Temas Variados

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  Karo_94Es una etapa muy fundamental para el desarrollo personal e integral del niño, donde el niño es el centro de la familia, vivimos en un mundo donde debemos pensar más en ellos y en su educación donde puedan asistir a centros educativos donde aprendan allí a recrearsen, a ser autónomos,

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  megt_16Vocabulario#1 1. Hardware: Componentes físicos del ordenador, es decir, todo lo que se puede ver y tocar. 2. Software: Son las instrucciones que el ordenador necesita para funcionar, no existen físicamente, o lo que es igual, no se pueden ver ni tocar. También tenemos de dos tipos: -Sistema Operativo –Aplicaciones.

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  Chiyita95Instrucciones 1. Lee la siguiente situación: Los números decimales son de dos tipos, principalmente aquellos cuyas cifras son predecibles (periódicos), es decir, que se puede saber con anticipación cuál será el siguiente número en la secuencia dado cierto patrón, y números en los cuales no se puede predecir cuál es

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  NAVIA7NOCIÓN MATEMÁTICA: CANTIDADES EQUIVALENTES Las matemáticas son una herramienta útil en la sociedad, se nos presentan en todas partes y son las que nos permiten desenvolvernos de una buena manera en la sociedad donde nos encontremos inmersos. Debemos tomar en cuenta que las matemáticas son útiles en nuestra vida cotidiana,

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  alexmessi10¿DESPIDO INJUSTIFICADO? Llevas 10 años trabajando como Supervisor de Ivo ice, una empresa líder en manejo de cal center, la cual ha crecido significativamente y se ha convertido en líder en el ramo, pero para continuar con ese crecimiento los dueños necesitan hacer cambios entre ellos contratar a un supervisor

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  ecreyes2012COLEGIO ANTIÑIL. LA REINA. PRUEBA DE MATEMATICA. NOMBRE: _________________________________________________CURSO: 6° BÁSICO FECHA: ___________________________ PUNTAJE: 23 / _____ I. Marca la letra de la respuesta correcta. Justifica (2 puntos c/u) 1. Si el MCD entre los números es 12, entonces estos números podrían ser: a) 3, 6 y 12 b) 12,

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  malandrocapyELECTRICIDAD BASICA (08:30 a 11:00) INTENSIDAD DE CORRIENTE 10 min • DEFINICIÓN Se define como la cantidad de electrones que pasan por segundo por una sección de un conductor. Análogamente viene siendo como la cantidad de agua que pasa por una tubería. Conductor Flujo de electrones Flujo de agua •

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  110509456Vol. 4 No. 1 ©Derechos de autor reservados 2002 Aprender a guiar el entendimiento matemático de niños preescolares: el desarrollo profesional de una maestra Anna Kirova Universidad de Alberta Ambika Bhargava Universidad de Oakland Resumen The National Council of Teachers of Mathematics (Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas) enfatiza que

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  110509456Resumen The National Council of Teachers of Mathematics (Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas) enfatiza que los niños pequeños necesitan oportunidades para jugar a fin de desarrollar y profundizar su entendimiento conceptual de la matemática. Desde una perspectiva social-constructivista, es más probable que ocurra el aprendizaje si los adultos o

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  mabelsorianoNombre de la actividad: Kanban nformada por cuatro o seis mesas y en una cafetería por seis u ocho mesas para ello nos basaremos en un restaurante con un aforo para 60 comensales; el cual está dividido en dos secciones, cuatro estaciones y quince mesas de cuatro lugares cada una.

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  flowinsitoQUIMICA NOMBRE ______________________________ GRADO 10 DOCENTE MARYBELL CARRILLO R FECHA _______________ Seleccione la respuesta correcta justificando donde corresponda, evite las correcciones. La densidad de una sustancia indica la relación entre su masa y la unidad de volumen, según la expresión D = m/v. La densidad de 10 gramos de agua

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  rosini81Instrucciones 1. Lee la siguiente situación: En una feria, Karla observa dos estantes diferentes. En el estante “Aquí está la suerte” se tiene una caja que contiene 7 bolas blancas y 3 bolas rojas, otra contiene 5 bolas blancas y 7 bolas rojas. En el estante “Buena estrella” se tiene

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  arivera67Resuelve el problema utilizando los conceptos matemáticos de optimización. A partir de una hoja de máquina tamaño carta A4 cuyas medidas son aproximadamente 21cm de ancho y 30cm de largo, se desea construir una caja rectangular sin tapa recortando un cuadrado de cada esquina de "x" cm. Obtener las dimensiones

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  kenializama24Descomposición Factorial La Factorización de números enteros en números primos o Descomposición Factorial, consiste en expresar el número como un producto de factores primos. La Factorización se fundamenta en el Teorema de Factorización Única, que afirma que todo entero positivo se puede representar de forma única como producto de factores

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  linapaolaSe escogió esta opción de crédito de libre destinación, porque es la alternativa más fácil y rápida que cualquier persona natural pueda tomar para la inversión de un proyecto de creación de empresa. Da la facilidad de adquirir lo que necesite cuando lo necesite, con diferentes plazos y servicios adicionales,

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  ederloera12Introducción En este tema hablaremos sobre el pH de algunas sustancias que en la actividad pasada realizamos en la práctica de laboratorio de quimica El objetivo de esto es saber el resultado de las sustancias, existen los indicadores acido-base y estos mismos son decolorantes que cambian el color según su

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  ALYDA23FUNDACIÓN TECNOLOGICA COLOMBO GERMANA MATEMATICAS II TALLER 1 LIC. WILSON ALBERTO PEÑUELA PABON 1. Halle la pendiente y la ecuación de la recta de cada par de puntos. a.) (7,-2) y (-5,-8) b.) (12,2) y (-8,-3) c.) (-3,-1) y (-6,1) En cada caso compruebe y realice la gráfica correspondiente. 2.

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  lisbeth_bInterés Simple OBJETIVO Aplicar el Interés Simple tanto en situaciones específicas como en diferentes casos reales de estudio, desarrollando su fórmula y sus diferentes aplicaciones. INTRODUCCIÓN El interés que se gana en inversiones o el que se paga en préstamos puede ser visto como una renta o pago por el

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  mireyabcSituación didáctica: Ubicación espacial Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio, medida. Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados: Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características

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  crojomurilloTeorema de Tales Existen dos teoremas relacionados con la geometría clásica que reciben el nombre de teorema de Tales, ambos atribuidos al matemático griego Tales de Mileto en el siglo VI a. C. El primero de ellos explica esencialmente una forma de construir un triángulo semejante a uno previamente existente

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  alehsLas matemáticas, la greña importancia en la vida del ser humano. La enorme utilidad de las matemáticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y no hay explicación para ello. No es en absoluto natural que existan “leyes de la naturaleza”, y mucho menos que el hombre

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  MARIA_1D5SOSINTRODUCCIÓN Las matemáticas existen desde que el hombre existe. Debido a la necesidad del hombre de conocer, dominar y sobrevivir en el mundo que le rodea, han surgido ciencias, y entre ellas, las matemáticas. Prácticamente todos los seres humanos en mayor o menor grado somos matemáticos en algún sentido. Desde

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  brandonmatahdzResuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto b) {6x + 3} = -15 6x + 3 ± 15 6x = - 15 – 3 6x = 15 - 3 6x = 18 6x = 12 x = 3 x = 2 d) {4x – 19} = 7 4x – 19

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  MAFELIX24los niños son capaces de contar hasta el numero 10, en algunos casos se realiza de forma apresurada logrando un conteo equivocado, con ayuda 3 niñas pueden contar hasta el numero 25. En otro caso por ejemplo identifican los numerales en su mayoría del 1 al 8, además de utilizar

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  gomezsalazar17Actividad integradora etapa 3 Introduccion…………………………………..……..2 Contenido……………………………………..……..3 * Principales problemas que enfrenta la sociedad y maneras de combatirlos...........……………………..…..…3 -Alcoholismo……………………………………..………3 -Machismo…………………………………....................3 -Desempleo………………………………………..…….4 -Discriminacion..................................................................5 Anexos……………………………………….……..6 Cierre………………………………………..………7 Bibliografia………………………………….……...8 INTRODUCCION Si duda alguna nuestra comunidad hoy en dia presenta muchos problemas sociales, como la discriminación y el machismo. Sin embargo el peor problema que enfrentan

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  tormentita29monPROPUESTAS DE MEJORA PARA EL 4° GRADO EN LA MATERIA DE MATEMÁTICAS DESCRIPCIÓN DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA: A la vista de los resultados obtenidos por el centro en la dimensión “plantear y resolver problemas matemáticos”, se considera necesario elaborar y llevar a la práctica un plan de mejora de

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  jaitzelhdz5sosllenas de líquido, se localizan entre los huesos, ligamentos u otras estructuras, ayudan a amortiguar la fricción en una articulación. * Líquido sinovial: Líquido transparente y pegajoso secretado por la membrana sinovial. * Fémur: Hueso del muslo. * Tibia: Hueso de la espinilla * Rótula: Tapa de la rodilla *

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  JONNATHAN1995141. Explique brevemente los conceptos de: Interés: Es el pago por el uso del dinero ajeno, se representa con la letra I. I=M-C Ejemplo: Una persona o entidad financiera que presta dinero a otros esperando que le sea devuelto al cabo de un tiempo espera ser compensado por ello. Monto:

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  verdenachoman  INFORME ESTUDIOS Y DISEÑOS TÉCNICOS DE DETALLE, A NIVEL FASE III, DEL PROYECTO “VÍA MUNICIPIO DE MACEO – VEREDA LA SUSANA – LA MINA” VOLUMEN VII ESTUDIO HIDROLÓGICO, HIDRÁULICO Y DE SOCAVACIÓN PARA LA VÍA MACEO – LA SUSANA – LA MINA (PLANTA CEMEX), EN EL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

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  LILIBETA281. a). Sara trabaja en una fábrica y le aumentaron el sueldo en un 8%. Si antes Sara ganaba $12.000diarios, ¿a cuánto dinero corresponde el aumento?, ¿cuánto gana ahora al día? 12.000 X 8% =960 Aumento 12.000 + 960 = 12,960 Valor que gana actualmente b). Los noticieros informaron que

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  medrano.18DISTRIBUCIÓN ANUAL DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS MATEMÁTICA – 2006 (Primer Período) Objetivos Contenidos Meses 1. Reconocer líneas rectas (horizontales, verticales e inclinadas), líneas quebradas, curvas y mixtas del entorno. 2. Reconocer forma, elementos, características y nombre de triángulos, cuadrados y rectángulos. Sistema de Numeración 3. Aplicar los conceptos de agrupamiento

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  monsetoEl sistema de numeración: un problema didáctico. En conclusión acerca del tema que aborda la lectura puedo decir que el alumno al iniciar la compresión de ciertas cantidades de números se puede llegar a confundir debido a que el no distingue la noción de cantidades, ellos no saben que numero

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  wendybarraganGLOSARIO 1. ADMINISTRACION: es el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas trabajando en grupo alcance con eficiencia metas seleccionadas. Con una disciplina cuyo objetivo es la coordinación eficaz y eficiente de los recursos de un grupo social para lograr sus objetivos con la máxima

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  tatiana0626231-De que forma los órganos de los sentidos y cenestésicos establecen alertas frente a diferentes factores causantes de lesiones corporales? • a. Las sensaciones presentes: son los elementos conscientes que captamos al instante (forma, color, sabor, dimensión, distancias, etc. • b. Las experiencias pasadas: son las sensaciones captadas anteriormente. (sabor,

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  aurorisINTRODUCCION A lo largo de este último ciclo escolar de la Licenciatura en Educación Primaria se ha asignado la labor de llevar a cabo las prácticas en el grupo de 2° “A” de la Escuela Primaria de Tiempo Completo “Lic. Benito Juárez”, al iniciar el trabajo intensivo de prácticas escolares

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  kiacontrerasPrimera parte 1. Lee la siguiente situación: ¿Cuánta sangre humana hay en todo el planeta? Supongamos que tenemos un tanque de almacenamiento que tiene una base cuadrada de 1 km2. a. ¿Qué altura necesitaría tener tal recipiente para contener toda la sangre humana del planeta? b. ¿Cuántos humanos hay aproximadamente

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  Desde que tengo uso de razon las matematicas siempre han estado presente en nuestras vidas, en el ambito escolar y en la vida diaria por eso necesitamos aprender mas de ellas para poder desembolvernos de manera positiva , tanto en el aula como en nuestras actividades diarias ya que siempre

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  mate15tripolarTrabajo de educación física Explotación de los recursos naturales Nombre: NIcolas Veintimilla Curso: 1 “BGU” B Introducción Que es la explotación de recursos naturales Es la obtención de los recursos que necesita el hombre para satisfacer sus necesidades. Cuando los recursos son obtenidos de la Naturaleza y no han sido

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  marilumoralesLa teoría x los directivos consideran que los trabajadores sólo actúan bajo amenazas, y en la segunda, los directivos se basan en el principio de que la gente quiere y necesita trabajar. • las personas debe ser obligadas, controladas, dirigidas y amenazadas con castigos par q desempeñen los esfuerzos necesarios

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  anaelbri12ormarnos una meridiana idea de las bondades y las carencias de los postulantes que por ello su rendimiento no es todo lo esperado, al punto que en el último tiempo se ha visto incrementando motivo por el cual nos hemos propuesto una instancia remedial mediante un proceso de homologación que

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  GACOMA820425Alumno: Manuel García Correo ES 1410901791 Grupo: SP-SESP-1501S-B2-001 Materia: Estadística para la investigación en seguridad pública Profesora: Silvia Bueno Cortes Tercer Semestre Unidad 2 Para cada uno de los siguientes ejercicios: Lee cuidadosamente los enunciados. Resuelve los ejercicios, apoyándote con una calculadora, las tablas correspondientes a la distribución, etc. Explica

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  maidaloorCalculo del porcentaje del precio de costo Si un comerciante desea calcular el precio de venta de un producto cuyo precio de costo es de $ 25,00 y del cual desea obtener un beneficio del 20% debe realizar el siguiente procedimiento Primero Precio de ventas = precio de costo más

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  uriel_here¿Qué es la estadística? Es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisis provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Podemos decir que es la herramienta

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  lupesexiCampo Formativo.-Pensamiento Matemático Aspecto.-Números Competencia *Utilizar los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes Esperados *Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. *Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica

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  cecilia peillardENSAYO DE PROPORCIONES MARCA CON UNA CRUZ LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA: 1) ¿ Cuál de estos pares de razones forman una proporción ? A. B. C. D. 2) ¿ Cuál de las siguientes magnitudes son proporciones directas: A. El área de un cuadrado y la longitud de su

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  cecilia peillardENSAYO DE PROPORCIONES MARCA CON UNA CRUZ LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA: 1) ¿ Cuál de estos pares de razones forman una proporción ? A. B. C. D. 2) ¿ Cuál de las siguientes magnitudes son proporciones directas: A. El área de un cuadrado y la longitud de su

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  dodowenA a ABEJA abeja B b BALLENA ballena C c CAMPANA campana CH ch CHALECO chaleco D d DELFIN delfín E e ESCALERA escalera F f FRESA fresa G g GOMA goma H h HUEVO huevo I i IGLU iglú J j JAULA jaula K k KIWI kiwi L l

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  zukezu1.- ¿Que es la teoría de conjuntos? La palabra conjunto generalmente la asociamos con la idea de agrupar objetos, por ejemplo un conjunto de discos, de libros, de plantas de cultivo y en otras ocasiones en palabras como hato, rebaño, piara, parcelas, campesinado, familia, etc., es decir la palabra conjunto

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  chrisamor1) Tabla comparativa del carbono (C) y el Silicio (Si). PROPIEDADES CARBONO SILICIO ESTADO Símbolo C Si No. atómico 6 14 diferente Electronegatividad 2,5 1,8 diferente Configuración electrónica 1S22S22P2 [Ne]3S23P2 diferente Grupo 14 14 igual Periodo 2 3 diferente Valencia 2,+4,-4 4 diferente Tipos de compuestos que forma Orgánicos Silicatos,

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  lesterg2 Operaciones con fracciones Operaciones con fracciones. Suma de fracciones, resta, producto y división de fracciones Suma y resta de fracciones 1. Cuando tienen el mismo denominador Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Después si podemos se simplifica. Ejemplos 2. Cuando tienen distinto

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  ralf123Estando a las 10 horas con 15 minutos del día 1 de Febrero del 2015 reunidos en casa del señor Felipe Julián Maurilio Olivares, ubicado en la Avenida independencia n. 5, en el municipio de San José Miahuatlán, Puebla; se realiza la asamblea de la sociedad Ex manantial Atzompa, para

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  meshy.19831. Muchos niños de tres años de edad han visto fascinados disfrazarse a sus hermanos mayores, sólo para romper en llanto asustados en el momento en que se ponen la máscara, pues para ellos es real lo que ven en la máscara y no sólo algo horrible. Este comportamiento corresponde

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  31443650121. En una caja hay cierto número de bolas mayor que 200 y menor que 300. Si se cuentan de 2 en 2 sobra 1; Si se cuentan de 3 en 3 sobran 2. Si se cuentan de 5 en 5 sobran 4. Y Si se cuentan de 7 en

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  piercito1993CAPITAL INSOLUTO Y TABLA DE AMORTIZACIÓN “La parte de la deuda no cubierta en una fecha dada se conoce Como saldo insoluto o capital insoluto en la fecha...“ “El capital insoluto, justamente después de que se ha efectuado un pago, es el valor presente de todos los pagos que aún

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  NAVIA7DERIVADAS POR FORMULAS BÁSICAS La derivada de una constante es cero. La derivada de una potencia o función potencial, es igual al exponente por la base elevada al exponente menos uno y por la derivada de la base. Si la base es la función identidad, la derivada es igual al

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  neldapatriciaTRABAJO GRUPAL #3: DERIVADAS 1. CALCULAR APLICANDO LA REGLA DE L'HÔPITAL, LOS SIGUIENTES LÍMITES INDETERMINADOS (indeterminacion) L'HÔPITAL (Indeterminación) L'HÔPITAL (Indeterminación) L'HÔPITAL (Indeterminación) L'HÔPITAL * (Indeterminación) L'HÔPITAL 1. PARA LA FUNCIÓN f(x)=x4+11x3+34x²+15x-2, DETERMINAR SI f ES CRECIENTE O DECRECIENTE EN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES INTERVALOS: f´ (x): 4x3 + 33x2

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  lucy111Fuentes del Derecho Procesal del Trabajo El concepto de fuentes del derecho se distingue en atención a la clasificación de las mismas, en reales, históricas y formales (Eduardo Garcia Maynez, Introduccion al Estudio del Derecho, México, 1963, pag. 51) Las primeras determinan e contenido de las normas jurídicas, las segundas

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  carlosfp800Universidad Abierta Para Adultos, UAPA. Tema(s): Los límites Nombre/Apellido: Marcos Miguel Sánchez Hiraldo Asignatura: Cálculo I Facilitador(a): Ariel Uceta Matricula: 1-13-0139 Fecha: Lunes, 27 de julio de 2015 Desarrollo I) Evalúa los siguientes límites, eliminando la indeterminación, si es posible: a) lim x3 + 2x + 3 x→2 x2 +

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  pato1979Guía de Matemáticas 1.- Escribe el digito que corresponda. 2.- Une cada conjunto con el dígito que corresponda 3.- Completa la serie numérica con los números que faltan en el lugar correcto. 1 6 8 ________________ 4.- Escribe el número que corresponda al orden 2____4 1____3 7____9 3____5 5____7 4____6

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  fliper_2CUESTIONARIO DE CONTENIDOS MATEÁTICOS BÁSICOS 1. Realiza las siguientes operaciones sin utilizar calculadora: 100016 + 870095 = 970111 870095 - 100016 = 770079 20.75 X 1.90 = 39.425 2180.05 : 10.9 = 1/3 + 2/5 = 3/5 - 2/7 = 2/4 X 1/3 = 4/5 : 1/10 = 2. Realiza

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  Pedro VillaPROBLEMAS MAGNITUDES PEQUEÑAS NOMBRE:........................................................................................................... NIVEL:.. ..................... FECHA:......................................... 1.- De 3 velas que teníamos encendidas se gastaron 2. ¿Cuántas nos quedan? DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:...................................................... 2.- Julio pescó 4 pescados, pero se le escaparon 2. ¿Cuántos le quedaron? DATOS QUE ME DAN:.................................. OPERACIÓN:................................................... SOLUCIÓN:...................................................... 3.- Un árbol tiene 5

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  jplatinium________________ Suponga que usted ha obtenido una tarjeta de crédito y su salario mensualmente es de 1.000.000. Con estos datos realice las siguientes actividades: 1. Compre con la tarjeta de crédito un televisor por 500.000 pesos y difiera el pago a seis meses. ¿cuánto debe pagar mensual si le cobran

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  Paola AlvaradoUNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER logoemblema Cúcuta TRABAJO EN CLASE NOMBRE: CÓDIGO: FECHA: PROFESORA: Nancy Velásquez 1. Complete la tabla según corresponda INECUACIÓN INTERVALO GRÁFICA CLASE DE INTERVALO -2 7 1. Ubique en la recta numérica los siguientes intervalos 1. 2. 3. Dados los intervalos A , B , C

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  Patricia G GuinolinControl 5 Elbia Patricia Guerra Guinolin. Nivelación Matemática Instituto IACC 09-07-2015 Desarrollo 1: “a” es el 20% de “b” y “b” es 10% de “c” c =10 determine el valor de “a” % b 100 a 20 % b 10 10 100 b=(10∙10)/100=1 a=(20∙1)/100=0,2 El Valor de “a” es 0,2

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  joseluis5135. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas de acuerdo al método de la solución indicado. Por despeje 3g2-48=0 3g2=48 G2=48/3 G2=±√16 G= 4 Por factorización 3x2-9x=0 3x(x-3)=0 3x=0 X=0 b) x-3=0 x=3 Solución para x x=0 x=3 Por trinomio cuadrado perfecto x2-16x+60=0 X2-16x=0 X(x-16)=0 X=0 X-16=0 X=16 Solución para x X=0

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  paola290111ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES. Danela Hernández Gómez Desarrollo de habilidades para el aprendizaje Instituto IACC 16/11/2014 * Seleccione tres tipos de estrategia (una de comprensión, una grupal y una de organización) más apropiada según usted, para comprender y organizar la información contenida en la noticia, de acuerdo al propósito y aplicación

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  Yury Milena Gonzalez MesaComenzado el lunes, 3 de agosto de 2015, 21:05 Estado Finalizado Finalizado en lunes, 3 de agosto de 2015, 21:46 Tiempo empleado 41 minutos 4 segundos Puntos 6,0/6,0 Calificación 100,0 de 100,0 Pregunta 1 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta A partir de la siguiente

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  dulcynn"DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN EDUCATIVA PLAN DE TRABAJO" ÓRGANO O COMITÉ 1/ ACTIVIDADES ARTÍSTICAS, RECREATIVAS Y CULTURALES CICLO ESCOLAR 2/ 2014-2015 ESCUELA 3/ "CARLOS PELLICER CAMARA" CCT 4/ 15DPR3108K ZONA ESCOLAR 5/ 61 JEFATURA DE SECTOR 6/ X 7/N/P 8/ ACTIVIDAD A REALIZAR 9/ OBJETIVO

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  Renata TorresLA RULETA D:\Mark364\Pictures\MATERIALES\ruleta.png LA RULETA ES UN JUEGO DIVERTIDO DONDE LOS ALUMNOS PONEN EN PRÁCTICA, OPERACIONES MENTALES DE SUMA Y RESTA, AUNQUE EL JUEGO TIENE MUCHAS MODALIDADES PARA JUGARSE, EN ESTA OCASIÓN, UNICAMENTE, UNICAMENTE SE DEBEN SEGUIR LAS SIGUIENTES INTRUCCIONES: 1. PARA PODER INICIAR EL JUEGO, DEBERAN POR LOMENOS HABER

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  cucagansterWiki: La importancia de planear el futuro. WIKI: "La impotancia de planear el futuro". Un Wiki es la forma de crear conocimiento con la ayuda de los compañeros de estudio. En este espacio integraremos un WIKI a través del trabajo colaborativo (en equipos), con el tema: LA IMPORTANCIA DE PLANEAR

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  DomingoldsInstituto Mixto ¨Honduras¨ Eficiencia y Calidad en Educación Examen II Parcial MODALIDAD: II Bachillerato en Ciencias y Humanidades VALOR: 30% ASIGNATURA: Matemáticas III Jornada: Matutina Nombre del Alumno(a): ______________________________________ Profesor: José Domingo Ramírez Cabrera 1. TIPO VERDADERO O FALSO (Valor 1% C/U, Total 10%) Instrucciones: Escriba dentro del paréntesis una

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  yacksabudo12Actividad 1 1.- Describir cada uno de los pasos para desarrollar la actividad. Deberán iniciar con la realización de las lecturas de los temas: ·Lectura del documento "Aproximaciones y operaciones usando potencias de 10" ·Lectura del documento "Proporcionalidad y proporciones" ·Lectura del documento "Tanto por ciento" ·Lectura del documento "Logaritmos"

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  Acidez yackActividad 1 1.- Describir cada uno de los pasos para desarrollar la actividad. Deberán iniciar con la realización de las lecturas de los temas: ·Lectura del documento "Aproximaciones y operaciones usando potencias de 10" ·Lectura del documento "Proporcionalidad y proporciones" ·Lectura del documento "Tanto por ciento" ·Lectura del documento "Logaritmos"

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  CristophermtMATEMATICAS NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________ GRADO PRIMERO GRUPO:-_________________ . El dueño de una panadería quiere saber cuántos panes tiene cada uno. Ayúdalo a contarlos y anota el número en el cuadro MATEMATICAS NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________ GRADO SEGUNDO GRUPO:-_________________ RESUELVE EL PROBLEMA. Manuel tenía 14 estampas y su amigo le regalo 4

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  riversoYO Y LAS MATEMÁTICAS (M. Chadwick Y O. Vargas) Objetivos: * Explorar la relación que tiene el niño con las matemáticas desde una perspectiva afectiva. * Evaluar la percepción que tiene el sujeto de cómo sus padres, profesores y compañeros confían en sus posibilidades de éxito en las matemáticas. Descripción: