que es una de las pocas áreas que se pueden considerar exactas y globales, ya que son de carácter común en todo el mundo, y eventualmente el resultado es el mismo, así

• Matematicas Y Teorias

  JoseAntonioBCGRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E “Santa Marta” Maturín-Edo.Monagas Desarrollo Transformación en el Plano. Vamos iniciar el estudio de movimientos que pueden ser utilizados con puntos o figuras en el plano. también es toda función en si mismo, tal que todo punto del plano

• Matemáticas Y Tipos De números

  Matemáticas- ciencia que estudia los números Numero-representación en cantidad que se le asigna a algo. Tipos de números Reales-son los números que cumplen con las leyes de las matemáticas se representan con la letra R Enteros –son aquellos que no tienen parte decimal. Se expresan con la letra Z Naturales-son

• Matemáticas ¿Estás Ahí?

  lesamilsMATEMÁTICAS… ¿ESTÁS AHÍ? En el preámbulo, se hace una presentación del libro y de su autor; pero me parece importante resaltar que el autor (Adrián Paenza) es un importante matemático y me pareció muy interesante el que califiquen al libro como imprescindible. En éste el autor incluye una frase que

• Matemáticas “Cálculo mental”

  Star ComputingCBENEQ. Introducción a la naturaleza. Docente: Miguel García Edgar. Nombre del alumno: García Sánchez Estrella Marina. Lugar: Querétaro. Hora: 8:00 a.m. en punto. Fecha: Jueves 07 de octubre del 2021 Cuidad: Querétaro, Querétaro. Escuela: Primaria anexa a la CBENEQ. Tema: Matemáticas “Cálculo mental” La maestra empezó sus clases con una

• MATEMATICAS “mi oruga numérica”

  vicenteroblesJardín de Niños “Hermenegildo Galeana” C.C.T. 09DJN0868X Mtra. Susy Aidee Valdez Barrera. Título: “mi oruga numérica” Fecha: 31-01-2017 Campo Formativo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Pensamiento matemático Numero Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Usa y nombra los números que sabe,

• Matemáticas “Trazo y desarrollo de los cuerpos geométricos”

  miguelelcrack12Colegio Dante Alighieri Secundaria Matemáticas “Trazo y desarrollo de los cuerpos geométricos” Nombre del alumno: Miguel Ángel Soria castillo Nombre del profesor: Ramón Alfaro Jiménez Grado: 2° Grupo: ”A” Fecha de entrega: 08 De Diciembre del 2015 Introducción Los cuerpos geométricos están presentes en múltiples contextos de la vida real,

• Matemáticas, actividad integradora

  Alexis9916ahttp://www.neuroinnova.mx/Media/Eventos/Portadas/UANL_eeaed_450x450.png http://spd.fotolog.com/photo/13/56/93/jazz_ftf45/1223341313669_f.jpg UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ESCUELA INDUSTRIAL ALVARO OBREGON MATEMATICAS 1 -ACTIVIDAD INTEGRADORA- RESUMEN ALGEBRAICO DOCENTE: Felipe de Jesús Martínez Karr ALUMNO: Mario Alexis Cantú Luna MATRICULA: 1801322 GRUPO: 1K1 AULA: 403 Linares, N.L.15 de octubre del 2015 Definiciones de los conceptos considerados en esta etapa * Literal:

• MATEMÁTICAS, CONTABILIDAD, COOPERATIVISMO E INFORMÁTICA

  AlexaguirreechevEVALUCIÓN ESCRITA TIPO PRUEBA SABER CODIGO: FE-RG-32 ACTUALIZACION: Marzo 4 de 2016 VERSION: 1 PÁGINA DE GRADO 6° MATEMÁTICAS, CONTABILIDAD, COOPERATIVISMO E INFORMÁTICA PRIMER PERIODO AÑO 2016 PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON UNICA RESPUESTA: Estas preguntas constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta identificadas con las letras A,

• Matematicas, Malditas

  osjabu89movistarMALDITAS MATEMÁTICAS 1 Las matemáticas no sirven para nada ¿Cómo sería el mundo sin las matemáticas? Y la vida no tendría sentido porque gracias a las matemáticas podemos contar, dividir, restar y multiplicar, además las cosas no tendrían precios ni valores. ¿Por qué el 11 es once y no dos?

• Matemáticas, Que Es Un número

  Manever¿Alguien sabe que es número? (Extracto) 1. Introducción Uno de los temas de estudio usuales en el programa de formación inicial de maestros es “Números naturales. Sistemas de numeración”, cuyo objetivo es la profundización por parte del estudiante del concepto de número natural y sus usos y de las relaciones

• Matematicas,actividad Integradora

  alejandro.reLa obesidad Obesidad Siete de cada 10 mexicanos adultos padecen obesidad y de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS) es una enfermedad que ha alcanzado el grado de pandemia, y sus víctimas principales son los niños. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) asegura,

• Matematicas- Algebra

  ensayosanajujuTema Matemáticas- El Algebra en la Matemática. Premisa Esta rama se caracteriza por hacer las incógnitas dentro de la misma operación a esto se le llama: ecuación algebraica. Tesis El algebra es una rama de las matemáticas que estudia la combinación de elementos y propiedades generales de las operaciones aritméticas

• Matemáticas- ¿Qué son las medidas de tendencia central?

  beny floresPágina - - Matemáticas II 1. Investiga los siguientes conceptos: ¿Qué son las medidas de tendencia central? Están dadas por un dato representativo de todos los datos, con él se puede indicar hacia donde se concentran la mayoría de los valores. ¿Cuáles son las medidas de centralización? Las más utilizadas

• MATEMATICAS- “SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MANERA SISTEMÁTICA”

  simera26GLORIA REYES IRIAR “SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MANERA SISTEMÁTICA” 13 DE JULIO DEL 2015 FUNDAMENTOS PARA EL APRENDIZAJE Y EL ÉXITO PROFESIONAL JETTO DANIEL SIMENTAL RAYGOZA Solución de problemas de manera sistemática. Existen bastantes tipos de problemáticas hoy en día, de cualquier habito social, cultural e incluso personal. Hoy día

• Matematicas-INTERÉS SIMPLE

  Emmanuelito SianMatemáticas III, segundo semestre año 2015 INTERÉS SIMPLE Es el resultado de la aplicación de una tasa de interés (%) que se calcula siempre sobre el mismo capital, este capital permanece inalterable durante todo el tiempo que esté generando interés, y estos últimos siempre serán de la misma cantidad, generalmente

• Matematicas-Maestros Aprendiendo Juntos

  INTRODUCCION El video "Maestros Aprendiendo Juntos: sistema de capacitación docente en Japón" muestra abiertamente el diálogo entre pares y la observación de una clase. Es una educación en la que se muestran grandes avances en el aprendizaje de los niños, se lleva a cabo en Japón. Un grupo de maestros

• MATEMATICAS.

  karemmcMATEMATICAS 1. Observa los siguientes triángulos, ¿cuál de ellos tiene señalada correctamente su altura? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 2. Anahí elabora pasteles, si tenía 5/6 de kg. de harina y acaba de comprar 1/2 kg. más. ¿Qué cantidad de harina tiene ahora en total? A )

• MATEMÁTICAS.

  FFMRMATEMÁTICAS VI, ÁREA III SERIE I Calcular los primeros 6 elementos de las siguientes funciones de sucesión: 1. f(n) = 2n + 1 2. f(n) = 4n + 3 3. f(n) = n _ 2n -1 Calcular la función de sucesión que está dada por la siguiente sucesión para n

• MATEMATICAS.

  choslyMATEMATICAS III. Calcular las distancias AB Calcular las distancias BC Calcular la distancia AC Calcular el perímetro Calcular el área por Herón Encuentre las medianas de los lados Calcule los ángulos internos del triangulo Hallar las coordenadas del orto centro Comprobar el teorema de que la suma de los ángulos

• Matemáticas.

  alejandraTítulo de la Tarea: Ecuación de la Recta Nombre Alumno: Elizabeth Echenique Molina Nombre Asignatura: Matemáticas Instituto IACC 18/05/2015.-   Desarrollo 1) determine la ecuación general de la recta que pasa por el punto (-2,-5) y que tiene pendiente -1-2 M= -1/2 X1= -2 Y1= -5 y-y1=m(x-x1) y+5=-1/2(x+2) y+5=-1/2 x-1

• MATEMATICAS. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 1 FACTORIZACIÓN.

  selennemonÁLGEBRA Prof. Jorge Mendoza UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ECONOMÍA SUAYED ________________ Materia: Álgebra e Introducción a la Geometría Analítica Profesor: Jorge Mendoza Álvarez Alumno: Monroy Contreras Selene Guadalupe Tema: Factorización ACTIVIDAD 6 UNIDAD 1 FACTORIZACIÓN. INSTRUCCIONES: RESUELVE LOS EJERCICIOS MARCADOS CON NÚMERO ROMANO: I, II, III, IV,

• Matemáticas. Aprendizaje Esperado: Identifica cifras de números naturales

  CGTZ 20________________ C:\Users\aida_castro\Desktop\LOGRO EDUCATIVO\portadas libros familia\Finales\Calidad 3110\Portadas 5.jpg Matemáticas Aprendizaje Esperado: Identifica cifras de números naturales. Reconocer los significados que adquieren los números dependiendo del contexto en el que se utilicen; leer, escribir y comparar números de hasta seis cifras; descubrir regularidades en series numéricas; resolver problemas que les permitan reflexionar

• Matematicas. Ecuaciones lineales

  yury2011Asignatura: Matematicas Título del trabajo Ecuaciones lineales Presenta Yuri Andrea Osorno Ríos ID 582148 Nehigy Jullieth Hoyos Velasco ID 576751 Docente Johana Jaramillo Colombia, Guadalajara de Buga Noviembre, de 2016 Introducción Una intención común a todo taller es recalcar los aspectos de trabajo activo que necesita todo aprendizaje y de

• Matematicas. Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones

  drojasruEjercicio 1: Editor de Ecuaciones Ejercicio para practicar con el editor de ecuaciones (Recuerda que no debe desarrollar ningún proceso) Transcriba aquí el Ejercicio utilizando el editor de ecuaciones Ejercicio 2: leyes de signos Nombre y apellido Ultimo digito cc Damaris Rojas Rueda 5 (+) + (+) = ( +

• Matemáticas. Ejercicios

  criistinithaaI. INSTRUCCIONES. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones (2x2) y (3x3) utilizando el método por DETERMINANTES: 1. ■(4x+y=-1@x+3y=8) 2. ■(4x+5y=13@3x+y=-4) 3. ■(4x+2y=5@6x+3y=-7) 4. ■(2x+3y=18@5x-y=11) 5. ■(2x+y+3=0@x-3y+5=0) 6. ■(4x-5y=0@2x+4y=0) 7. ■(4x-2y=-1@5/2 x+3y=20) 8. ■((x+3)/4+(y-1)/3=1@2x-y=12) 9. ■(y=2x-4@-2x=y-4) 10. ■(x=2y+1@y=2x+1) 11. ■(x+2y+z=8@-x+3y-2z=1@3x+4y-7z=10) 12. ■(2x+8y-2z=12@14x+10y-14z=-18@6x-4y+2z=4) 13. ■(6a+3b+4c=30@5a-2b-3c=5@a+2b-c=-11) II. INSTRUCCIONES. En los siguientes problemas, establece

• Matemáticas. EMPIRISMO (Conductismo, clases discursivas, trabajo con fichas)

  deysy82----- TEMA 1 ----- EMPIRISMO (Conductismo, clases discursivas, trabajo con fichas) - El alumno aprende todo lo que explica el profesor y no aprende nada de lo que no explica. - El saber matemático explicado por el profesor se imprime directamente en el alumno. - El error está relacionado con

• Matemáticas. Enseñar bien

  Mike Rubio1. Introducción Enseñar bien las matemáticas, solo puede hacerlo aquél que las ame con pasión y las comprenda como una ciencia viva en desarrollo. Andréi Nikoláyevich Kolmogorov. Las ecuaciones lineales y cuadráticas se utilizan para modelar fenómenos en las ciencias, siendo además un tema fundamental en matemáticas y su manejo

• Matemáticas. Ingreso a la Universidad.

  BrendaEsther1498Matemáticas. Ingreso a la Universidad. Examen 6 Nombre del Alumno:_______________________________ _______________________________________________ Grupo:_______________ Fecha:____________ Número de aciertos:_________ http://us.cdn3.123rf.com/168nwm/isselee/isselee0802/isselee080200242/2597981-puma-17-anos--puma-concolor-delante-de-un-fondo-blanco.jpg ENTRA A LA UNIVERSIDAD INSTRUCCIONES: Lee detenidamente los reactivos y contesta correctamente rellenando el alveolo correspondiente con lápiz del 2 o 2 ½. Los alveolos se encuentran al final de la guía. El

• Matematicas. Los conjuntos numérico

  MR. JACCNOMBE DEL CURSO Aprestamiento ASIGNATURA Matemáticas DOCENTE 601 – 602 – 603 - 604 Sonia Gamboa TIPO DE ACTIVIDAD MOMENTO DE EVALUACION ENTORNO DE ENTREGA DE ACTIVIDAD El alumno deberá entregar evidencia fotográfica de el desarrollo de la actividad en su el cuaderno de apuntes, en el caso de tener

• Matemáticas. Los números con signo

  mguel40SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCION DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA Asignatura: Matemáticas Bloque:1 Grado:2º Grupo: “A” Escuela: Telesecundaria “Guadalupe Victoria. Secuencia Sesiones Recursos Eje y Temas Competencias Actividades Sugerencias 1.- Multiplicación y división de números con signo. 1.1 Los números con signo. Video

• Matematicas. Multiplicación de matrices

  fernando orozcoContenido Introducción Ejercicio 1 Suma y resta Ejercicio 2 Multiplication Ejercicio 3 Divisiones Ejercicio 4 Matrices Ejercicio 5 Multiplicación de matrices Ejercicio 6 Problemas de matrices Actividad 7 Método de igualación Ejercicio 8 Método de sustitución Ejercicio 9 Método de suma y resta Ejercicio 10 Método grafico Anexos ________________ Introducción

• Matematicas. Propuesta curricular para la educación obligatoria

  Cristy RubioSe dice que el pensamiento matemático y las matemáticas no son iguales , así como puedes tener un pensamiento matemático y equivocarse con frecuencia al balancear una chequera. A continuación veremos sobre todo lo que lleva a acabo las matemáticas a lo largo de la vida así como también en

• Matematicas. Resuelve los siguientes problemas

  jjjohn40EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE 5TO GRADO MATEMÁTICAS 1 –2 . Resuelve los siguientes problemas. La mitad de 6/5 R: El doble de 2.56 R: 3. Colorea la división que tiene como residuo 100: 300 ÷ 400 1000÷10 400÷300 250÷25 4 -5. Observa los cuerpos geométricos y contesta lo que se

• MATEMATICAS. TÉCNICA DE DESPEJE DE FÓRMULAS.

  salo1209MATEMATICA FUNDAMENTAL TÉCNICA DE DESPEJE DE FÓRMULAS. NOMBRE_________________________________________ FICHA: ____________ Despeje cada una de las siguientes incógnitas: MODELO I 1. F = m a F = 100 ; m = 2 ; a = X ; MODELO II 2- Q = h = X; Q = 50 ; m =

• Matemáticas. Uso de las fracciones para expresar partes de una colección

  WiLl Smit WonkaColegio México Prof. William Flores Bacilio Asignatura: Matemáticas Contenido: Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Registro de aportaciones resultado de la observación de la clase. 1.- El grupo se mostró participativo. 2.- Realiza ejercicios en el salón de clases para resolver dudas en los alumnos. 3.-

• Matematicas.... Propiedades De Las Figuras

  iriselizabeth*un cuadrado es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y además sus cuatro ángulos son iguales y rectos tiene 4 ejes de simetría ,4 vértices y 4 aristas. Es el polígono que tiene sus lados opuestos paralelos y, por tanto, es un paralelogramo. Dado que sus cuatro ángulos

• Matematicas/ Ensayo Sumas Y Restas.

  tatocruxINTRODUCCIÓN Este ensayo esta basado en la temática de la geometría en relación a la enseñanza y aprendizaje de los niños dentro de los diferentes nivele educativos en los que se encuentren a si como la forma de interpretación de los problemas de manera correcta. También la cuestión, características y

• Matematicas1

  vamvaco• Dos amigos salen en bicicleta de sus casas situadas a 16 kilómetros una de la otra., Caminan sobre el periférico en sentidos opuestos, para encontrarse. Uno de ellos va a 7 Km. por hora, el otro a 9 Km. por hora. Si salieron a las 6 de la mañana.

• MATEMATICAS1

  MACRE2636Ejercicios sobre Conjuntos- 1. Sean los conjuntos Determine: a) b) c) d) e) f) 2. Dados los conjuntos Obtenga un conjunto X tal que 3. Clasifique en verdadero o falsa las siguiente sentencias (utilizando ejemplos numéricos): a) b) c) d) 4. Escriba por extensión los siguientes conjuntos descritos por comprensión:_

• Matematicas1 (Sin )Resolver ejercicios matemáticos en guía de trabajo

  ValealmoC:\Users\USER\Desktop\2020\6°\images (1).jpg Matemática 6° Blanes Profesor (a) Priscila González Cáceres Email priscilagonzalez.profesora@gmail.com Fecha Semana del 11 al 15 de mayo Objetivo Resolver ejercicios matemáticos en guía de trabajo Indicadores de evaluación * Descomponer números, y establecer relaciones de orden. * Calcular ejercicios de adición y sustracción con números naturales. *