Temas Variados

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• Matematica - Geometria

  Plano de aula: Ponto, reta e plano 1. Conteúdo Distinção dos conceitos de ponto, reta e plano e o uso adequado de suas representações. 2. Objetivo Conhecer e utilizar as representações matemáticas para o ponto, a reta e o plano. 3. Pré-requisitos:  Matemáticos: noção de ponto, reta e plano.

• MATEMÁTICA - NÚMEROS COMPLEJOS

  Marlon BaquedanoCOLEGIO SAN FRANCISCO DE SALES - 2011 - Prof. Cecilia Galimberti MATEMÁTICA 4° AÑO B GUÍA N° 2 - NÚMEROS COMPLEJOS Ejercicio 1: Marquen con una cruz todos los conjuntos numéricos a los cuales pertenecen las soluciones de las ecuaciones: Ecuación Resolución N Z Q I R x – 3

• Matemática - Práctica con resolución

  johnny33MODULO 2: Ejercicios de Practica (Asig. 2.1) Instrucciones: Debes repasar los temas discutidos en el capítulo 5, sección 5.4, y el capitulo 6, sección 6.3, para poder realizar esta asignación. Debes hacer los siguientes ejercicios de práctica y demostrar todo el procedimiento necesario para llegar a la respuesta correcta. Valor

• Matematica . ERCICIOS DE APLICACIÓN

  Yoselyn ClaudeGeometria Analitica Asignatura: Matemáticas II Nombre: Ignacia Macaya Zuñiga EJERCICIOS DE APLICACIÓN Ejercicio 1 Demuestra que los puntos (7,3) y (3,7) están a la misma distancia del origen. En el punto 7,3 de color rojo esta trazado el punto hasta el origen: por lo tanto para saber si distancia calcularemos

• Matemática . Sistema de numeración y número

  pochitas1815Secuencia de Matemática Docente: Redruello Alejandra Sección: Multi A Duración: desde 1/9 hasta 30/9 Año 2021 Matemática Sistema de numeración y número. Propósito: Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas numéricos en relación

• MATEMATICA / CUARTO MEDIO UNIDAD 1 ; INECUACIONES

  aracelyssoLiceo Bicentenario de Excelencia Camilo Henríquez González Depto. de Matemáticas Srta. Karina Soto , Sr. David Rifo 4° medio 2019 Depto. Matemáticas Srta. Karina Soto , Sr David Rifo 4° medio 2019 PRUEBA 1 MATEMATICA / CUARTO MEDIO UNIDAD 1 ; INECUACIONES Puntaje Ideal: 41 puntos Puntaje Real: ________ Nota:

• Matematica 1

  truquitos21El Sistema Numérico • Números Reales, • enteros, • naturales, • racionales, • complejos. • Está definido por la base que utiliza. La base es el número de símbolos diferentes, o guarismos, necesarios para representar un número cualquiera, de los infinitos posibles, en el sistema. • Por ejemplo, el sistema

• MATEMATICA 1

  TOLY1AUNIDAD LOGICA Y CONJUNTOS TAREA 1 1. Simbolizar, dar el valor de verdad y negar las siguientes proposiciones: a. Si todos los números enteros son divisibles por dos entonces existe un número natural que es múltiplo de 25. P : FALSO Q : VERDADERO Rta. P→Q = V NEGACION: ~

• Matematica 1

  santisoto05Tema 1: La matemática y su importancia. Contenido: Importancia de la matemática. Valor cultural característico de nuetra época. Relación con otras ciencias. Su aporte en el avance de las civilizaciones. Rol social de la ciencia matemática. Identificación de elementos matemáticos en el entorno social. La Matemática y su importancia Nadie

• Matematica 1

  johanna.08Apreciado/a participante: Estamos llegando al final de este curso, en esta semana vamos a investigar acerca de las ecuaciones cuadráticas y a escribir un resúmen , maximo de dos páginas incluyendo la presentación, que contenga la siguiente información: A) Diferencia entre una ecuación lineal y una ecuación cuadrática. B) Métodos

• Matematica 1

  anamhiraldoRealiza una investigación con relación a las ecuaciones de primer y segundo grado: 1) De las ecuaciones de primer grado. Concepto. Una ecuación de primer grado o ecuación lineal significa que es un planteamiento de igualdad, involucrando una o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre

• Matematica 1

  jaquelin.2Mezcla de mercadotecnia y su variables. La definición más acertada en la mezcla de mercadotecnia es la posibilidad de encontrar un conjunto de herramientas que en forma táctica sea controlable dentro de la definición de mercadotecnia que en una forma combinada tiende a producir la meta propuesta por la compañía

• Matematica 1º año

  ZaxdraxTECNOLOGÍA Programa de Estudio Sexto Básico DECRETO N°2960/2012 Unidad de Currículum y Evaluación Enero 2013 IMPORTANTE En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo)

• Matematica 2

  eduard_710Encontrar el volumen del solido formado al girar alrededor del eje x en el intervalo (-4,4) f(x)=1-x^2/16 y=〖-x〗^2/16+1 v=((-b)/2a,(4ac-b^2)/4a) a=-1/16 b=0 c=1 v=(-0/2(-1/16) ,(4(-1/16)(1)-0^2)/4(-1/16) ) v=(0,1) Cortes Con el eje x Si y= 0 =>1- x^2/16=0=>x^2/16=1 =>x^2=16=>x=±4 Corte con el eje y v=π∫_a^b▒〖[f(x) ]^2 dx〗 y=1-x^2/(16 ) a=4 b=-4 v=π∫_4^(-4)▒〖[1-x^2/16]^2

• Matematica 2

  ElismardbImagen relacionada Universidad de Oriente Núcleo Nueva Esparta Escuela de Ciencias Sociales y Administrativas Lic. en Administración ACTIVIDA 1 MATEMÁTICA II Realizado por: Elismar Di Bacco C.I. 28.468.437 Luis Velásquez C.I. 28.043.660 Sección: 1220 Guatamares, 26/01/2021 1. El conjunto aplica en el conjunto , es decir a cada elemento de

• Matematica 2 Dopazo

  brian8064GEOMETRÍA DE LAS FORMAS Sistema de Coordenadas Cartesianas Coordenadas Cartesianas Para ordenar un espacio determinado se deberá establecer donde se encuentra cada uno de los puntos de ese espacio. Por esto se crearon los ejes de coordenadas donde puntos, ejes y planos son elementos fijos y a los cuales referimos

• Matemática 2° básico

  viole27EVALUACIÓN COEF. 2 MATEMÁTICA Nombre:________________________________________ Curso: 2º año Fecha: 5 de Noviembre Puntaje: _______/ 18 puntos Nota Realiza el dibujo de las siguientes situaciones: / 3 a) 2 veces 3 b) 5 + 5 +5 c) 3 x 3 Completa con lo que corresponda: / 4 a) 1 semana tiene

• MATEMATICA 3ER GRADO

  roxiniContexto: Centro Educacional Los Tréboles. Nivel escolar: Primaria Grado: Segundo año. Bloque: II Asignatura: Matemáticas. Competencias que se favorecen: • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente Aprendizaje esperado: • Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar

• Matemática 3°

  unxy05ESCUELA D-90 “REPÚBLICA ARGENTINA” insignia D-90new UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Y CALIDAD DURANTE EL PROCESO Asignatura: Matemáticas. Docente responsable: Carla Fernanda Cortés Valderrama Curso(s): Tercero Años Básicos A-B Nombre del alumno(a):________________________________ Curso:__________ Puntaje Ideal Puntaje Real Nota 49 Fecha:__________ OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE HABILIDADES COGNITIVAS, AFECTIVAS Y/O MOTORAS A

• Matemática 3° básico

  caro_alemaniaEscuela Alemania D-774 San Bernardo Evaluación Matemática Nombre: ______________________________________________ Curso: 3º _____ Fecha: _______ Puntaje Ideal: ___________ Puntaje Obtenido: ______ puntos I.- Escribe al dictado los números que dictará tu profesora. (10 puntos) a.- _____________ f.- _____________ b.- _____________ g.- _____________ c.- _____________ h.- _____________ d.- _____________ i.- _____________ e.-

• Matematica 3º Basico

  marieleadriana1. INSTRUCCIÓN: Completa las fracciones con el denominador o numerador según corresponda. ( 7puntos) 2. INSTRUCCIÓN: Completa la tabla. ( 12 puntos) 3. INSTRUCCIÓN: Cada bandera representa una fracción, escríbela en palabras. (6 puntos) 4. INSTRUCCIÓN: Pinta lo que indica la fracción. (3 puntos) 5. INSTRUCCIÓN: Marca con una X

• Matemática 3º básico

  RomIna LayMatemática 3º básico VALOR POSICIONAL Y LA ADICIÓN NOMBRE: __________________________________________________ Max el perro esquimal dudando Max el perro siberiano: bien hecho Otras formas de representar: 1. REPRESENTACIÓN CONCRETA: Moneda: 100 Pesos (Chile) (1975~Actualidad - Pesos (CLP)) WCC:km236 Moneda: 100 Pesos (Chile) (1975~Actualidad - Pesos (CLP)) WCC:km236 Billetes y Monedas -

• MATEMÁTICA 4 “A”

  elianalucentiMATEMÁTICA 4 “A” 13 de mayo de 2021 Prestamos atención y recordamos… * ¿Cómo aparecen los números de 5 cifras? Si al mayor número de 4 cifras le sumamos 1, obtenemos el menor número de 5 cifras. 9.999 + 1 = 10.000 “Se lee diez mil; 1 D de Mil”

• MATEMATICA 5°

  Katerin PizarroMATEMATICA 5°A/B GUIA Nº 3 “RETROALIMENTACIÓN: NÚMEROS HASTA EL 10.000” MIÉRCOLES 07 DE ABRIL 2021 PROFESORAS MARIA JOSE PEREZ ROJO/ ANDREA COROSEO LOPEZ NOMBRE: CURSO: OBJETIVO: Resolver adiciones y sustracciones de números hasta 10.000 recordando los aprendizajes del año anterior. Pasos a seguir para realizar una adición con reserva: 1.-

• MATEMÁTICA 5°BÁSICO “PATRONES NUMÉRICOS”

  Milypam MartinezDocente Matemática: Adriana Campos. F:\CARLA 2017\formularios 2017\Insignias Escuela San Rafael\logo pie - copia (2).png Docente PIE: Pamela Pascuales. Segundo Ciclo, 2021 GUIA ADECUADA DE ESTUDIO MATEMÁTICA 5°BÁSICO “PATRONES NUMÉRICOS” Nombre: _____________________________________________ Curso: 5° Completa cada tabla según los enunciados, observa los ejemplos para cada pregunta. Gifs Animados de signos de

• MATEMÁTICA 6°ES “GUÍA DE ESTUDIO”

  memi15MATEMÁTICA 6°ES “GUÍA DE ESTUDIO” 1. Vectores. - Dados los siguientes vectores: Hallar Representar gráficamente. -Resolver analíticamente las siguientes operaciones. 2. Trigonometría I. -Un barrilete se encuentra a 40 metros de altura y su cuerda tiene una longitud de 80 metros. ¿Cuál es el ángulo que forma la cuerda con

• MATEMATICA 7° BASICO GUIA 2

  Carolina BarriaEquipo Técnico Pedagógico. page1image49525344 Departamento de Matemática Profesor René Barría – Profesora de Diferencial Patricia Abello 2020 ASIGNATURA : Matemática CURSO : 7º año A - B DOCENTE : René Barría Vera EMAIL DOCENTE : rebaver57@homail.com OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender la adición de los números enteros. TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACIÓN:

• Matemática actividad

  jenniferpaola28Actividad de aprendizaje 1.1. 1. Resuelva el siguiente problema sobre límites. Utilice la gráfica de la función, mostrada en la figura, para determinar los límites indicados. a) b) c) d) e) 2. Determine los límites indicados: a) b) Calcule el límite para el valor de c indicado. c) Actividad de

• Matematica Actividades Resueltas Modulo 2 Segundo Bachillerado

  Actividad 1 Escribe cada expresión en la forma logarítmica. 23 = 8  Log2 8 = 3 52 = 25  Log5 25 = 2 35 = 243  Log3 243 = 5 91/2 = 3  Log9 3 = 1/2 81/3 = 2  Log8 2 = 1/3 1/25

• MATEMATICA ADMINISTRATIVA

  magnatjosActividad 2. Tipos de funciones Propósito: Identificar los diferentes tipos de funciones Instrucciones: Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha, escribiendo la letra que identifique a la expresión el tipo de función que le corresponda. Lineal ( a ) f(x)=4x^2+3 Cuadrática ( e ) f(x)=〖10〗^(5x-1) Polinomial

• Matematica Analice como se encuentra constituido el Estado de Guatemala. En su análisis debe incluir la forma de gobierno, la estructura y la organización.

  Cesar PeñaActividades Capitulo l. El Estado Actividad 1.1 Instrucciones Analice como se encuentra constituido el Estado de Guatemala. En su análisis debe incluir la forma de gobierno, la estructura y la organización. Lectura obligatoria: 140 al 142, 223 al 239 de la Constitución Política de la República de Guatemala . Nota:

• MATEMÁTICA ANÁLISIS Y ENFOQUES N.M

  TuPapiMoiCOLEGIO MAGISTER BACHILLERATO INTERNACIONAL MATEMÁTICA ANÁLISIS Y ENFOQUES N.M Evaluación Interna: La cantidad de tiempo que se tiene jugar tenis para quemar las calorías que se consume en un día Desde que tengo uso de razón, mi pasa tiempo siempre han sido jugar y los deportes. Asimismo, hace 4 años

• MATEMATICA APLICACION

  Venecia98Actividad de adquisición de conocimiento a) Define relación: Una relación es un conjunto de parejas ordenadas. Si a y b son dos conjuntos cualesquiera, r es una relación de a en b sí y sólo sí r es subconjunto de a x b. y se divide en varios tipos b)

• Matematica Aplicada

  Marianella2013) En un grupo de 55 personas, 25 hablan Inglés, 32 Francés y 33 Alemán y 5 hablan los tres idiomas. ¿Cuántas personas del grupo hablan dos de éstos idiomas, solamente? P 2) Durante el mes de julio, una Señora compró 15 días carne de res, 22 días pollo y

• Matematica Aplicada

  Feicita1. Una mina en explotación tiene una producción anual de $600000 y se le calcula que se agotara en 5 años. Cuál es el valor actual de la producción del rendimiento del dinero es de 11% anual. 2. Calcule el monto y el valor actual de la siguientes anualidades simples,

• Matematica Aplicada

  FeysPROBLEMA 1 Depreciación PROBLEMA 2 Depreciación Problema 3 Amortizacion Una deuda de $3600 al 6 % convertible semestralmente, se va a amortizar mediante pagos semestrales de $900 c/u, el 1º con vencimiento en 6 meses, junto con un pago parcial final si fuera necesario. Construir una tabla Problema 4 fondo

• Matematica Aplicada

  franquito19Y las matemáticas aplicadas... ¿en qué se aplican? Víctor José Palencia Gómez Las matemáticas han estado presentes en la historia humana desde los tiempos más remotos. El avance en el conocimiento matemático ha estado, generalmente, ligado a las necesidades aspectos de de los la diferentes actividad humana, tanto los referentes

• MATEMATICA APLICADA

  Carlos Yauri VillegasEVALUACION PERMANENTE NRO 1 (Período 2018-20) Curso: MATEMATICA APLICADA N O T A NRC: 1929 Campus: MI Fecha: 29/09/2018 Profesor: ALEJANDRO KAYAMA NAGATA Nombre de los alumnos: 1. 2. 3. 4. 5. INSTRUCCIONES: * La evaluación es grupal, con un máximo de CINCO (05) alumnos por grupo. * Para recibir

• Matematica aplicada

  Jordan Mejia RoseroUNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI FACULTAD DE COMERCIO INTERNACIONAL INTEGRACIÓN Y ECONOMÍA EMPRESARIAL CARRERA DE LOGÍSTICA Y TRANSPORTE MATEMATICA APLICADA Nombre: Jordan Mejía Fecha :14/06/2021 Matemática Financiera A lo largo de los años, las matemáticas se han utilizado en muchas áreas de las finanzas. No hay mucha información sobre la

• Matemática Aplicada - TRABAJO PRÁCTICO I

  Sol CaravajalMatemática Aplicada - TRABAJO PRÁCTICO I - Prof. Gisela Saslavsky Primer Trimestre 2021 Recuerda hacer el planteo en cada ejercicio, justificando y explicando tu estrategia de resolución. Cuando, en la resolución, utilices software debes indicar su nombre y la dirección web (si es on-line) e insertar la pantalla donde se

• Matematica Aplicada 1

  ninaricciEJERCICIOS 1-20 1. Se obtiene un crédito por $180,000 a 160 días con 15% de interés anual simple. ¿Qué cantidad debe pagar al vencerse su deuda? VA= 180,000 n= 160 días i= 15% 15/100= 0.15/365 días= 0.00041 se convierte así para ser igual al tiempo. VF= 191,808 VF= 180,000(1+ (160

• MATEMÁTICA APLICADA A LA INFORMÁTICA

  Monica Cristina Jama BacilioUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL C:\Users\Usuario\Desktop\20191104_090820.jpg FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: MATEMÁTICA APLICADA A LA INFORMÁTICA DOCENTE: MSC. FUENTES CAMPUZANO LORENZO RUFO CURSO: SEGUNDO C1 CARRERA: PEDAGÓGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES-INFORMÁTICA INTEGRANTES DEL GRUPO: BAQUE WILLIAM, CORDONEZ YANDRY, JAMA MÓNICA, TUTIVEN JOSELINE PERIODO LECTIVO 2020-2021 ASIGNATURA: MATEMÁTICA

• MATEMÁTICA APLICADA A LA INGENIERÍA

  tareaparaunivMatemática Aplicada a la Ingeniería REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DE LA DEFENSA. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA. NÚCLEO SUCRE - CUMANÁ ESPECIALIDAD: INGENIERÍA - ASIGNATURA: MATEMÁTICA APLICADA A LA INGENIERÍA Prof. Ing. Milagros Rodríguez S EJERCICIOS UNIDADES 2 Y 3 1. Dada la función de

• MATEMATICA APLICADA A LAS FINANZAS

  Paola4785MATEMATICA APLICADA A LAS FINANZAS EVALUACIÓN FINAL INSTRUCCIONES: * El alumno deberá leer detenidamente cada una de las indicaciones de la actividad con la finalidad de cumplir con todos los puntos solicitados. Las instrucciones se han enviado como anuncio y mensaje a sus correos desde el Blackboard. * Si el

• MATEMÁTICA APLICADA I (EJERCICIOS DE REPASO)

  Stefano CarvajalDEBER Nº1 MATEMÁTICA APLICADA I (EJERCICIOS DE REPASO) Realice las operaciones y simplifique. 1. Respuesta 1. Respuesta: 1. Respuesta: 1. Respuesta: 4 1. Respuesta: 1. Respuesta: 43 Ejercicios combinando operaciones con números enteros y decimales. Simplifique las expresiones de ser necesario racionalice el denominador. 1. 2. 3. 1. 1. 1.

• Matematica Autoinstructiva

  juanfrankPlan de Monitoreo I. Datos generales 1.1. Institución Educativa : CEBA Honorio Delgado Espinoza 1.2. Ciclo : Avanzado/ 1.3. Modalidad : EBA 1.3. Lugar : Los Arces 202 Cayma 1.4. UGEL : Arequipa – Norte 1.5. Director : Juan F Quispe Cutipe 1.6. Responsable : 1.7. Profesor a Asesorar :

• Matemática Avanzada

  mariapapaJustin Randall Timberlake (Memphis, Tennessee, 31 de enero de 1981) es un cantante, compositor, actor, productor discográfico, bailarín y empresario estadounidense que adquirió fama durante su niñez al participar en el programa de televisión The Mickey Mouse Club y luego al ser el vocalista principal de la banda 'N Sync.

• Matematica Basica

  lilianamendezMANUAL PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS OPERACIONES BÁSICAS CON NÚMEROS ENTEROS EN ESTUDIANTES DE 2DO AÑO TEMAS: EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS “Aprender es la ocupación más universal e importante del hombre; la gran tarea de la niñez y la juventud, y el único medio de progreso en cualquier

• MATEMATICA BASICA

  JESCOBAR8711MATEMATICA BASICA Este sitio ha sido creado para ayudar a todos los joven en su educación, mi deseo es que Dios te bendiga y que sigas adelante en tus estudios poniéndote metas grandes, entendiendo que lo más importante que una persona puede lograr en toda si vida es aceptar a

• MATEMATICA BASICA

  vhzs1978TRABAJO COLABORATIVO 1 GRUPO # 10 Tipan Calderón Darwin Armando Vera Narváez Winner Ricardo Zapata Moncada Gabriela Estefanía Zapata Sánchez Victor Hugo (Coordinador del grupo) CUESTIONARIO 1.- Mediante ejemplos explique Ud. las leyes de los exponentes. Exponente.- Término utilizado en matemáticas para indicar el número de veces que una cantidad

• MATEMATICA BASICA

  rvd_01. Expresa tu concepto de ser humano. Es uno de los seres más importantes del planeta, creador de todas las maravillas que el mismo ser humano ha obtenido para sus necesidades entre otras cosas. El ser humano es el único ser que ha podido saber sobrevivir por sí mismo en

• Matemática Básica

  hernandeztitiMODULO MATEMÁTICAS BÁSICAS ARACELLY MAHECHA JORGE ELIECER RONDON DURAN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS BOGOTA 2006 2 COMITÉ DIRECTIVO Jaime Alberto Leal Afanador Rector Gloria Herrera Vicerrectora Académica y de Investigación Roberto Salazar Ramos Vicerrector de Medios y

• Matematica Basica

  colocolitolindo01. La diferencia entre dos cuadrados consecutivos es 175 dar el mayor. a) 3225 b) 7744 c) 9849 d) 8641 e) 9025 02. Pagué por un buen libro, escaso en librerías , la suma de s/.270 . ¿Cuánto le costó a la persona que me lo vendió si me enteré

• Matemática Basica

  osegd1. Camilo, José, y todos sus compañeros de grado quinto practican algún deporte. Ellos juegan futbol, baloncesto y voleibol. B= {niños que juegan baloncesto} F= {niños que juegan futbol} 14 F V= {niños que juegan voleibol} B 10 7 5 3 4 V 8 De acuerdo con la información anterior

• Matematica Basica

  1136908Participante de Matemática Básica: Las operaciones básicas de la aritmética son: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación. En esta asignatura trabajaremos las diferentes operaciones de manera separada, es decir las cuatro primeras (adición, sustracción, multiplicación, división) serán trabajadas pero ahora con expresiones algebraicas. Además como pre- requisito para comprender

• Matematica Basica

  mielll28Tarea I: Indaga acerca de los números naturales y luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a)Concepto y ejemplos de Números Naturales. Los números naturales son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto. Se trata del primer conjunto de números que fue utilizado por los seres

• Matematica Basica

  yulissa241-CUAL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA SOCIOLOGIA DEL DERECHO. La Sociología del Derecho, también llamada sociología jurídica, es aquella disciplina que estudia los problemas, las implicaciones, y todo aquello concerniente a las relaciones entre el Derecho y la sociedad. A diferencia de la Teoría del Derecho y de

• Matemática Básica

  enosynoeEscribe V o F según sean falsas o verdaderas las expresiones siguientes: El conjunto de los números naturales es infinito.______V_______ Los naturales representan a todos los números positivos. ___V____ Los naturales más los negativos forman los racionales. ____V_____ Los enteros son números representables sobre la recta real. __V___ Los naturales

• MATEMÁTICA BÁSICA

  70009839MATEMÁTICA BÁSICA (MA418) C:\Users\gpadilla\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\96TE15TJ\LOGO_CMYK JPG.jpg Ciclo 2019-01 Ejercicios de la semana 09 1. Determine el intervalo al que pertenece , si se sabe que y Respuesta: 2. Exprese los siguientes números complejos en su forma polar y en su forma exponencial. 1. 2. 3. Respuesta: 1. Forma polar:

• MATEMATICA BASICA CLASE

  Jordan WagnerJordan Wagner 33377 Administración financiera y sistemas MATEMATICA BASICA CLASE 5808. GUIA 7. Tema. Evaluación Parcial. Objetivo: Aplicar los conceptos matemáticos trabajados en clase para resolver las situaciones propuestas. 1. Introducción: Cuando se trabaja con matemáticas es muy importante tener posibilidades de saber si se ha avanzado, cuanto y que

• MATEMATICA BASICA I

  WORLDBEATACTIVIDADES Y EJERCICIOS Resuelve los ejercicios y envíalo a través de la tarea "Desarrollo de Ecuaciones e Inecuaciones". Resuelve las siguiente ecuación: 2(x+3)+5(x+1)-3(x-7)=o 2x+6+5x+5-3x+21=0 4x+32=0 x=(-32)⁄4 x=-8 Resuelve las siguiente ecuación: (x+2)^2+2x^2=3(x+4)(x-4) x^2+2x+4+2x^2=3x^2-48 2x=-48-4 x=(-52)⁄2 x=-26 Resolver las siguientes Ecuaciones de segundo grado: Determinar las raíces de la ecuación, utilizando

• MATEMÁTICA BÁSICA INGENIERÍA

  paolalllmnmSEMINARIO EXAMEN T2 MATEMÁTICA BÁSICA _ INGENIERÍA Relacione las dos columnas, según la teoría trabajada en clase. A. 〖 2(x+3)〗^2=2〖+(y-5)〗^2 ( ) La grafica de la hipérbola se abre en el eje y. B. 〖(x-2)〗^2=-16(y+1) ( ) C = (- 3; 5), b=√2 ,a=1, hipérbola C. 〖(y)〗^2=2(x+1) ( ) V

• MATEMÁTICA BÁSICA TALLER

  tatiana00100CONOCIENDO EL PARADIGMA DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Julian Alexander Ortiz Mateus Facultada de Ingeniería Programación Orientada a Objetos Virtual 2021 MATEMÁTICA BÁSICA TALLER 1. Elija 5 de los ejercicios propuestos en la primera parte del documento que correspondan a lógica. No se recibirán ejercicios sin procedimiento. * Para describir

• MATEMATICA BASICA. ECUACIONES

  arlymjhUNIVVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ECUACIONES ASIGANTURA: MATEMATICA BASICA DOCENTE: Mg: PERCY MARCO VILLAVICIENCIO SUNA CICLO DE ESTUDIO: SEGUNDO UNIDAD DE APRENDIZAJE: UNIDAD II INTEGRANTES: - Juscamaita Huerta Arly * Diaz Suna Medalid * Casas Pay Alondra * Castañeda Ccana Lizeth ECUACIONES: 1. Determine el

• Matematica basica. Expresiones algebraicas y sus generalidades.

  llelloUniversidad Abierta Para Adultos UAPA Asignatura Matemática básica Temas Expresiones algebraicas y sus generalidades. Operaciones con expresiones algebraicas Potenciación y Radicación de expresiones algebraicas. Descomposición factorial de expresiones algebraicas. Ecuaciones lineales Ecuaciones Cuadráticas Participante Matricula Luz clarisa Martínez g. 16-2093 Facilitador Alcibíades Méndez Fecha: 19/08/16. UNIDAD I Expresiones algebraicas y

• Matematica Cau

  fatima2108Para la confección de este informe adoptaremos el rol de asesores técnicos y trata acerca de la reestructuración del sistema eléctrico, abarcaremos puntualmente los subsidios provistos por el estado en la republica argentina y de alguna manera poder compararlo con países cercanos de américa del sur sabiendo que los costos

• Matematica Como Generadora De Cultura

  RECREADORA7252LA MATEMÁTICA COMO GENERADORA DE CULTURA. Empezamos por definir matemática Las matemáticas o la matemática es una ciencia que, a partir de notaciones básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). La Matemática como elemento generador

• MATEMATICA Comparación de escrituras numéricas

  loleferreyroSecuencia Didáctica Sala: naranja (multiedad) Docente: Ferreiros Lorena Área: Matemática Duración: 5 días Contenidos: Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que Propósitos: * Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los

• MATEMATICA CONTABLE

  lee182MATEMÁTICA FINANCIERA INTERÉS COMPUESTO El interés compuesto representa la acumulación de intereses devengados por un capital inicial (CI) o principal a una tasa de interés (r) durante (n) periodos de imposición de modo que los intereses que se obtienen al final de cada período de inversión no se retiran sino

• MATEMATICA Contenidos - Eje: el número y la serie numérica

  marilyn marilynchristie613@hotmail.comMATEMÁTICAS: Secuencia Didáctica: “ A contar y a registrar” Duración: - 2 - 3 veces a la semana – 2 /06 al 20/08 Docente: Márilyn -Ana Sala: Roja Turno: Mañana INDICADORES DE EVALUACIÓN ¿Utilizó el conteo para resolver las distintas situaciones? ¿Su conteo es convencional? ¿Cómo resolvió el problema? Propósitos:

• Matematica Conteo

  planificacionesÁrea del currículum: Matemática. Contenido: Sistema de numeración: Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Propósito: Que el alumno logre utilizar el conteo para reconocer la cantidad del dado y tomar la cantidad que corresponda. Propuestas de clase: Para comenzar la clase se colgarán dos árboles de tela

• Matemática Cuaderno Digital

  elpresi¿QUÉ ES UN CILINDRO? Un cilindro es una superficie cilíndrica que se forma cuando una recta, llamada generatriz gira alrededor de otra recta paralela, eje. Otra forma de definirlo es el cuerpo que se genera cuando un rectángulo gira alrededor de uno de sus lados Elementos del cilindro: Eje: el

• Matematica cuantitativa

  Dennysa47Math 2080 | Módulo 6 | 6.1 Tarea 6.1 Asignación/tarea: Programación lineal (Valor total: 45 puntos) 1. Considera el siguiente problema de programación lineal: (45 puntos) Maximiza: Sujeto a: 1. Determina la región (polígono) factible. (Nota: puedes utilizar el programa Desmos Graphing Calculator disponible en https://www.desmos.com/calculator). (5 puntos) 1. Encuentra

• Matemática cuarto grado

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