Aspectos Basicos De La Formación Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos
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EDUCACION MEDICA BASADA EN COMPETENCIAS
INICIO Actualmente el uso del concepto de competencia, por lo que aporta al campo de la educación, se ha ido extendiendo en todos los niveles de la enseñanza permitiendo reducir la brecha social y productiva entre la escuela y la comunidad, mejorar indicadores escolares como deserción, tasa de egreso y titulación, así como el posicionamiento social del futuro profesionista. La competencia comprende el saber conceptual de las diferentes áreas del conocimiento, sino también un saber
Enviado por medicofamiliar / 699 Palabras / 3 Páginas -
FORMACION Y PRIMERA RECUPERACIÒN DE CONTENIDOS DEL FONDO DOCUMENTAL BÀSICO.
Los documentos que se recopilan para formar fondos básicos responda por su temática a los elementos nominales, las relaciones de la estructura construida, esto es, a los acontecimientos, su tópico y las relaciones positivas del campo problemático expresados en la estructura misma. El objetivo es cubrir la situación problematizada con referentes teóricos, esto es que la estructura conceptual se corresponda con ciertos cuerpos teóricos, que sus elementos sean referidos desde categorías con claro estatuto teórico,
Enviado por / 735 Palabras / 3 Páginas -
BASES CONSTRUCTÍVISTAS EN LA FORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
BASES CONSTRUCTÍVISTAS EN LA FORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS "Hay que señalar claramente que el constructivismo es una posición epistemológica y psicológica y que no se trata de una concepción educativa. Mario Carretero, al responder la pregunta ¿qué es el constructivismo?, aclara: "Básicamente es la idea de que el individuo (tanto en sus aspectos cognitivos y sociales del comportamiento, como en los afectivos), es una construcción propia. Como podemos ver, no es un tema
Enviado por juliocesarrocha / 6.610 Palabras / 27 Páginas -
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS (ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE).
Pregunta problema 1. se deben planear de manera lúdica , agradable , con una búsqueda de calidad educativa , acorde con las expectativas de los educandos , los cuales deben sentirse motivados a participar de los diversos eventos que requiera la clase (escuche , lea . piense , escriba ,interprete , argumente y proponga ) así como también pueda desarrollar los diferentes niveles de comprensión de lectura (literal, inferencia, intertextual y critica ),esta última con
Enviado por minervarosa / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
Campo formativo aspecto competencia aprendizaje situacion didactica leguaje y comunicación
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE SITUACION DIDACTICA LEGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ESCRITO Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. OBJETOS MAGICOS Cada pareja de niños tiene un juego de dos cartas: en una está escrito el nombre de tres personajes (delante de cada nombre, un dibujo representando
Enviado por Anahivr / 682 Palabras / 3 Páginas -
Presentación De Un Informe De Lectura Del Capítulo V, Del Texto básico. Considerar Los Siguientes Aspectos
Universidad Abierta para Adultos (UAPA) Carrera: Psicología Educativa Presentado a: Presentado por: Ana Mencía Ovalles Matricula: 98-0536 Materia: Psicología del Aprendizaje Tema: La Educación como Ende Social Fecha: Santiago de los Caballeros Rep. Dom. 5 de Octubre del 2014. 1- Presentación de un informe de lectura del capítulo V, del texto básico. Considerar los siguientes aspectos: INTRODUCCIÓN El Desarrollo Humano emerge desde el hombre como un verdadero ser humano, único, irrepetible, inventor de su destino,
Enviado por RichardLM / 916 Palabras / 4 Páginas -
La Competencia Como Organizadora De Los Programas De Formación: Hacia Un Desempeño Competente
La competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente En esta lectura los autores nos demuestran que debe de tener tres pilares para desarrollar las competencias que son: las situaciones, el desempeño competente y la inteligencia de las situaciones. El concepto de situación se vuelve el elemento central del aprendizaje por que el alumno construye, modifica o refuta los conocimientos contextualizados y desarrolla competencias. La situación puede ser eficazmente ya que
Enviado por duca / 314 Palabras / 2 Páginas -
Aspectos Y Principios básicos, Elementos Que Intervienen En La Percepción Remota, Niveles Y Tipos
Aspectos y principios básicos, elementos que intervienen en la percepción remota, niveles y tipos Definición de Percepción Remota: Adquisición de información, de un objeto o fenómeno, por medio de un instrumento que no está en íntimo contacto. Teledetección, sensores remotos o instrumentos La percepción remota o teledetección involucra varios elementos: a. Fuente de energía o iluminación que provea energía electromagnética al objeto de interés. b. Atmósfera, ya que la energía interactúa con este elemento al
Enviado por AnaBas / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias y formación
Cada docente Debe contar siempre con todos los recursos y el conocimiento necesario para el proceso de enseñanza-aprendizaje. • Participar en cursos para estar al día en lo que respecta a la materia de la asignatura y también para mejorar las habilidades didácticas. El proporcionar un buen clima en las aulas y tener siempre motivado a nuestros/as alumnos/as nos garantizara que la enseñanza impartida se ha logrado en su totalidad. La función del maestro, esta
Enviado por 0769 / 1.080 Palabras / 5 Páginas -
Como Respuesta A Ello La Creación Del Centro De Educación Para El Desarrollo CED Es Una Unidad Proyectada Hacia La Formación Social Como Formación Dentro De La Universidad, A Través De La Cual Se Pretende Que El Estudiante Adquiera Competencias Que L
Una de las principales acciones que las universidades deben tener en cuenta es formar a ciudadanos socialmente responsables. Los estudiantes deben realizar una práctica social y profesional con el fin de fortalecer los servicios que prestan a la comunidad y a diferentes organizaciones. Uniminuto ofrece programas de educación superior que pertenecen a la comunidad y concuerda con la actividad productiva de la zona. Uniminuto puede colaborar económicamente con un porcentaje del precio de la matrícula.
Enviado por johan1991 / 518 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias del Periodo
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias del Periodo Código: ITH-AC-PO-004-03 Revisión: 2 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 20 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE HERMOSILLO SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA PARA LA FORMACION Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2014 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GESTIÓN DEL CAPITAL HUMANO CARRERA: INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL CLAVE DE LA ASIGNATURA: AEG-10 GRUPO: G5A y G5B PROFESOR:
Enviado por deaf / 6.344 Palabras / 26 Páginas -
La socioformación: enfoque de la educación basada en competencia
n la segunda parte del año 2007, la SEP presentó el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 indicando seis grandes objetivos sectoriales, entre los cuales enfatiza la necesidad de "realizar un esfuerzo mayor en la educación media superior, en donde se plantea llevar a cabo una profunda reforma". Entre los planteamientos que destacan para el nivel medio superior (NMS) se encuentra el establecimiento de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), dentro de un marco de respeto
Enviado por rayniginy / 2.979 Palabras / 12 Páginas -
Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias
Competencias para la vida Aspectos implicados Estrategias Aprendizaje permanente – Posibilidad de aprender, evaluar, asumir y dirigir el propio aprendizaje. – Desarrollar habilidades de pensamiento. – Integrarse a la cultura escrita y matemática. – Movilizar diversos saberes socioculturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. 1.- PNL y E Estrategia: “En mi escuela todos somos lectores y escritores” Docentes: • Lectura en voz alta • Círculo de lectores en el aula. • Lectura de diez
Enviado por ARIZBETH75 / 383 Palabras / 2 Páginas -
ENFOQUE DE LA FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO POR COMPETENCIAS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ENKA SISTEMS DIRECCIÓN DE DIPLOMADOS DIPLOMADO EN GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO UN ENFOQUE DE LA FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO SEGÚN LA COMPETENCIA PROFESORA DRA. RUTH SAMANTHA MACHUCA PONENTE LICDO. TRIANA ALVAREZ LEONARDO DE JESÚS C.I.V- 10.827.301 CANTAURA 14 DE JUNIO DE 2.014 La visión de la formación del recurso humano desde el enfoque de competencias, es una tendencia que
Enviado por trianaleonardo1 / 1.448 Palabras / 6 Páginas -
¿QUE ASPECTO DE LA SOCIEDAD INFLUYE EN MI FORMACION COMO SUJETO?
INTRODUCCION En este trabajo voy hablar de cómo los aspectos de la sociedad que nos rodea han cambiado en mí y también ha servido para formarme en un futuro, y pensar dos veces antes de actuar. Claro que en este mundo moderno nos seduce y es lo que construye nuestro mundo como también lo remodela en general y se ha convertido en una relación social dominante con todos los aspectos que nos pueda servir con
Enviado por alexvaz1994 / 1.286 Palabras / 6 Páginas -
Campo formativo Necesidades Aspecto Competencia Aprendizaje
Campo formativo Necesidades Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Propósito Desarrollo físico y salud. Alguno de los niños no tiene bien desarrollada su habilidad motora. Coordinación, fuerza y equilibrio. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. Que los
Enviado por lolavillalobosz / 425 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION Y PRIMERA RECUPERACIÒN DE CONTENIDOS DEL FONDO DOCUMENTAL BÀSICO.
Los documentos que se recopilan para formar fondos básicos responda por su temática a loselementos nominales, las relaciones de la estructura construida, esto es, a los acontecimientos, su tópico y las relaciones positivas del campo problemático expresados en la estructura misma. Elobjetivo es cubrir la situación problematizada con referentes teóricos, esto es que la estructura conceptual se corresponda con ciertos cuerpos teóricos, que sus elementos sean referidos desdecategorías con claro estatuto teórico, que sus elementos
Enviado por master67sd / 238 Palabras / 1 Páginas -
MANUAL REFERENCIAL ASPECTOS TÉCNICOS BÁSICOS PARA DESARROLLAR EL DIAGNÓSTICO DE DISTINTOS COMPONENTES DEL MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA - GASOLINA.
MANUAL REFERENCIAL ASPECTOS TÉCNICOS BÁSICOS PARA DESARROLLAR EL DIAGNÓSTICO DE DISTINTOS COMPONENTES DEL MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA – GASOLINA. INTRODUCCIÓN 1.1 Presentación El presente documento corresponde a un Manual para la capacitación básica de mecánicos que ejecutan labores de diagnóstico, reparación y sustitución de componentes de motores de combustión interna en talleres automotrices. La elaboración y posterior aplicación de este manual en programas de capacitación, forma parte de la agenda establecida por la autoridad para
Enviado por sirteta / 14.618 Palabras / 59 Páginas -
Educación Basada En Competencias.
Argudin Yolanda (2005) “Competencias laborales derivan en competencias educativas“ y “Competencias y currículum”. En educación basada en competencias. México, Trillas; pp. 29-37, 39-50. Erika Flor Betanzos Salado. Utilizar el término de competencia nos hace pensar inmediatamente que se trata de competir con alguien o para algo, sin embargo lo que nos ocupa durante el relato de este tema es manejar el término de competencia como, cuáles son las formas de comportamientos y/o actitudes que tienen
Enviado por monsitha / 532 Palabras / 3 Páginas -
SON LAS FAMILIAS FUERTES, EL CANON POR EXCELENCIA DE INTERACCIÓN, FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
SON LAS FAMILIAS FUERTES, EL CANON POR EXCELENCIA DE INTERACCIÓN, FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS El papel de la familia en nuestra sociedad últimamente ha estado en tela de juicio por los diversos problemas sociales con los cuales lidiamos a diario los mexicanos, pero son realmente las familias fuertes, el canon por excelencia de interacción, formación y desarrollo de competencias, estimo que sí; pues para que exista un verdadero desarrollo personal, una convivencia armónica en
Enviado por RCO2013 / 647 Palabras / 3 Páginas -
GESTIÓN DE DESEMPEÑO BASADAS EN COMPETENCIAS MEDISION DEL CLIMA ORGANIZACIONAL.
Introducción: Los sistemas de gestión de recursos humanos basados en competencia facilitan la ejecución de las funciones de la administración del talento, entre ellas la selección. El proceso en general, inicia con la identificación de las competencias y prosigue con la evaluación del candidato frente a tales competencias, estableciendo de esta forma su idoneidad para la ocupación a la que aspira. De este modo, el proceso de selección se apoya en las competencias definidas por
Enviado por sosa007m / 1.899 Palabras / 8 Páginas -
Tres aspectos de la enseñanza de la competencia en las distintas variaciones entre la enseñanza y el aprendizaje
refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender. En primer lugar están los medios, entendido como el profesor que domina su oficio en términos de la disposición de su lenguaje, es decir al narrar, su capacidad de acción práctica y su percepción visual y auditiva. En segundo está el contenido, teniendo en cuenta los medios psicológicos de expresión y de desarrollo de contenidos mentales, además de
Enviado por mari.luis / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Caracteristicas De Los Diferente Productos, En Función De Aspectos Formales, Beneficio básicos Y Aspecto Agregado
Las personas no adquieren productos por lo que estos constituyen, sino por los resultados que se obtienen por su uso, posesión o consumo. Estos resultados son los que se denominan BENEFICIOS DEL PRODUCTO. Siguiendo a Philip Kotler podemos distinguir cinco dimensiones de los productos. Cada nuevo nivel incrementa el valor del producto para el cliente. 1. Beneficio Básico. Los consumidores compran los productos para obtener un cierto beneficio básico. La función sustancial de un automóvil
Enviado por sncksns / 418 Palabras / 2 Páginas -
EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIO UNIVERSITARIO
EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIO UNIVERSITARIO Los cambios en los sistemas productivos, financieros, tecnológicos y científicos, lo cual demanda que las Instituciones de Educación Superior (IES) orienten sus propósitos educativos para que los individuos sean creativos-generativos con habilidades para enfrentar los desafíos emergentes, es importante que los planes y programas de estudio, se actualicen en congruencia con las demandas que tiene la
Enviado por yoeiry / 684 Palabras / 3 Páginas -
CREATIVIDAD Y ASPECTOS DE LA COMPETENCIA INTELECTUAL
¿QUE ES LA CREATIVIDAD? Para que un producto sea creativo es necesario de dos elementos: fuera de lo normal y adecuado. Que sea útil, o sea que responda a una necesidad o que sea mejor que otros productos ya existentes pero siempre original. Si no cumple con estos rasgos, no es considerado como creativo. Por ende se entiende que una persona es creativa cuando genera estos productos creativos. Todas las personas tienen creatividad pero algunos
Enviado por licedumate / 441 Palabras / 2 Páginas -
Competencia 1. Identifica Aspectos Fundamentales De La Estructura Y De Las Propiedades De La Materia Para Conocer Sus Aplicaciones En La Vida Cotidiana.
Lee con atención lo siguiente: Todos los días en nuestra vida presenciamos y realizamos actividades que tienen relación con los cambios físicos y químicos característicos de la materia. Un ejemplo es el proceso de asar carne en una parrilla, que es tan común en nuestras reuniones familiares o con amigos. Encendido del carbón, en cuyo proceso se suele utilizar algún líquido para iniciar el fuego junto con un fósforo. Después, se limpia la parrilla sobre
Enviado por Lmtm / 543 Palabras / 3 Páginas -
Ficha Analítica. Aspectos De La Competencia Intelectual
FICHA ANALÍTICA Nombre del alumno: _ _ Fecha: _23 DE FEBRERO DE 2015____ Nickerson, Raymond S., David N. Perkins y Edgard E. Smith (1998), “Aspectos de la competencia intelectual”, en Enseñar a pensar, Aspectos de la aptitud intelectual, Luis Romano y Catalina Ginard (trads.), Barcelona, Paidós/MEC (Temas de educación). • Inteligencia • Razonamiento deductivo • Razonamiento inductivo • Capacidad de entender • Conocimiento (Reflexiones realizadas a partir de la lectura y citas textuales) La inteligencia
Enviado por guillermolskjdfl / 249 Palabras / 1 Páginas -
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA
Escuela Normal Fronteriza Tijuana Lic. En Educación Preescolar 7mo semestre Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno Stephanie Gil Ponce PLANEACION ENERO 2011 Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA Lenguaje y comunicación • Lenguaje oral • Lenguaje escrito o Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. o Identifica algunas características del sistema de escritura. Pensamiento matemático • Numero o Utiliza los números en situaciones
Enviado por nikte02 / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
Una Educación Desde Los Estándares Básicos De Competencias
UNA EDUCACIÓN DESDE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS Por: Claudia Liliana Silva Cabrera ¿Se han preguntado alguna vez si lo que están haciendo hoy los llevará a conseguir lo que quieren en un futuro? Pues bien, esta pregunta aunque parece poco importante o sin sentido es aplicable a cualquier ámbito, en especial al educativo, pues si bien es cierto que hablamos hoy día de una educación por competencias en la realidad no estamos educando para
Enviado por Clalisica / 859 Palabras / 4 Páginas -
Programa de formación basado en competencia laboral
PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL MODALIDAD DE FORMACIÓN COMPLEMENTACIÓN VENDEDOR EXTERNO Santo Domingo, R.D. 26 de septiembre del 2014 CONTENIDO PÁGINAS I. PRESENTACIÓN 3 II. ITINERARIO DE FORMACIÓN 5 III. MAPA DE LA CALIFICACIÓN 6 IV. DATOS G ENERALES DE LA CALIFICACIÓN 7 V. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) 9 VI. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE 10 1.- Introducción a las Ventas Externas 10 2.- Ética Profesional en las ventas 13
Enviado por eurbaez3333 / 4.946 Palabras / 20 Páginas -
El Desarrollo Y La Gestión De Competencias Profesionales: Una Mirada Desde La Formación
El conjunto o muestrario de definiciones sobre competencias 2 , nos pone de manifiesto que el concepto de competenci a sigue poseyendo un atractivo singular, en palabras de Le Boterf (1996), “la dificultad de definirlo crece con la necesidad de ut ilizarlo”. De manera que, en estos momentos, como destaca este autor, más que un concepto operat ivo es un concepto en vía de fabricación. Pero más allá de esta dificultad, es necesario co ncretar
Enviado por luisao22 / 599 Palabras / 3 Páginas -
En este módulo se analizan los diferentes aspectos de la formación del pensamiento histórico
En este módulo se analizan los diferentes aspectos de la formación del pensamiento histórico, como la conciencia histórica y la temporalidad, la imaginación histórica y la empatía, y la interpretación de las fuentes, y la formación del pensamiento geográfico vinculado a la construcción del espacio a las personas, el paisaje, el territorio y las identidades. Cabe destacar, que la perspectiva desde donde se analizarán las investigaciones será la teoría crítica, y su aportación a la
Enviado por isasiacue / 346 Palabras / 2 Páginas -
Aspectos de la formación de la asociación de fútbol
Los primeros códigos británicos que dieron origen al fútbol asociación se caracterizaban por su poca organización y violencia extrema. No obstante, también existían otros códigos menos violentos y mejor organizados: quizás uno de los más conocidos fue el calcio florentino, deporte de equipo muy popular en Italia que tuvo incidencia en los códigos de algunas escuelas británicas. La formación definitiva del fútbol asociación tuvo su momento culminante durante el Siglo XIX. En 1848 representantes de
Enviado por fajardhino / 501 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIA BASADA EN EL CURRICULUM
Universidad Autónoma de Encarnación GESTIÓN ACADEMICA II Prof. Nancy Oilda Benítez Ojeda Alumno: Jorge Javier Segovia Yegros Ensayo Titulo: “La Construcción del Currículum y Evaluación de los Aprendizajes Basados en Competencias. “ Ensayo La planificación del currículum basado en competencia, esta entendida como la primicia que orientan el proceso de enseñanza y son los contenidos los que se deberían movilizar para su adquisición, la construcción anticipada de un sistema metodológico para su ejecución en un
Enviado por jojaseye / 309 Palabras / 2 Páginas -
Elementos Basicos En La Investigacion De La Competencia
Elementos del Sistemas de datos internos para una empresa SIM: Concepto: Los datos internos son la información de una empresa reunida en forma constante de las actividades, desplazamiento interno de recursos e intercambios hacia el exterior. 1) Marketing: a) Estudiar las necesidades y deseos de los consumidores en segmentos de mercado definidos b) Desarrollar las mejores ofertas c) Evaluar continuamente la imagen de la empresa y la satisfacción de los clientes. d) Recopilar y evaluar
Enviado por mcastr / 375 Palabras / 2 Páginas -
La Enseñanza Del Español Basada En Las Prácticas Sociales De Lenguaje En El Nivel básico
Introducción En el contenido de este ensayo hablaremos sobre las prácticas sociales del lenguaje, la importancia del uso de las mismas en las escuelas de Educación Básica, la articulación de los programas de estudio de la materia de español en la Educación Primaria y así como los antecedentes de que sirven de referencia en la enseñanza actual de la lengua. Dicha información fue analizada a lo largo del semestre en la asignatura de Prácticas Sociales
Enviado por wereversan / 2.363 Palabras / 10 Páginas -
Aspecto Competencia Aprendizaje esperado
campo formativo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Desarrollo físico y salud Promoción de la salud Practica mediadas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta. Planeación '1. '¿QUÉ ALIMENTOS CONSUMIMOS? (reconocimiento de conocimientos previos de los niños e introducción a la unidad).
Enviado por gladysgabriela / 410 Palabras / 2 Páginas -
LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Y EL MODELO SOCIOCOGNITVO El incremento y la complejidad de los problemas que este giro promueve es quizá más perceptible en la educación superior, debido al cambio de las estructuras sociales, entre las cuales la Globalización (como un factor externo) ha sido un aspecto importante y por el hecho de que la educación superior por símisma se ha visto obligada a proponer cambios internos radicales como resultado de la situación
Enviado por waltercitolino / 2.041 Palabras / 9 Páginas -
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN Es sabido que en el transcurso de la vida de cualquier ser humano, sus profesores les ayudan a formarse; luego entonces, ¿Qué competencias deben desarrollar dichos docentes?, una cuestión se hace presente; en cada época el maestro ha tenido que alinearse a las necesidades de la educación y se ha servido de herramientas que están a su alcance. En un mundo globalizado y cambiante, en donde la información
Enviado por Caro8 / 343 Palabras / 2 Páginas -
Educación Basada En Competencias
Educación basada en competencias Yolanda Argudín Vázquez En el presente artículo he procurado reunir algunas de las aportaciones a escala internacional que he juzgado más importantes acerca del tema de las competencias en la educación superior. Este estudio me llevó varios meses de trabajo, debido a que en nuestro país hasta hace muy poco tiempo se desconocía o había poco material escrito sobre el tema. Con él no pretendo llegar a conclusiones, sino únicamente aportar
Enviado por gabrielahazel / 5.401 Palabras / 22 Páginas -
Las Reformas Educativas Basadas En El Enfoque Por Competencias: Una Visión Comparada
Los recientes cambios que se están generando en los sistemas productivos como consecuencia de los procesos de globalización y, más concretamente, los cambios que se están produciendo en el mercado laboral, afecta directamente a la organización y a la misma concepción de los sistemas educativos así como a su configuración. En un mundo supercomplejo e interdependiente como el actual, uno de los grandes desafíos que tal panorama supone para la escolarización de las poblaciones jóvenes,
Enviado por / 480 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Basada En Competencias
La perspectiva de educación basada en competencias, contemplado en los modelos educativos de nivel superior, conduce a una nueva visión del proceso educativo y de su evaluación. La planeación desde este enfoque, está orientada a evaluar el proceso de desempeño de los estudiantes ante una actividad o problema de su profesión, tomando como referencia evidencias e indicadores, con fines formativos. Uno de los instrumentos que se llegan a utilizar son las rúbricas. Las rúbricas son
Enviado por / 325 Palabras / 2 Páginas -
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS DOCUMENTO CONCEPTUAL El documento conceptual es parte de una actividad emprendida por la FEF sobre la evaluación basada en competencias (EBC) con los países miembros. Se basa en el trabajo continuo de evaluación y reconocimiento del aprendizaje formal y no-formal en los países miembros, en el Cedefop y en el “Proceso de Brujas” (Comisión Europea). En línea con la Comunicación del aprendizaje a lo largo de la vida (Comisión Europea,
Enviado por limas.m / 7.832 Palabras / 32 Páginas -
Educación Basada En Competencias
INDICE INTRODUCCION…………………………………………………….. 3 DESARROLLO………………………………………………………. 4 CONCLUSION………………………………………………………... 7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………….. 8 INTRODUCCION En los últimos años la educación en nuestro país ha experimentado las deficiencias y debilidades que estaba dejando un rezago educativo en la mayor parte del alumnado. Esto debido al estilo tan cerrado que manejaba la educación hasta entonces, los programas eran meramente mecánicos y no respondían a las necesidades del individuo. En esta nueva erala educación en México adquiere un nuevo rumbo y
Enviado por maayMB / 1.447 Palabras / 6 Páginas -
Reporte: "Tips O Sugerencias Para Redactar Un Proyecto De Investigación: Aspectos Y Elementos básicos A Considerar."
Reporte: “Tips o sugerencias para redactar un proyecto de Investigación: Aspectos y elementos básicos a considerar.” Como sabemos todo investigador, grupo de investigadores o estudiantes que van a registrar sus documentos para iniciar trámites de registro de investigaciones y tesis, necesitan comunicar sus ideas, estrategias y metodologías de investigación educativa, de manera organizada. Este proceso esta presente en varias etapas del proceso de la investigación, los investigadores o estudiantes en proceso de investigación de tesis
Enviado por LuisGarcia23 / 746 Palabras / 3 Páginas -
Competencia, Formacion Y Toma De Decisiones
COMPETENCIA, FORMACIÓN Y TOMA DE CONCIENCIA La organización debe: a) determinar la competencia necesaria para el personal que realiza trabajos que afectan a la conformidad con los requisitos del producto, b) cuando sea aplicable, proporcionar formación o tomar otras acciones para lograr la competencia necesaria, c) evaluar la eficacia de las acciones tomadas, d) asegurarse de que su personal es consciente de la pertinencia e importancia de sus actividades y de cómo contribuyen al logro
Enviado por sepssss / 290 Palabras / 2 Páginas -
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN 1. Los formadores ante la Sociedad de la Información. 2. Funciones de los docentes. 3. Competencias necesarias en TIC’S. 4. Formación. 5. El buen docente. 6. Fuentes de información. "La educación cambiará si lo hace el profesorado" "Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana. Esto es necesario tenerlo en cuenta para saber estimular en el alumnado
Enviado por ANAMARIAMIRANDA / 2.546 Palabras / 11 Páginas -
Guía para la instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias
Revise el documento, "Guía para la instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias" a partir de la página 30, las presentaciones Planeación por competencias y Los Saberes, luego de analizar los documentos, que se encuentran disponibles en la sección de recursos, conteste las preguntas del cuestionario. 2. Revise la presentación 1, sobre la instrumentación didáctica, y analice todos los elementos que se deben considerar. 3. Siga las indicaciones
Enviado por LaNcHiSs / 371 Palabras / 2 Páginas -
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias Código: ITSAL-AC-PO-003-01 Revisión: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación. Carrera: Ing. Mecánica. Clave de la asignatura: ACC-0906 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura 2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar) 3. Análisis por unidad Unidad: I Tema: ESTUDIO
Enviado por Luis Naphalm / 3.722 Palabras / 15 Páginas -
DIFERENCIACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Y LA EDUCACIÓN BASADA EN NORMAS DE COMPETENCIA
Conalep COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA PLANTEL IZTACALCO 1 NOMBRE DEL PSP: OSCAR ESQUIVEL REBOLLAR. TURNO: VESPERTINO. ESPECIALIDAD: ASISTENTE DIRECTIVO. TEMA DE INVESTIGACIÓN: DIFERENCIACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL Y LA EDUCACIÓN BASADA EN NORMAS DE COMPETENCIA (EBNC), ASI COMO SU APLICACIÓN A LOS PLANES DE ESTUDIO 2008. FEBRERO 2011. OBJETIVO: Mediante este trabajo de investigación, se pretende dar ha conocer el significado de la EBNC, de tal manera que los planes de estudio vigentes
Enviado por denhiv / 2.218 Palabras / 9 Páginas