Didáctica Y Curriculum

• Unidad Didactica: Sexualidad

  monewiUNIDAD DIDACTICA PERIODO DE APLICACIÓN: PROPÓSITOS Los órganos genitales de la mujer y su funcionamiento Un día  Que los alumnos analicen y comprendan la función del aparato reproductor femenino, así como del porque de su anatomía y las características que este presenta a determinada edad en el desarrollo físico como hormonal de la mujer. ACTIVIDADES DE INICIO  Mediante lluvia de ideas preguntar a las alumnas cuales son las diferencias entre un hombre y

• CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO AL CONCEPTO DE CURRICULUM

  alejandro1234CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO AL CONCEPTO DE CURRICULUM El curriculum es una guía para los encargados de desarrollarlo, un instrumento útil para orientar la practica pedagógica, una ayuda para el profesor, debe tener en cuenta las condiciones reales en las que va a tener que llevarse a cabo el proyecto, situándose justamente entre, por una parte, las intenciones, los principios y las orientaciones generales y, por otra, la practica pedagógica. Los componentes del curriculum, los

• La Secuencia Didáctica Como Estrategia Para Estimular Una Competencia En El Primer Grado De Preescolar

  lizette05La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar

• Resumen Del Resumen Didáctica Magna.docx

  malfonsoFUNDAMENTO I.- La naturaleza aprovecha el tiempo favorable. Por ejemplo: El ave, al intentar la multiplicación, no comienza en el invierno, cuando todo está frío y helado; ni en el estío, cuando el calor pone ardientes y marchitas todas las cosas; ni en el otoño, en que la vitalidad universal decae con el sol y el vecino invierno es adverso a todo lo nuevo; sino en la primavera, durante la cual presta el sol vigor

• Juan Amos Comenio Y Su Didactica Magna

  mireyax4.- Uno de los principales ideales del proyecto educativo de Comenio fue promover la educación universal sin distinción de clase o genero, en este sentido estaba convencido de que la mujer debía ser educada e instruida. a) Con que argumento fundamente esta convicción y como refuta las posturas tradicionales en contra de la educación de las mujeres? R- no existe ninguna razón por la cual la mujer debe de estar excluida de los estudios científicos,

• Secuencia Didactica

  jisel03Objetivo general de la Secuencia Didáctica: Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje. Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia: Los contenidos a desarrollar en esta secuencia didáctica se ubican en la lección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los

• Unidad Didáctica: Aplicación Con Las Tic Parte I

  borisitGUIA DE APRENDIZAJE SEGUNDA SEMANA DE ESTUDIO Curso: Nueva Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la formación. Unidad didáctica: Aplicación con las Tic Parte I Objetivo específico de aprendizaje: Aplicar la ofimática a través de la conceptualización de las tecnologías de la información y de las comunicaciones que nos brinda el Ministerio Tic en Colombia. Duración actividad Productos a entregar Forma de entrega 10 horas 1. Actividad de Aprendizaje, que se debe

• Secuencia Didactica Valores

  sandraivettePLANEACION DIDACTICA POR COMPETENCIAS Asignatura: Ética y Valores I Bloque II: Toma de decisiones en al ámbito personal y social. Competencia (s): Genéricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 1.5 Asume

• Didactica

  ivanabucciaEn un mundo donde la globalización cobra cada vez mayor fuerza se hace necesario la preparación de un individuo que pueda recibir cualquier información y procesarla de manera consciente sin que esto afecte en nada a su desarrollo. Por eso es vital la formación de un hombre con cualidades positivas en su personalidad para enfrentar todos los fenómenos que suceden a su alrededor. La docencia va más allá de la simple transmisión de conocimientos. Es

• Analisis De Una Secuencia Didactica

  sondelacubaAmancio Ortega Gaona (28/03/1936 - Unknown) Amancio Ortega Gaona Empresario español Nació el 28 de marzo de 1936 en Busdongo de Arbás, León. Hijo de un ferroviario. Con 12 años se radica en Galicia, donde su padre fue trasladado. Tuvo dos hermanos: Josefa, consejera de Inditex, y un hermano mayor Antonio, ya fallecido. Comenzó a trabajar a la temprana edad de 13 años como recadero en la camisería Gala en La Coruña. Después de trabajar

• Analisis De Una Secuencia Didactica

  sondelacubaAmancio Ortega Gaona (28/03/1936 - Unknown) Amancio Ortega Gaona Empresario español Nació el 28 de marzo de 1936 en Busdongo de Arbás, León. Hijo de un ferroviario. Con 12 años se radica en Galicia, donde su padre fue trasladado. Tuvo dos hermanos: Josefa, consejera de Inditex, y un hermano mayor Antonio, ya fallecido. Comenzó a trabajar a la temprana edad de 13 años como recadero en la camisería Gala en La Coruña. Después de trabajar

• Secuencia Didactica

  grache85Descripción del curso-taller La primera sesión inicia con una actividad de integración y una puesta en común de lo abordado en los cursos anteriores para enfatizar los aprendizajes esperados en este tercer curso de la educación física en el marco de la RIEB. Posteriormente se realiza el análisis de la planeación que realiza el docente de su trabajo en las sesiones frente al grupo, revisando los saberes, creencias, actitudes y habilidades que se proyectan con

• Unidad Didáctica De Basquetbol

  carmoeuEstructura de aprendizaje 1. Principiantes Ejecutar los fundamentos técnicos individuales ofensivos y defensivos del básquetbol. Compartirá en las oportunidades de la actividad motriz, respetando las posibilidades de sus compañeros. 2. Intermedios Controlará los fundamentos individuales y de conjunto ofensivo y defensivo todo esto en situaciones de juego. Controlará su reacciones emotivas, ante le resultado de la actividad motriz propio o la de sus compañeros al participar en equipo. 3. Avanzados Dominar los elementos técnicos individuales

• Didactica De La Matematica

  xilenita"El que aprende matemática, crea matemática nueva". Para abordar al texto sobre la matemática, creemos oportuno reflexionar sobre "Por qué se enseña matemática en la escuela, valiéndose de los aportes de especialistas en Didáctica de la matemática". Decidimos en esta oportunidad, entrevistar a tres grandes sabios. A continuación nos hablarán sobre el tema... Guy Brousseau Ives Chevallard Gerard Vergnaud Didáctica de la matemática: Surge en la década del 70 con el objetivo de abandonar la

• COMCEPTO GENERAL ACERCA DE LA DIDACTICA Y SUS COMPONENTES

  GARZONIANOS41ENSAYO SOBRE LA DIDACTICA El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela. El aspecto teórico de la didáctica está relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Mientras que su aspecto práctico consiste en la aplicación de aquellos

• El currículum oculto

  sotelito_305El currículum oculto La importancia del currículum no oficial, resulta decisiva para entender los procesos y resultados que tienen lugar en el ámbito escolar. Así, Jackson crea el concepto de “Currículum oculto” con el cual se refiere a la variedad de influencias educativas que no están formalmente consignadas en el currículum prescripto. EL CURRICULUM MODELADO POR LOS PROFESORES En esta lectura nos dice que en el currículum, el profesor es un elemento de primer orden,

• Secuencia Didactica Bullyng

  mari_isabelContaminación del Agua Es una sustancia VITAL para la existencia de vida en la Tierra. La molécula está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno; su fórmula es H2O. El agua ocupa tres cuartas partes de nuestro Planeta y representa más del 70% de la masa corporal del cuerpo humano. Las primeras formas de vida se originaron sobre el agua y en la naturaleza se la puede encontrar en tres estados: sólida

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  ANTONIETAMARIAESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, (nee.) Concientizarnos sobre la necesidad de participar y revisar diversos materiales educativos que permitan diseñar estrategias para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas para integrar e incluir a los alumnos con nee, donde se presentan actividades que sirvan de apoyo tanto a los docentes, así como para facilitar el aprendizaje a alumnos con nee., es

• Didactica Magnaaaa

  alfonsinaakeIntroducción El siguiente trabajo, es un ensayo que realizamos a partir de la obra del autor Juan Amos Comenio, Didáctica Magna. Etimológicamente la palabra didáctica proviene del griego y quiere decir arte de enseñar, Juan Amós Comenio proclamó que han de graduarse los estudios a la capacidad del disípalo, que la enseñanza a de ser atractiva, que el aprendizaje se ha de traducir en utilidad. La didáctica, como teoría general de la enseñanza es una

• La Didactica

  payihuancaLA DIDACTICA. “En general, hace referencia a proceso o modalidad de adquisición de determinados conocimientos, competencias, habilidades, prácticas o actitudes por medio del estudio o de la experiencia”. (ANDER-EGG, Ezequiel. Diccionario de pedagogía.) “Es obtener el resultado apetecido en la actitud del estudio. Una cosa no lleva ineludiblemente a la otra, porque se puede estudiar y no aprender; y porque se puede aprender sin estudiar”. (GARCÍA GARRIDO, José Luis. Diccionario Europeo de la educación. Editorial

• Didactica Educatica

  gely_mtzUNIDAD III-ACTIVIDAD G: FICHA DE REPORTE DE PLAN DE ESTUDIOS 1. ¿Corresponde el plan de estudios de mi institución, o nivel educativo, a las exigencias actuales? Considero que si ya que nos estamos capacitando constantemente y hemos puesto en marcha los cambios que se han venido haciendo en el plan de estudios 2011, cada una de las maestras está poniendo todo el entusiasmo para hacer niños competentes y que tengan esa curiosidad por aprender. 2.

• XXI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

  JuanCorLunXXI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES “METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES” Una investigación sobre la formación del pensamiento histórico. En este trabajo presentamos un modelo de investigación en didáctica de las ciencias sociales, construido a partir de algunas investigaciones realizadas por el grupo de trabajo GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials)1, de la Universidad Autónoma de Barcelona. La investigación a la que haremos referencia

• El juego como estrategia didáctica

  kerendiazdiazCabe destacar que es difícil fundamentar cada uno de los juegos; el porqué y el para qué; pero para ello tenemos investigaciones, conclusiones que avalan nuestro trabajo en el día a día con los niños. Tomaremos entonces una de las tantas conclusiones para poder argumentar o fundamentar esta temática del porqué y el para qué del juego. Muchas veces se cree que el juego en la sala de nivel inicial es sinónimo de jugar por

• Analisis De Una Secuencia Didactica

  vecaSECUENCIA DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA “__________________________” TERCER GRADO CICLO ESCOLAR 20011-2012 SEMANA DEL 23 DE ENERO AL 27 DE ENERO DE 2012 ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO. PERIODO DE TIEMPO UNA SEMANA PROYECTO 1 Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés. PROPÓSITO DEL PROYECTO Realizar una entrevista para publicarla en el periódico mural de la escuela APRENDIZAJES ESPERADOS  Identifica las características y la función de la entrevista para

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA BOLIVARIANA IX.

  margot4126REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA BOLIVARIANA LA REVOLUCIÓN i MUNICIPIO LIBERTADOR PROGRAMA NACIONAL DE EDUCADORES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA BOLIVARIANA IX. Asesor. Luzmar Silva Autor.: Yelis laya C.I. Nº 12924551 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA BOLIVARIANA LA REVOLUCIÓN i MUNICIPIO LIBERTADOR PROGRAMA NACIONAL DE EDUCADORES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES COGNITIVAS EN

• Curriculum

  fsdfgfhgjjgkhghjTítulo: Tres perros y un gato. Escenografía: Un callejón, con algunos botes de basura. Personajes: Perro Dóberman (Voz fuerte y babeando) Perro Akita (Orgulloso y callado) Perro Chihuahua (Tembloroso, habla cantadito) Perro Vagabundo (Perro/gato) Introducción: Un día como cualquier otro 3 perros amigos paseaban por el callejón buscando algo para comer, mientras se acercaban a los botes de basura vieron a lo lejos a otro de sus amigos, un perro algo raro (flaco y con

• Actividades Didacticas

  militza_110“Contemos un cuento” Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. Actividad Didáctica: Consistirá en inventar un cuento, relacionando con las imágenes que se pondrán en el pizarrón. La docente comenzara poniendo un ejemplo e inventara un cuento e ir acomodando las imágenes que estarán en el pizarrón

• SECUENCIA DIDACTICAS

  JAVO1977PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El siguiente planteamiento es del grupo 3º “B” con una matricula de 32 alumnos, la mayoría entre los 8 y 9 años de edad, quienes en gran parte viven con su padre quien es el que trabaja y la madre se dedica al hogar, su nivel económico es medio alto, aunque existen excepciones como el alumno del caso que a continuación vamos a tratar. El alumno presenta atraso escolar de manera relevante,

• Unidad Didactica Secundaria

  toluco140Ciclo: Secundaria Titulo: Conocimiento de mí mismo. Temporalidad: del 23 de Abril Al 27 de Abril. Introducción: Esta unidad didáctica consta de 4 sesiones la cual está dirigida a los adolescentes de secundaria de la escuela telesecundaria STV 16 642 esta realizada para que los alumnos tengan conocimiento de sus posibilidades de movimiento y de su cuerpo. Propósito: Que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto

• Curriculum

  jorgeantperezC. AGENTE DEL MINISTERIO PUBLICO EN TURNO DE TEPIC NAYARIT PRESENTE. PATRICIA FERNANDEZ ESTRADA, mexicana, soltera, mayor de edad, señalando como domicilio para recibir notificaciones el ubicado en calle samaria numero 534 de la colonia provincia y autorizando para recibirlos al lic. Urbano González Echevarria, ante usted con el debido respeto comparezco y. EXPONGO: Que por mi propio derecho y acordes a lo establecido por el art.____ del código de procedimientos penales del estado de

• Estrategias Didacticas

  rentalmACEPTANDO NUESTRAS DEBILIDADES OBJETIVO • Acentuar la importancia de aceptar las debilidades y limitaciones como un prerrequisito para reconstruir la autoestima. • Demostrar que toda persona tiene puntos fuertes y débiles; y qué éstos no deben hacerlo sentir menos o devaluados. • Ayudar a las personas a admitir debilidades y limitaciones sin avergonzarse de ellas. TIEMPO: Duración: 35 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los

• Fichas Didacticas De Formacion Civica

  ponchin747Ensayo sobre la Ecología ¨La mayor necesidad del hombre es una ecología equilibrada Adastrus El ser humano se ha ido desarrollando con la evolución del planeta Tierra, y ha tenido que adaptarse a los cambios que éste ha sufrido. Sin embargo, se presenta la siguiente pregunta: ¿Todas estas variaciones en nuestro mundo son producto de la mano del hombre o son sólo de origen natural? La respuesta a esa incógnita, si la ponemos en una

• COMO ELABORAR UN CURRICULUM

  bonitaemosaCómo hacer un Curriculum Vitae En esta página te vamos a asesorar sobre todos los pasos que debes seguir para la correcta redacción de tu Curriculum Vitae, así como ejemplos del mismo. Índice • El Curriculum Vitae • Cómo estructurar tu curriculum • Cómo presentar tu curriculum 1. Curriculum cronológico 2. Curriculum cronológico inverso 3. Curriculum funcional • Ejemplo de curriculum vitae El Curriculum Vitae Los profesionales dedicados a la contratación de personal esperan que

• Secuencia Didactica

  checoreynaSecuencia didáctica Ser víctima de maltrato en la etapa escolar, en el momento en el que precisamente se está formando la personalidad del individuo, podría dejar secuelas que estaría manifestándose en distintos momentos de su vida es por eso que al hacer un diagnostico dentro de escuela y el salón de clases y sobre todo realizar una de las preguntas más importantes de esta nueva etapa en la escuela que es ¿hay indicios de violencia

• El Curriculum

  wuapetonaaaeAVISO IMPORTANTE Se les comunica que el curriculum es una práctica donde el profesor es un elemento activo en el proceso de Enseñanza Aprendizaje. El Docente o Profesor es el mediador entre el alumno y la cultura para llegar a transmitir conocimientos. El sistema le ofrece al profesor medios para su actuación, siendo este el que dedica el planteamiento a seguir. El sistema ofrece al profesor limitantes que lo condicionan a ser ejecutor de la

• Unidad Didactica Independiente

  chinito101¿POR QUE SE DEBE ELABORARSE UNA UNIDAD DIDACTICA INDEPENDIENTE DE LA QUE PROPONEN LOS TEXTOS ESCOLARES? ¿LA PREVISION DEL TIEMPO NECESARIO PARA EL DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDACTICA ES UN ELEMENTO IMPORTANTE PARA LA CONSECUCIÒN DE LOS OBJETIVOS MARCADOS? Y ¿RADICA EN LA SINGULARIDAD, CREATIVIDAD, LÒGICA Y COMPRENSIVIDAD DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS BUENA PARTE DEL ÉXITO DE LA ADQUIAICIÓN DE CONTENIDOS POR PARTE DE LOS ALUMNOS? ¿POR QUÉ? Porque se deben conocer las características, los

• Orientaciones Didacticas

  vytaly5Orientaciones didácticas El logro de los propósitos del curso requiere que el profesor y los estudiantes establezcan un clima adecuado para el estudio, la reflexión y la discusión, lo cual, a su vez, tiene como condición una lectura analítica de los textos legales y ensayos explicativos, referencias constantes a la realidad educativa y una actitud inquisitiva y dispuesta al libre examen. De este modo es posible evitar el riesgo de que el estudio de los

• Secuencia Didáctica Del Bullyng

  IsisAnaliiSesión 1 ACTIVIDADES INICIO: Preguntar a los niños qué es lo que saben acerca del bullying, usando la técnica “lluvia de ideas”, escribir las ideas de los niños en tres columnas: Sobre el bullying / Ejemplos de bullying / Cómo se sienten los afectados. DESARROLLO: Extraer de las ideas dadas por los niños las características claves del bullying, posteriormente formar equipos y entregar a cada grupo un paleógrafo, pedirles que al centro escriban las palabras

• ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

  carlosvizzuettORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ronald Feo Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Estrategia de Aprendizaje, se puede definir como todos aquellos procedimientos que realiza el estudiante de manera consciente y deliberada para aprender, es decir, emplea técnicas de estudios y reconoce el uso de habilidades cognitivas para potenciar sus destrezas ante una tarea escolar, dichos procedimientos son exclusivos y únicos del estudiante ya que cada persona posee una experiencia

• UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

  SELH_83UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA PRINCIPIOS Y OPCIONES FUNDAMENTALES CESAR COLL SALVADOR PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 Educación Básica Preescolar (i) La educación designa un conjunto de practicas mediante las cuales el grupo social promueve el crecimiento de sus miembros (ii) La educación escolar tiene como finalidad promover ciertos aspectos del crecimiento personal (iii) El diseño curricular es el proyecto que preside y guía las actividades educativas escolares explicitando las intenciones que están

• Secuencia Didactica

  nahbalamEscuela Primaria “Gral. Nicolás Bravo”____ C.C.T. 12DPR0587S________ Cuarto Grado Grupo:” B” Turno: Matutino____ Español Semana 5 del Bloque III FECHA:_______________________ PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS MATERIALES DE APOYO EVALUACIÓN 2 Hacer una representación de lectura de poesía en voz alta. *Usa mayúscula al inicio de oración, nombres propios y puntuación en la escritura de párrafos. *realizar correcciones de textos para hacer claro su contenido, tomando en cuenta el punto de vista del lector. *Comunica

• Curriculum

  matsuCURRICULUM VITAE INICIAL CVI 1. MIS DATOS Nombres: Jose Matsutaro Apellidos: Shirahama Corman Edad: 19 Lugar y fecha de nacimiento: lima - 17/04/93 2. FORMACIÓN ACADÉMICA CENTRO DE ESTUDIOS AÑOS EDUCACION PRIMARIA Santa Úrsula (1998 - 2003) EDUCACION SECUNDARIA Nuestra señora de la Merced (2003 - 2008) OTROS Conservatorio Hospitaly Management School Columbia Nueva Cropolis Icpna Istituto Italiano di cultura Universidad San Ignacio de Loyola (2009 - 2009) (2009 - 2010) (2010 - 2010) (2009

• Proyecto didáctica de la lectura y la escritura

  igoorPrimero deben de conocer a fondo el concepto de la entrevista, sus fines y sus aplicaciones en una situación real, para lo cual se plantean las siguientes preguntas: ¿Cuál es el objetivo de una encuesta? ¿En qué puede ayudarnos? ¿Cuáles son las preguntas abiertas?, ¿Cuáles son las preguntas cerradas? Después de obtener los resultados de las encuestas contesta la siguiente gráfica. Anota la frecuencia en la cual tus compañeros han sido agredidos o han padecido

• Curriculum

  alexfaxINTRODUCCION La manera de aprender de mis alumnos depende de varios factores que actúan directamente o indirectamente en el aprendizaje, entre ellos podemos mencionar los siguientes: ritmos, estilos de aprendizaje, la motivación, el interés personal de cada quien, la ayuda de sus compañeros, la didáctica del docente, la escuela, el gusto por la asignatura, es importante señalar que buscan encontrar la esencia de las cosas para que muestren interés en aprender y logren apoderarse de

• Curriculum

  EmmandyLa formación política de México y la construcción de su historia se conformaron a partir del centro político y administrativo de su capital. Al asumir la capital la representación del país, absorbió también la mayoría de los recursos y riquezas generadas por el conjunto de la nación; el centralismo se convirtió en centralización económica, social y cultural. La historia se piensa nacional ya que reconoce los intereses del centro y de la federación como fundamental

• Didactica

  MarlybethCon esta frase de Comenio decidí iniciar mi análisis crítico, debido a que él es considerado uno de los padres de la didáctica, ya que en su obra universal “didáctica magna” va promoviendo en los maestros, o pedagogos, un espíritu de superación y de inconformidad frente a la mediocridad, señala la importancia del maestro como vehículo para la transformación de la escuela y de la enseñanza basándose en su "voluntad racional" y en la necesidad

• Actividad 5 PROFORDEMS planeación didáctica de la unidad de aprendizaje

  PinkWishActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. De acuerdo a lo platicado en el salón de clase, clase, en cuando a las actividades que un docente realiza cuando son invitados a impartir alguna clase o asignatura son las siguientes: 1.- En el momento en el que un maestro

• Estrategias Didacticas

  loscarfranContenido: Los docentes en su mayoría están de acuerdo que “enseñan para que comprendan”, el reto consiste, en concebir nuestros objetivos de enseñanza en términos que se refieren a la activación de la comprensión de los estudiantes, en vez de a su mera declaración verbal. La comprensión se desarrolla poco a poco, haciéndose cada vez más estructurada y articulada. La taxonomía SOLO se basa en el estudio de los resultados de distintas áreas académicas de

• Qué papel juegan las estrategias didácticas?

  leqg“¿Qué papel juegan las estrategias didácticas? Propósito: Contextualizar y definir la importancia del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias. En el texto "Construir las competencias ¿Es darle la espalda a los saberes?" Perrenoud dice que la competencia moviliza saberes y que éstos se movilizan a partir de situaciones complejas ¿Qué condiciones considera que deberían tener esas situaciones en su práctica como docente frente a ala formación por

• Secuencia Didactica 4° Bloque Tres

  BlancaNievesSanGRADO BLOQUE ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA ESTRUCTURA ¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, desarrollo y cierre? Si contiene los tres momentos. Hay aprendizaje esperado por cada asignatura en donde hay congruencia con los productos y es aplicable. INTEGRACION DEL CAMPO Y CONEXIONES CON OTRAS ASIGNATURAS. Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo. Identificación de competencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos. Se requiere especificar las competencias de