Actividad Final El Maestro Y Su Practica Docente ensayos gratis y trabajos
Documentos 901 - 950 de 98.440 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Practica Docente
PRACTICA DOCENTE II OBEJETIVO: 1.1 Análisis Crítico Las Prácticas Docentes es la oportunidad que tienen los estudiantes en las carreras de Licenciatura en Educación en las diferentes menciones que se dan en la universidad, de poner en práctica todos los conocimientos que han logrado adquirir mediante el proceso de formación docente que se recibe en la universidad. Así como también es una asignatura más dentro de la carrera en educación y como tal se deben
Enviado por gema87 / 2.802 Palabras / 12 Páginas -
Fortalezas Y Debilidades En La Practica Docente
INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo hablaré sobre las fortalezas y debilidades que se presentaron en mi última jornada de práctica docente, así como mis puntos de vista sobre lo que he podido aprender y como se ha ido forjando mi conocimiento con estas experiencias; sustentándolo con algunos autores. DESARROLLO Generalmente no es complicado valorar nuestros defectos, puesto que estamos por naturaleza a la defensiva de lo que nos dicen o critican, en algunos casos tomamos
Enviado por mundomany / 651 Palabras / 3 Páginas -
Mi Práctica Docente Eficaz En Los Nuevos Tiempos
La tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información ya que para ser profesor no es suficiente con dominar una materia o disciplina. “El acto de educar implica interacciones muy complejas, las cuáles involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, etc.” (Díaz Barriga y Hernández Rojas 2002: 2) El maestro debe actuar como facilitador y guía de sus discípulos en la construcción de nuevos conocimientos como lo indica el enfoque
Enviado por sagitandy / 898 Palabras / 4 Páginas -
Retos Implica La RIEB Para La Práctica Docente.
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. RETOS DE LA PRACTICA DOCENTE. PLANEACION: La planeación debe ser un punto de partida, para iniciar con la transversalidad de los contenidos curriculares, de las diversas asignaturas, en los diferentes periodos de la educación básica. La evaluación como parte medular de la planeación, debe ser considerada como generadora de nuevas estrategias. TOMAR EN
Enviado por Pesquera / 276 Palabras / 2 Páginas -
La Practica Docente En El Aula
CURSO PROPEDEUTICO “MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA” “MI PRACTICA DOCENTE EN EL AULA” ¿Hacia dónde va mi práctica docente?, esta sin duda es la pregunta que me he replanteado al observar las acciones que realice diariamente durante un periodo corto pero significativo, al ser juez y parte del quehacer diario dentro de mi aula, al poner en una balanza lo que pretendo hacer con lo que realmente hago. Para personas ajenas a lo que implica, la
Enviado por / 1.951 Palabras / 8 Páginas -
La Practica Docente
CURSO PROPEDEUTICO “MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA” ALUMNA: YOANDA SANCHEZ PEREZ “MI PRACTICA DOCENTE EN EL AULA” ¿Hacia dónde va mi práctica docente?, esta sin duda es la pregunta que me he replanteado al observar las acciones que realice diariamente durante un periodo corto pero significativo, al ser juez y parte del quehacer diario dentro de mi aula, al poner en una balanza lo que pretendo hacer con lo que realmente hago. Para personas ajenas a
Enviado por / 1.954 Palabras / 8 Páginas -
La Práctica Docente
Práctica docente: Praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen significados, percepciones y acciones de los agentes implicados en el procesos (Maestros, alumnos, autoridades educativas y padres de familia) aspectos político- institucionales, administrativos y según el proyecto educativo de cada plantel. La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa
Enviado por aliciaruiz23 / 416 Palabras / 2 Páginas -
Práctica Docente
Marco teórico: Comenzaré dicho trabajo mencionando el significado de algunas palabras como por ejemplo educación, el termino viene del latín, “educare” que significa, criar, nutrir, alimentar, y de exducere que equivale a sacar, llevar o conducir desde adentro hacia afuera. Según Lemus existen distintas clases de educación, según los puntos de vista, de acuerdo también a variaciones del tiempo, lugar y circunstancias. En la primera instancia la educación puede ser cósmica y asistemática o espontanea
Enviado por katerinne2003 / 5.690 Palabras / 23 Páginas -
Practicas Docentes Dia A Dia
Accidente de alumnos: Comunicación de orientación N° 01/95 La Dirección General de Educación inicia una Serie de comunicaciones de Orientación Técnico – Administrativo con el objeto de facilitar la tarea que al respecto se realiza en las escuelas. En esta oportunidad abordamos la situación que se plantea en el caso de “accidente de alumno”, a partir de la normativa vigente. A continuación transcribimos el texto del Artículo 178° del Reglamento Escolar dice: “En caso de
Enviado por marianacoronel / 2.968 Palabras / 12 Páginas -
Practica Docente V
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL YARACUY Bachiller: Castillo H. Yajaira C. C.I. N° V- 15.382.369. Asesor: Prof. Magalis López. Código Asignatura: 4 Lapso Académico: 2009-1. Junio 2009 INTRODUCCIÓN La investigación tiene como propósito fomentar la investigación en niños y niñas, a fin de que enfaticen en el proceso de investigación una vía para construcción del aprendizaje, dentro del espacio de la experiencia de los estudiantes. La presente
Enviado por jenitovar / 4.612 Palabras / 19 Páginas -
Guía Para La Reflexión Y La Evaluación De La Propia Práctica Docente
“No, la escuela no sólo les ofrecía una evasión de la vida de familia. En la clase del señor Bernard, por lo menos, la escuela alimentaba en ellos un hambre más esencial todavía para el niño que para el hombre, que es el hambre de descubrir. En las otras clases les enseñaban sin duda muchas cosas, pero un poco como se ceba a un ganto, les presentaban un alimento ya preparado rogándole que tuvieran a
Enviado por axabb / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Informe Final De Practica Profesional APR
DEDICATORIA Quiero agradecer a mi amigo Marcos Almendra Legua por estar en las buenas y en las malas conmigo en este largo camino de tantos momentos de alegría como también de tristeza y muchas veces de soledad, si bien es cierto a él lo conozco desde que ingrese a estudiar a este establecimiento y desde ese día que nos hemos hecho muy buenos amigo. AGRADECIMIENTOS INTRODUCCION Como un alumno en práctica de la Carrera Técnica
Enviado por julio.arenas / 4.958 Palabras / 20 Páginas -
INFORME FINAL DE PRACTICA PROFESIONAL III
ENCUENTRO CON LA REALIDAD El objeto de Estudio Con la apropiación de este milenio, el hombre nuevo se encamina hacia futuras perspectivas en todos los aspectos pero principalmente en el campo educativo. Estas perspectivas son exigidas por el mismo hombre, que aunque haya sufrido otros procesos experimentados en el plano de la educación se empuja forzadamente a las nuevas necesidades requeridas en su contexto personal y social, en un momento histórico determinado por la hegemonía
Enviado por isabelguez / 3.055 Palabras / 13 Páginas -
Reconstrucción De La Práctica Docente
Introducción A continuación en las siguiente líneas podrá observar cómo es que fue llevada cabo mi planeación y la secuencia didáctica en mi jornada de observación y practica que fue llevada a cabo del 26 al 30 de Septiembre, le hablare de cómo fue que trabaje la asignatura de matemáticas en el 5º año sección A de la escuela primaria Severino Calderón González, observara los logros que pude obtener como también podrá ver las dificultades
Enviado por / 562 Palabras / 3 Páginas -
Observacion Practica Docente
Alrededor del mundo la educación es prioritaria y más la básica dentro de la reforma educativa, los catedráticos dan forma y contenido a nuevas propuestas educativas. La educación demanda a un maestro con más preparación para enseñar a los niños el conocimiento y como deben de apropiarse de él. Esta profesión de maestros ha sido siempre muy demandante y también poco reconocida. Hay muchas razones por lo cual el catedrático debe perfeccionarse día a día.
Enviado por marina6613 / 310 Palabras / 2 Páginas -
LA PRÁCTICA DOCENTE EN Las TICS
INTRODUCCIÓN La educación en México tiene una gran variedad de campos de estudio que analizar y reflexionar. La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia en especial en el que interviene la interacción de Enseñanza-Aprendizaje porque de está interacción se despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad. En la dinámica social actual, donde todos estamos involucrados y no somos ajenos al uso de
Enviado por israel20 / 3.069 Palabras / 13 Páginas -
TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE DESARROLLO MAGISTERIAL “TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE” PRINCIPIO PEDAGÓGICO 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje INTENCIONALIDAD Generar su disposición y capacidad para continuar aprendiendo a lo largo de la vida. CUÁNDO Y CÓMO SE APLICA Desde que inicia la educación básica, de forma permanente a través de ambientes de aprendizaje lúdicos e interesantes. QUIÉN Y DÓNDE LO APLICA El docente, el alumno, los
Enviado por helena25 / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Practica Docente
Les hablare un poco sobre la práctica docente en el que nos dice que es un transmisor donde nos aporta los conocimientos que estamos adquiriendo y los refuerza, ya que este tiene que satisfacer las necesidades de cada alumno hay diferentes tonalidades en cuanto a los retos que se presentaran, puesto que los niños niñas no tienen una identidad bien definida. Práctica docente. Primordialmente en la práctica docente el maestro desempeña un papel muy importante
Enviado por denismonch / 681 Palabras / 3 Páginas -
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE
TEMA 1. LA DEFINICIÓN COTIDINA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES. Actividades de estudio. Pág. 10 y 12. Las actividades cotidianas hacen referencia a todas las que realizamos diariamente, generalmente se le asocia a la rutina. Dentro de la labor docente existen diversas actividades cotidianas, como lo son: No aceptar a ningún niño después de las 8:00 a.m., con la finalidad de fomentar la responsabilidad, tanto en padres como en niños. Pasar lista, de
Enviado por rikitikitabi / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE
PRODUCTO 1: “PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE” TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA. INDIVIDUAL: VIRIDIANA MAGALY SANTILLÁN FLORES PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Frente a los nuevos retos que nos presenta la reforma educativa 2011 de la educación básica, nuestro papel y quehacer docente debe ser transformado, de una práctica memorística a una práctica donde podamos brindar a nuestros alumnos mejores y mayores herramientas para desarrollarse eficientemente dentro de una sociedad que está
Enviado por sacvim / 547 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente
PRACTICA DOCENTE INTRODUCCION Entre las características de formación que un profesional de la educación superior requiere cumplir, están el perfil técnico científico como parte de sus conocimientos del área que va a enseñar y las competencias que la labor docente exige, como son planificar las horas de enseñanza ejecutar la planificación, y evaluar los resultados de aprendizaje. Partamos del conocimiento de que un profesor de educación superior debe responder a la expectativa de enseñar un
Enviado por AnNie127 / 807 Palabras / 4 Páginas -
¿Qué rol le corresponde al docente en la transformación de la práctica docente?
¿Qué rol le corresponde al docente en la transformación de la práctica docente? Debe ser el que moviliza saberes, el que elabora situaciones de aprendizaje, el que construye junto con el alumno el conocimiento, es un gestor, al quien toman en cuenta para poner planes y programas de estudio. Pero en la realidad el docente es el que opera las ocurrencias educativas de cada sexenio, no elige legítimamente a sus dirigentes, lucha contra el nepotismo.
Enviado por cecii_15 / 229 Palabras / 1 Páginas -
Observacion Y Practica Docente 3
En el presente ensayo mostrare la percepción que tengo acerca de los retos que implica el trabajo como docentes, la postura que debe tener con el grupo dentro y fuera de el así como experiencias vividas de las cuales he podido ir aprendiendo para llegar en un futuro próximo a ser un buen docente. En la actualidad la labor del docente es muy criticada por la sociedad y se tiene en muchos casos una perspectiva
Enviado por AnDgUz14 / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Es de vital importancia el desarrollar y dar a conocer las capacidades o características adquiridas durante las labor docente que tengo, esta al brindar un mayor interés y dedicación para con los alumnos permitiéndome conocerlos un poco más al paso del tiempo transcurrido. El planear adecuadamente y acorde a las necesidades del grupo, así como el saber manipular los diversos materiales con los que se cuenta permite que se brinde un mayor conocimiento a los
Enviado por osita13 / 345 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion De La Practica Docente Caracterizacio
Los procesos educativos se dan desde el marco de una sociedad, que implica la intervención de diversos actores, si nos referimos al campo educativo institucionalmente hablando, entran en juego los significados que comúnmente se le dan a las cosas, objetos y las maneras de relación existentes entre los educandos y el educador. Es importante por está razón reconocer la práctica y darse cuenta que tanto de lo que ahí sucede es educativo y si cada
Enviado por PELUDO83 / 7.739 Palabras / 31 Páginas -
Importancia De La Práctica Docente Como Estudiantes Normalistas
INTRODUCCION Sin lugar a dudas, en nuestra vida diaria hemos utilizado en diversas ocasiones el término “observación”, y pudiéramos coloquialmente decir que observar significa mirar detalladamente algunos fenómenos o hechos, pero también se podría considerar que al observar nuestro entorno, pudiéramos hacerlo “a detalle” o “superficialmente“, esto significa que en la cotidianeidad de nuestra vida podemos pensar que el observar objetos, fenómenos o situaciones determinadas, pudiera hacerse de manera “superficial” o también buscando el registrar
Enviado por Sepai / 1.075 Palabras / 5 Páginas -
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
En un día de observación es difícil percatar como el maestro va desarrollando los 12 principios pedagógicos. La clase que observamos para realizar esta actividad fue la de Ciencias I (Biología. Comenzaremos describiendo la clase impartida por la profesora María Ángeles Tóala Álvarez, seguidamente analizaremos si se cumplieron o no los principios pedagógicos. Diario de a clase El saludo de la profesora empezó con: ¿A que hora se piensan sentar? Los alumnos atendieron rápidamente al
Enviado por Nirvana10 / 637 Palabras / 3 Páginas -
EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA PRACTICA DOCENTE
EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA PRACTICA DOCENTE Se desarrollará el escrito con base a las siguientes preguntas: I.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? II.- ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? III.- ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la
Enviado por Julio70 / 1.974 Palabras / 8 Páginas -
REPORTE FINAL DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
REPORTE FINAL DE PRÁCTICAS PROFESIONALES H. Puebla de Zaragoza, a 28 de Agosto de 2013 La que suscribe Anai Vazquez Tula, quien cumplió con los requisitos de Prácticas Profesionales en la Dirección General de Planeación, Acceso a la Información, Innovación e Informática, de la Secretaría de Competitividad, Trabajo y Desarrollo Económico, en el Departamento de Informática y Soporte Técnico, detallo las actividades realizadas durante el periodo comprendido del día 06 de Mayo al día 23
Enviado por fresaletas / 287 Palabras / 2 Páginas -
¿Cómo Mejorar Mi Práctica Docente?
Una buena a práctica docente es la que incluye una planeación que facilita que las actividades de aprendizaje se desarrollen eficientemente de acuerdo al logro de objetivos previstos. Las fases del acto didáctico son: -Momento preactivo: antes de la intervención; el maestro tiene en cuenta las características grupales e individuales de sus alumnos. La definición de los objetivos que se pretenden y la adecuada preparación, selección y secuenciación de los contenidos concretos que se tratarán.
Enviado por verajacque / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Informe Practica Docente
Informe de la Primera Jornada de Observación y Práctica Docente en la Asignatura de Observación y Práctica Docente II. En la primera jornada de observación y práctica docente, en el jardín de niños “Justo Sierra” ubicado en la comunidad de Castillo de Teayo; el cual cuenta con un solo grupo de 19 alumnos entre los 4 y 6 años de edad y una educadora debido a que el jardín es unitario. Pude identificar las diferentes
Enviado por whitellez / 603 Palabras / 3 Páginas -
Analisis De Mi Practica Docente
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE La práctica docente en mi persona la manifiesto desde el momento que diseño las actividades para el trabajo de los alumnos dentro y fuera del aula. Para realizar dicho objetivo tengo a bien considerar los propósitos, aprendizajes esperados, las competencias a desarrollar, así como el contexto de los alumnos para poder familiarizar los contenidos que la escuela debe proporcionar con las actividades del aula. La cuestión del material para el
Enviado por violeta20 / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
Como Ha Sido La Practica Docente En La Enfermeria
SEDE HOSPITAL CIMA CHIHUAHUA DOCENCIA CORDINADORA DEL CURSO: M.T.Lic. Enf. María del Carmen Flores Rodríguez. DOCENTE Lic. Hortensia Murillo Pacheco ALUMNA Selina Sandoval Villalobos Chihuahua, Chihuahua Diciembre 2009 COMO HA SIDO LA PRACTICA DOCENTE EN ENFERMERIA La práctica docente en enfermería en la educación para la salud ha sido impartida por personal el cual expone mediante el conductismo y la comprensión de la información dada no se refuerza solo se imparte informando, quedando a la
Enviado por mexhawk / 4.500 Palabras / 18 Páginas -
ACTIVIDAD FINAL-REPORTE DE CAMPO
Didáctica de la educación basada en competencias. RESUMEN Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar la didáctica del enfoque de la educación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa en sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque. En segundo lugar, porque las competencias
Enviado por rociozapata2010 / 3.282 Palabras / 14 Páginas -
La Practica Docente
Este capítulo utiliza tres aspectos diferentes de la filosofía: el análisis del concepto, la filosofía de la ciencia social y la teoría moral. Estos tres aspectos de la investigación filosófica se emplean menos para mostrar cómo funciona la filosofía que para examinar un determinado tipo de conexión entre la investigación sobre la enseñanza y la tarea profundamente moral de educar a otros seres humanos. Esta conexión se hará evidente a medida que se desarrollen los
Enviado por adrianalovesm / 316 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Ambiental En La Práctica Docente
CURSO TALLER: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II Productos de Trabajo SESIÓN UNO: LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PRODUCTO 1: Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Es ya sabido que los problemas ambientales son tema de análisis de tipo urgente según conclusiones a las que han llegado los diversos sectores en esta sociedad posmoderna.
Enviado por annnn / 5.598 Palabras / 23 Páginas -
Analisis De La Practica Docente
UNIDAD I: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA Lo cotidiano, las interacciones y las dificultades en la labor docente Normalmente a través del contacto cotidiano no entran en contacto el hombre con el hombre, sino una persona que ocupa un puesto determinado en la división del trabajo, con otra persona que ocupa otro puesto. El contacto cotidiano se puede manejar siempre como un contacto personal, en donde el maestro y sus alumnos sostienen una relación
Enviado por yadery / 10.837 Palabras / 44 Páginas -
Analisis De La Practica Docente
UNIDAD I: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA Lo cotidiano, las interacciones y las dificultades en la labor docente Normalmente a través del contacto cotidiano no entran en contacto el hombre con el hombre, sino una persona que ocupa un puesto determinado en la división del trabajo, con otra persona que ocupa otro puesto. El contacto cotidiano se puede manejar siempre como un contacto personal, en donde el maestro y sus alumnos sostienen una relación
Enviado por yadery / 10.837 Palabras / 44 Páginas -
Mi Practica Docente
CON UNA MIRADA RETROSPECTIVA A MI FORMACIÓN DOCENTE… INTRODUCCIÓN ¿Por qué decidir ser maestra?... ¿para qué sirven los maestros?...¿Qué función realizan dentro y fuera de la escuela?... cuestiones que se responden fácilmente por la sociedad, que no sabe en realmente lo que un maestro frente a grupo y fuera del mismo realiza; para poder entender las cuestiones anteriores es necesario tener el conocimiento de los retos que implica ser un docente. Yo decidí ser maestra
Enviado por yurss / 1.735 Palabras / 7 Páginas -
Analisis De La Practica Docente
Introducción: este ensayo trato de explicar algunos de los rangos de la conducta infantil el propósito de este ensayo es mas que nada entender de donde depende la mala conducta no solo por que un niño sea mal portado lo vamos ha tratar con diferencia, cuando ocurren esos casos lo mas importante es buscar la respuesta a nuestra pregunta ¿Por qué se portara tan mal? Siempre hay un motivo lo cual el niños es así,
Enviado por izzarmenta / 1.378 Palabras / 6 Páginas -
Plan de trabajo didáctico de la primera jornada de observación y práctica docente
Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez” Licenciatura en Educación Física Plan de trabajo didáctico de la primera jornada de observación y práctica docente Por: Avila Quintana Irma Fabiola Contexto urbano Nivel (Preescolar) Primer semestre “A” Pachuca, Hidalgo., 3/septiembre/13. ÍNDICE Contenido Pág. Introducción………………………………………………………………………… Propósito……………………………………………………………………………. Marco referencial………………………………………………………………….. Guías y/o instrumentos…………………………………………………………… Autorización………………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN PROPÓSITO Que el futuro Licenciado en Educación Física: *Desarrolle la competencia de observación y análisis en un contexto urbano y urbano marginado. *Sea capaz
Enviado por fazzzz / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
EL PROFESOR Y SU PRACTICA DOCENTE
Como se ha estado suscitando actualmente en los cambios que se hacen a la educación, como maestro considero conveniente que en todo momento se esté llevando a la práctica educativa las competencias del perfil de egreso, las cuales; siempre deberán de estar vigentes a la hora de trabajar con los alumnos y así mismo con nuestros compañeros maestros. Una característica que debe predominar en nosotros como profesores es la adaptabilidad para tomar en cuenta el
Enviado por lector_contreras / 733 Palabras / 3 Páginas -
Investigacion De Lam Practica Docente Propia
Trabajo 1 Realice un escrito que sugiere la actividad previa sobre experiencias personales en torno a las dificultades vividas y describa su contexto socioeducativo, el cual titulara: “Experiencias personales vividas en torno a las dificultades que se han presentado en mi práctica docente y descripción del contexto educativo. En mi práctica docente las dificultades las cuales me enfrente, ya que hay varios factores que no ayudan que los niños pongan la atención debida en clase,
Enviado por henesysnatsuki / 378 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
TEMA UNA APROXIMACION A LA PROBLEMATICA DE ESTUDIO. La principal problemática que me gustaría resolver en mi grupo es la de falta de interés a las lecturas y que como consecuencia no permite que los alumnos sean reflexivos. A falta de comprensión afecta tanto que al momento de ejercerla en otra materia nos perjudica porque no tienen estos alumnos la retención ni comprensión total de las cosas, tienden a deducir y sacar conclusiones anticipadas, se
Enviado por linda31 / 652 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Final Unidad 1
UNIDAD 1 El proceso de construcción del conocimiento, el saber cotidiano constituye un obstáculo epistemológico que debe separarse para poder construir el conocimiento científico. El saber cotidiano en la construcción social del conocimiento es considerado la base del pensamiento teórico cotidiano, aunque puede ser un error. Para un espíritu científico todo conocimiento es una respuesta a una pregunta. El conocimiento científico debe luchar contra las imágenes, encontra de las metáforas. Un obstáculo para el conocimiento
Enviado por ivetteprior / 2.641 Palabras / 11 Páginas -
Practica Docente (Educion Fisica)
INTODUCCION En el presente trabajo se exponen algunas características relevantes de las prácticas de observación como un acercamiento practico al campo de trabajo en el que me desempeñare en un futuro. En un primer momento analizaremos las aportaciones de cada una de las materias de la curricula de la carrera, cómo puedo relacionar todos los conocimientos que he adquirido en clase con las situaciones, que si bien no son iguales, muchas veces son parecidas a
Enviado por bumbee7 / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
La Práctica Docente: Rescate E Innovación
EXIXTENCIA EN Y CON EL MUNDO Es adecuado trazar un análisis explicito y sistemático del concepto de concienciación. El punto de partida de un análisis de este tipo debe ser una comprensión crítica del hombre en tanto ser que existe en y con el mundo. La conciencia, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Solo los hombres, en tantos seres abiertos, son capaces de llevar a cabo la compleja operación de transformar
Enviado por jazminglz01 / 369 Palabras / 2 Páginas -
Educación Práctica Docente En México
Revista Mexicana de Investigación Educativa 343 A RMIE, ABRIL-JUNIO 2011, VOL. 16, NÚM. 49, PP. 343-352 (ISSN: 14056666) Editorial LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS EN LA PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y LA INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL DE MÉXICO nte el 50 aniversario de la aparición de los libros de textos gratuitos (LTG), la sección temática de este número presenta distintas facetas de la discusión general sobre este proyecto, iniciado en el sexenio de López
Enviado por s0sicks0curi0us / 3.644 Palabras / 15 Páginas -
Hacia Una Indagación De La Practica Docente
TEMA 4: HACIA UNA INDAGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE LECTURA: LA ETNOGRAFÍA Y EL MAESTRO La investigación y la educación no han llevado una relación estrecha, debido a que la mayoría de los maestros prefiere evadir la investigación, porque creen que no tiene razón de ser, y no logran tener un vínculo, debido a que gran parte de la investigación educativa en muchos de los casos no es realizada por maestros. Los maestros tienen algunas
Enviado por karly1909 / 1.136 Palabras / 5 Páginas -
Reflexionar Sobre Las Dimension Social De La Practica Docente
Como ya sabemos la sociedad está constituida por un conjunto de personas que habitan un territorio, y tienen una misma cultura. La educación es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, no puede existir una buena sociedad, sino existe una buena educación. La sociedad y la educación forman el carácter de la persona. Una buena educación depende de aquello que la sociedad quiera conceder y admitir en el momento más importante, según sus
Enviado por nebecin / 1.524 Palabras / 7 Páginas