Aspectos Basicos De La Formación Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos

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Cuestionario De Formacion Civica Y Etica

CUESTIONARIO DEL PRIMER BIMESTRE DE SEGUNDO GRADO 1. ¿Por qué la asignatura de Formación Cívica y Ética es eminentemente practica? A) Porque es una asignatura que tiene un impacto directo en el actuar humano cotidiano B) Porque es una asignatura que sirve para relajarnos y descansar C) Porque la mayor parte de esta asignatura es importante para la vida D) Porque la tengo que estudiar para promover la asignatura 2. ¿En qué dimensiones afecta una

Enviado por malbemax / 523 Palabras / 3 Páginas
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS CÁTEDRA: DIDÁCTICA CENTRADA EN PROCESOS PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO EJEMPLOS. |Lcda. Mayte Araujo |C.I. 16.366.067 | |Lcda. Leslie Rivas |C.I. 7.834.561 | |Lcda. María Romero |C.I. 16.835.988 | |Lcda. Maribel Villalobos |C.I. 9.725.806 | |Lcdo. Yonathan Parra |C.I. 16.282.035 | Maracaibo, Abril 2007 PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO Actividad: A continuación se presentan una serie de ejemplos referentes a

Enviado por chingr / 1.869 Palabras / 8 Páginas
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto Philippe Perrenoud, PLAN DE CLASES ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL MATUTINA: “VEBUSTIANO CARRANZA” SECUENCIA DIDACTICA SEXTO GRADO GRUPO “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 6º “A” PROYECTO: Dime con quién andas y te diré quién eres. AMBITO DE LITERATURA: Escribir biografías y autobiografías. PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERMANENTES AJUSTES RECURSOS OBS. EVALUACION -Recopilen datos

Enviado por ELVALETICIA / 359 Palabras / 2 Páginas
Mi Formacion Como Investigador

MI EXPERIENCIA EN LA INVESTIGACION Se ofrecen explicaciones y descripciones que son fruto del contraste entre observaciones y conceptualizaciones provenientes de varias fuentes, en un proceso que se puede resumir como sigue: (1) Mis observaciones como investigador social, hechas a partir de mi participación por motivos personales en grupos anónimos, fueron enriquecidas mediante (2) la aplicación a ellas de conceptos de psicología y (3) el contraste con críticas puntuales hechas por parte de investigadores, profesores

Enviado por osiris2011 / 553 Palabras / 3 Páginas
Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes

Producto 12 Reporte de entrevista: “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”. • ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Considero que si en el entorno de los niños hay constantemente actos de violencia, la presencia de malos hábitos y vicios en los individuos cercanos a ellos. Este tipo de caracteristicas obstaculiza de manera

Enviado por victormanuel1 / 2.947 Palabras / 12 Páginas
Evaluacion De Competencias

LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ¿QUÉ DIFICULTADES IMPLICA A LOS DOCENTES LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? En una formación por competencias en la que los alumnos tienen que resolver problemas de la vida, saber analizar, tener esquemas de actuación incorporados y aplicarlos de manera estratégica todo esto supone que es una complejidad en la forma de enseñar y luego en la forma de evaluar también, y luego nos

Enviado por smokingarcia / 598 Palabras / 3 Páginas
JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA

*JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA* Alumna: Nadyelli Valencia Flores Maestro: en Derecho Lic. Miguel Ángel Flores Palma Materia: *Teoría General del Proceso* Grupo: D1121 Fecha: 5-ABRIL- 2011 JURISDICCIÓN Modernamente se entiende como la potestad que tiene el Estado en su conjunto para solucionar conflictos particulares a través de la imposición de la Ley y el Derecho. Por lo tanto esa potestad está encargada a un órgano estatal, el Poder Judicial y, al encomendar al Poder Judicial esa

Enviado por nadcita / 1.571 Palabras / 7 Páginas
Formación De Los Alumnos En El Apego A Los Derechos Y El Sentido De La Justicia

PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” Algunas de las prácticas comunitarias que pueden llegar a obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos y el sentido de la justicia, se encuentran dentro de los más comunes el vandalismo, el grafiti, la drogadicción, la prostitución, el robo, la desintegración familiar entre otros. Es difícil luchas contra estas prácticas, ya que

Enviado por mirna / 1.798 Palabras / 8 Páginas
Secuencia Didáctica Integrando Las Asignaturas Del Campo De Formación cívica Y ética, Educación Artística Y Educación física

Producto de trabajo: 15 Elaboración de una secuencia didáctica para 2° o 5° grados, integrando las asignaturas del campo de formación cívica y ética, educación artística y educación física. Profr. Victor Manuel Garcia Garcia QUINTO GRADO CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 PROPÓSITOS DEL BLOQUE V COMPETENCIAS: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA Manejo y solución de conflictos. Participación social y política. Cultural y artística, comprendida como: la capacidad de comprender y valorar de

Enviado por amigo367 / 787 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Para Evaluación De Competencias De Estudiantes

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA, UNIDAD LOS MOCHIS. CUARTA GENERACIÓN. MÓDULO III ACTIVIDAD NO. 24 EQUIPO: INTEGRANTES Actividad 24. Aplicación: Se conformarán nuevos equipos de trabajo, integrados por profesores de diversas disciplinas. Elaborarán un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para un ciclo escolar, considerando los elementos mínimos necesarios para “garantizar” una formación bajo la perspectiva de competencias. Se recomienda retomar las actividades de aprendizaje e integradora de la unidad

Enviado por Jfcorral79 / 3.242 Palabras / 13 Páginas
Cuestionario Formacion Civica Y Etica

C U E S T I O N A R I O 1. ¿Qué se entiende por necesidades y objetivos individuales y comunes? 2. ¿Cómo se llega a la organización social? 3. ¿Cuál es el objetivo de las leyes? 4. ¿Qué nos dicen los siguientes artículos Constitucionales: 3, 4, 5, 35, 40, 123? 5. ¿Cómo se elabora un reglamento? 6. ¿Qué son las comisiones y cómo funcionan? 7. ¿Cuáles son los valores y disposiciones individuales

Enviado por omarmaestro / 669 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico En El Desarrollo De Competencias

Pensamiento Matematico Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS El proceso de enseñanza requiere desarrollar estrategias de aprendizaje que les permitan a los alumnos activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial que fomenta el desarrollo de la imaginación y creatividad y como tal el razonamiento lógico. Enseñar a pensar y reflexionar es fundamental ya que se

Enviado por quetta / 298 Palabras / 2 Páginas
La Conducta Y Su Aspecto Negativo

3.4.1 CONDUCTA Y SU ASPECTO NEGATIVO. La conducta es el primero de los elementos que el delito requiere para existir. Algunos estudiosos llaman acción, hecho, acto o actividad. La conducta es un comportamiento humano voluntario (a veces una conducta humana involuntaria puede tener, ante el derecho penal, responsabilidad culposa o preterintencional), activo (acción o hacer positivo) o negativo (inactividad o no hacer), que produce un resultado. Ante el derecho penal, la conducta puede manifestarse de

Enviado por macristinagarcia / 303 Palabras / 2 Páginas
La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS D EPRIMARIA 2° Y5° GRADOS MODULO 3 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7:”PRINCIPIOS DE LA FUNDAMENTACION HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL” NOMBRE DEL FORMADOR: LAURA ANDRADE NEYRA LUGAR DONDE SE IMPARTE EL DIPLOMADO: ESC. PRIMARIA FEDERALIZADA “ADOLFO LOPEZ MATEOS” NOMBRE DEL DOCENTE: LIBERTAD MINERVA CAMARENA ISLAS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias sobre la formación humana, científica y social de los estudiante” • ¿Qué prácticas

Enviado por more118 / 1.355 Palabras / 6 Páginas
DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DOCENTE. Objetivo.- Orientar el proceso de la planeación en los diferentes métodos de enseñanza en la RIEB. ETAPAS Estructura interna de las habilidades de diseño del proceso pedagógico (La planeación) Diseño de la clase - Analizar el diagnóstico integral de los alumnos. - Analizar los programas del grado, sus potencialidades con los objetivos formativos de la escuela primaria, y el contenido de enseñanza

Enviado por FERCHOZO81 / 722 Palabras / 3 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

REDACTEN UN TEXTO DE UNA CUARTILLA EN EL QUE EXPRESEN QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS En los últimos años, los nuevos planteamientos de la educación matemática, han originado cambios profundos en las concepciones acerca de esta. Ha sido importante en este cambio de concepción, el reconocer que el conocimiento matemático, así como todas las formas de conocimiento, representan las experiencias de personas que interactúan en entornos, culturas

Enviado por charina34 / 580 Palabras / 3 Páginas
Ideas Clave Para El Desarrollo De Competencias Y Estrategias

Tercer Modulo De La Rieb Modulo DOS Nombre: María José Várguez Rodríguez Fecha: 5/03/10 Producto: 30 Registro de ideas clave para el desarrollo de competencias y estrategias de apoyo sugeridas 1.- El trabajo del aula desarrollado por medio de competencias induce al educando a poner en juego sus conocimientos previos 2.- El desarrollo de competencias permite al profesor hacer uso de diversas estrategias, siempre y cuando procure la interacción con diversos materiales. 3.- Las competencias

Enviado por shartfire / 692 Palabras / 3 Páginas
Proceso De Planeación De FORMACION CIVICA Y ETICA 5to Grado

PRODUCTO 13 MANUAL DE ACOMPANAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA , QUINTO GRADO, DURACION: 1 SEMANA DESCRIPCION DEL PROCESO “Cuando no existe una relación coherente entre lo que el maestro dice y lo que hace es un desastre como práctica educativa” Paulo Freile DESCRIPCION DEL HABITO A CAMBIAR Hábitos en la enseñanza de la asignatura. Actuación habitual en la enseñanza de la asignatura.

Enviado por lagloria / 389 Palabras / 2 Páginas
Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACICACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MODULO 2.-PLANEACIÓN Y ESTRETEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE 4: Planeación y estrategia didácticas para el desarrollo de competencias ACTIVIDAD 27-Producto 8 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º PROYECTO: 2 AMBITO: DE LA LITERATURA APRENDIZAJES ESPERADOS: conoce la organización de los materiales de la biblioteca del aula; identifica los eventos más importantes,

Enviado por darem / 2.129 Palabras / 9 Páginas
Pensamiento Matematico Y El Desarrollo De Competencias

Pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias. El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante, llevarlas a la vida diaria. Nosotros como docentes tenemos que fomentar constantemente el desarrollo de este pensamiento aplicando actividades que le permitan ponerlo en práctica para hacer de

Enviado por emirakwamba / 383 Palabras / 2 Páginas
EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 39 SANTA LUCIA ZAPOPAN JALISCO EXAMEN TERCER BLOQUE CONTABILIDAD PRIMER GRADO NOMBRE DEL ALUMNO (A)________________________________________________________________ Lee con atención el siguiente Texto y contesta correctamente: 1.- ¿Has observado a niños en la playa construyendo castillos? Utilizan un material muy especial, la arena para crear algo nuevo. Desde que nacemos transformamos constantemente nuestro entorno para adaptarlo a nuestras necesidades, pero para hacer estas adaptaciones requerimos materiales específicos que cumplan nuestras necesidades; que sean suaves,

Enviado por diegocheko / 1.403 Palabras / 6 Páginas
Secuencia Didactica EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y EDUCACIÓN ARTISTICA

PRODUCTO 17 S E C U E N C I A D I D Á C T I C A ASIGNATURAS: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y EDUCACIÓN ARTISTICA Bloque IV Los trabajos y servicios de mi comunidad TEMA: Servicios Públicos Propósitos: Identifica los servicios públicos con los que cuenta una comunidad, así como sus beneficios para la vida cotidiana. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Explica beneficios que brindan los servicios

Enviado por victornlara / 796 Palabras / 4 Páginas
Aspectos Legales De La Gerencia En El Area De Informatica

PUNTOO 1 PROYECTO DE INVERSION Es una propuesta de acción técnico económica para resolver una necesidad utilizando un conjunto de recursos disponibles, los cuales pueden ser, recursos humanos, materiales y tecnológicos entre otros. Es un documento por escrito formado por una serie de estudios que permiten al emprendedor que tiene la idea y a las instituciones que lo apoyan saber si la idea es viable, se puede realizar y dará ganancias. Tiene como objetivos aprovechar

Enviado por thaina / 421 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Producto 11. EXPRESE QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. La matemática es considerada un medio universal para comunicarnos y un lenguaje de la ciencia y la técnica, la mayoría de las profesiones y los trabajos técnicos que hoy en día se ejecutan requieren de conocimientos matemáticos, permite explicar y predecir situaciones presentes en el mundo de la naturaleza, en lo económico y en lo social. Así como también

Enviado por ROSARIOELIZABETH / 702 Palabras / 3 Páginas
PROGRAMA DE FORMACION ECONOMICA Y FINANCIERA

1.- DESCRIBA BREVEMENTE LA ACTIVIDAD QUE CONSIDERÓ PARA IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA: Puntos a desarrollar: • Introducción: La escuela tiene planeada una salida con todos los niños de la escuela a los I CINEMAS, se les plantea a los niños de cuarto grado y se les informa de los costos de transporte y entradas mas las golosinas que quieran comprar (diferentes paquetes que maneja el cine), durante la clase ellos deberán

Enviado por sandygvf / 352 Palabras / 2 Páginas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 5to Grado Geografía Y Formación cívica Y Etica

NOMBRE DE LAS ASIGNATURAS: Geografía y Formación cívica y Etica Gado 5º Recursos Organización grupal Intervención didáctica PLANEACIÓN DIDÁCTICA Evaluación Plan de clase, productos y cierre Los productos tanto parciales como el final serán anotados con precisión y estarán en concordancia con los aprendizajes esperados DESCRIPCIÓN DE HÁBITO A CAMBIAR La enseñanza de la Geografía tendía a enseñarse basándose solamente en mapas, dibujos, globos terráqueos ya que se consideraba que esta era la forma óptima

Enviado por GERA_EMI / 526 Palabras / 3 Páginas
Principios Basicos De La RIEMS

Act 6 Principios básicos que guían la RIEMS Fechar de realización: 04 de junio Fecha de entrega: 05 de junio al mail del instructor. Realicen la lectura “principios básicos que guían la RIEMS” pág. 42-47 del documento http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/reforma_integral_de_la_educacion_media_superior.pdf. Elaboren un ensayo en el que analicen y expongan la relevancia y alcance de los principios básicos de la RIEMS. Como conclusión expresen la relevancia que tuvo haber analizado los principios de la RIEMS. Envíelos con las

Enviado por javitos / 517 Palabras / 3 Páginas
Conocimientos Basicos De La Informatica

¿QUÉ ES LA INFORMÁTICA? Informática es una palabra de origen francés formada por la contracción de los vocablos: INFORmación y autoMÁTICA Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento racional y automático de la información. La Informática Como Disciplina Esta disciplina nació en la primera parte de la década de 1940 con la conjunción de la teoría de los algoritmos, lógica matemática y la invención de la computadora electrónica con programa almacenado.

Enviado por caranaluis / 3.179 Palabras / 13 Páginas
Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

El cambio curricular en la EUBCA tiene en consideración las tendencias de transformación educativa e institucional de la Reforma Universitaria y del sistema educativo nacional. Por tanto, desde una perspectiva de renovación y construcción permanente, los objetivos generales y específicos del Plan de Estudios así como la estructura académica de la EUBCA apuntan al logro de una mayor integración y coordinación entre los programas de grado y posgrado, y entre las funciones enseñanza, investigación y

Enviado por TEREFER / 864 Palabras / 4 Páginas
Planeación Formación Cívica Y Ética 5to Grado

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética TEMA: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia. BLOQUE: V GRADO: 5 TIEMPO: 2 semanas COMPETENCIA Y PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TRANSVERSALIDAD INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atenten contra ellos e instituciones que promuevan su defensa y protección. - Identifico los derechos humanos que respalda la constitución y

Enviado por dianaarimen / 444 Palabras / 2 Páginas
Actividades Aspectos De La Evaluación En Docencia

MARIA JOSEFA JIMENEZ ALBORES Producto de trabajo 41 1.- ¿que aspectos con relación ala evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas? SITUACION 1 SITUACION 2 Modelo tradicional Preguntas cerradas Autoritaria Buena intencionalidad Rutinario Pero no tiene un enfoque La finalidad es obtener una calificación No hay interpretación Evaluación Sumativa. Evaluación sumativa. SITUACION 3 Reflexión alumno y maestro. Seda la interpretación El alumno compara Evaluación formativa 2.- ¿EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS

Enviado por 19totinho82 / 642 Palabras / 3 Páginas
COMPETENCIAS PARA LA PLANEACION DIDACTICA

OBJETIVO: ORIENTAR AL DOCENTE EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE SU PLANEACION DIDACTICA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SE DEBE ABORDAR DE MANERA QUE LOS DOCENTES DISEÑEMOS NUESTRO TRABAJO DE ACUERDO AL PROGRAMA QUE SE MANEJA A NIVEL NACIONAL PERO DE UNA FORMA FLEXIBLE EN QUE UNO PUEDA DECIDIR CÓMO DESARROLLAR LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES SEGÚN LAS NECESIDADES DEL GRUPO. 1. PLANEAR ACTIVIDADES CON BASE EN EL PROGRAMA 2009 TENIENDO EN CUENTA LAS COMPETENCIAS QUE ÉSTE PROPONE:

Enviado por banhoore / 320 Palabras / 2 Páginas
Análisis De Las Competencias Genérica De Concreción Curricular En El Bachillerato

La educación del nuevo milenio a nivel superior (Basado en programas de competencias) 1.- Breves antecedentes históricos, del conocimiento educativo. Esparta y Atenas fueron dos ciudades que siempre rivalizaron, dos ciudades opuestas entre sí, dos rivalidades a la visión universal de los griegos y por tanto dos respuestas diferentes a la pregunta qué es el hombre; para Esparta el hombre debía ser antes que nada, el resultado de su culto cuerpo, debía ser fuerte, desarrollado

Enviado por javierglezsan / 4.058 Palabras / 17 Páginas
Que Son Las Competencias

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes Conocimientos, Habilidades y Valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida. Ser competente es manifestar en la práctica los diferentes aprendizajes, satisfaciendo de esta manera las necesidades y los retos que tienen que afrontar en los diferentes contextos donde interactúan los alumnos y alumnas. su significado en el campo educativo en donde es entendida como un

Enviado por papoyito / 491 Palabras / 2 Páginas
PLANIFICAR ENSEÑAR APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS

Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 1 PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. CONCEPTOS Y PROPUESTAS Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 3 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C onceptos y propuestas M. A. Tenutto- C. B. Brutti- S. I. Algarañá 4 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 5 Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C

Enviado por TONYTO / 9.384 Palabras / 38 Páginas
Inglés básico

NIVEL 1: BÁSICO INGLESA Los pronombres (Pronouns) Los artículos indeterminados (The article) Los artículos determinados (The article) Las preposiciones (Prepositions) Expresar fechas (The date) Los números cardinales (Cardinal numbers) Los números ordinales (Ordinal numbers) Formar plurales con los substantivos (Nouns) Adjetivos (Adjectives) El adjetivo calificativo Conjugar verbos: to be, to have y to do El presente simple (Present Simple) El presente continuo (Present Continuous) Formas cortas (Short forms) Decir la hora (Time) Ejercicio ordenar frases:

Enviado por jairo_eligio / 7.205 Palabras / 29 Páginas
Muestra De Evaluacion Final En Competencias De Preescolar

A quien corresponda: Por medio de la presente hago constar que el alumno _____________________ concluyo el tercer grado de preescolar adquiriendo conocimientos básicos de acuerdo a las competencias y manifestaciones básicas establecidas. Desarrollo personal y social. Puede reconocer sus capacidades, las de sus compañeras y compañeros por que muestra curiosidad e interés por aprender, cuando realiza una actividad manifiesta su satisfacción al lograrlo, tiene la capacidad en apoyar a sus compañeros y darles sugerencias en

Enviado por wendimaria / 1.002 Palabras / 5 Páginas
EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR EN LA FORMACION DOCENTE

EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR TRANSCOMPLEJO EN LA FORMACION DOCENTE Para Shavino, N. (2OO9), Los paradigmas investigativos están sustentados en un sistema filosófico e ideológico que representa una determinada concepción del hombre y del mundo. De allí que los fines de la Formación Docente se encuentren fundamentados en la cosmovisión de la sociedad y el mundo académico que posee y sostiene las universidades; en correspondencia con lo cual, cabe referir que se viene gestando paradigmáticamente un

Enviado por YEOP25 / 2.623 Palabras / 11 Páginas
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º y 5º GRADOS MODULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRODUCTO No. 11 EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Las matemáticas son una herramienta intelectual solida y potente, cuyo dominio proporciona privilegios y ventajas intelectuales. La educación matemática debe contemplar por este motivo, además de la información y la

Enviado por ENSAYOS / 829 Palabras / 4 Páginas
La formación técnica en el colegio Raimundo Ordóñez Yáñez

EL ARADO La formación técnica en el colegio Raimundo Ordóñez Yáñez se basa en explotaciones agropecuarias, por eso a partir del grado décimo se tiene q formular un proyecto productivo con el fin de poner en practica lo aprendido. Como la especialidad es agropecuaria los proyectos pueden ser con cultivos o con animales. Los jóvenes que trabajan con cultivos deben tener muy claras las labores que hay que hacer, la principal e indispensable es el

Enviado por dalexcruz / 312 Palabras / 2 Páginas
Formación De Valores En La Educación

Producto decimosegundo: Reporte de entrevista: “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” El propósito es reconocer las creencias personales que permean su comprensión de los conceptos clave del campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia, así como la percepción de las interacciones y el comportamiento de los alumnos en los ambientes escolares. El siguiente reporte es una recopilación de información con base a diferentes ciudadanos que podemos deducir

Enviado por rokita2010 / 478 Palabras / 2 Páginas
Formacion De Una Firma De Contadores

Quienes Somos Somos una asociación integrada por contadores públicos venezolanos especializados principalmente en la prestación de servicios profesionales outsourcing corporativo, contabilidad gerencial o directiva (interna) y financiera (externa), fiscal, costos, asesoramientos y servicios, con mas de 20 años en el mercado. Con amplia experiencia en la tramitación de solvencias, que le permitirá mantenerse al frente, con las obligaciones fiscales; a la vez que cuenta con consultores de administración y profesionales altamente capacitados, para brindarle asesoría

Enviado por IRUANY / 1.362 Palabras / 6 Páginas
El Pensamiento Matemático Y Las Competencias

El pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias Para poder desarrollar las competencias hay que apropiarse de una serie de saberes asociados a ellas y además, aprender a movilizarlos y a aplicarlos conjuntamente de manera relacionada en un contexto determinado. De acuerdo a la RIEB, uno de los campos formativos que se requiere desarrollar es el pensamiento matemático, ya que se ha observado un aprendizaje mecánico en la que se dificulta discernir

Enviado por Profesora / 282 Palabras / 2 Páginas
Examen De Formacion Civica Y Valores

1. El maltrato contra las mujeres va contra la equidad a) De género. b) Generacional. c) Política. d) Laboral. 2. Conducta más adecuada en el caso de que veas a tus compañeros que molestan a las niñas y las insultan: a) Golpear a los niños que molestan. b) Decir a las niñas que no hagan caso. c) Comunicar el problema a la maestra. d) Callarte para evitar más problemas. 3. ¿Quién merece tener más derechos?

Enviado por jaso22 / 556 Palabras / 3 Páginas
Las Creencias Docentes Sobre La Formación Humana, Científica Y Social De Los Estudiantes

PRODUCTO DE TRABAJO Nº 12 REPORTE DE ENTREVISTA “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” • Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia. La discriminación, desigualdad social, falta de aulas en la escuela, la inequidad, falta de oportunidades para las mujeres, tener preferencias ya sea los docentes o los padres de familia, una incorrecta

Enviado por marthitha34 / 417 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".

Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,

Enviado por jhonjzan / 4.367 Palabras / 18 Páginas
"QUÉ ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO POR COMPETENCIAS

Perrenoud en su texto “Construir competencias desde la escuela” dice: Un “simple erudito”, incapaz de movilizar sus conocimientos de manera apropiada será, frente a una situación compleja, que exige una acción rápida, casi tan inútil como un ignorante. De acuerdo con esto, recordé que al iniciar el bloque 6 de éste modulo leímos el apartado “descripción” y encontramos una serie de preguntas que me hicieron pensar, y reflexionar sobre la actitud y el trabajo que

Enviado por moris / 441 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Por Competencias

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA II Nombre: MANUEL CRUZ ORTIZ Usuario: DS100165 Fecha de nacimiento: 9-06-1966 Estado de nacimiento: HIDALGO CURP: CUOM660609HHGRRN06 Cuenta de correo: mncruzortiz@hotmail.com Teléfono: 7181571 Escuela donde labora: ESC. PRIM. JUSTO SIERRA Nivel educativo en que labora: PRIMARIA Ciudad y Estado: PACHUCA, HGO. Instrucciones: 1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu

Enviado por meniu / 1.586 Palabras / 7 Páginas
Conceptos Básicos de Informática

Conceptos Básicos de Informática ¿QUÉ ES UNA P.C.? P.C. significa Personal Computers o Computadora Personal. Está diseñada originalmente para servir a un solo usuario y su tarea principal no sólo es “computar” o “calcular” sino también procesar. Es una herramienta de gran utilidad, que puede ayudarnos a efectuar nuestro trabajo en forma más fácil y eficiente, ya que realiza diversas tareas. Sin embargo, es incapaz de tomar una decisión, por simple que sea, que no

Enviado por fachuqiroga / 1.159 Palabras / 5 Páginas
PRINCIPIOS BASICOS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR

DEFINICION DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR Son actos, procesos y relaciones sociales sostenidas por individuos, grupos y organizaciones para la obtención, uso y experiencia consecuente con productos, servicios y otros recursos. Los “actos, procesos y relaciones sociales” a los que se ha hecho referencia incluyen diversas actividades del consumidor: el conocimiento de una necesidad, las compras por comparación entre tiendas, el simple razonamiento de la información con que se cuenta en lo que respecta a los

Enviado por kenyamolkoway / 1.390 Palabras / 6 Páginas

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