Didáctica Y Curriculum ensayos gratis y trabajos

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Curriculum

CURRICULUM El presente ensayo es un recorrido histórico sobre las definiciones del currículum, así como las diversas teorías que lo sustentan, está enfocado más al ámbito educativo, sin dejar de lado los aspectos sociales, culturales, económicos, religiosos que influyen en él. En este escrito se percibe la importancia que ha tenido la evolución teórico-práctica del currículum, así como las influencias de los diferentes autores aquí plasmados. El currículum desde la antigüedad ha estado encaminado a

Enviado por wanita1 / 1.719 Palabras / 7 Páginas
Situacion Didactica Sobre Exploracion Y Conocimiento Del Mundo

E.P. Laura Nelly Ahumada Anguiano Fecha estimada del 19 de septiembre al 14 de octubre Campo formativo: lenguaje y comunicación Competencia: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través de lenguaje oral. Lectura de diversos libros. Tiempo:30 minutos Lectura de un cuento de … Desarrollo de la actividad: Presentarle a los alumnos los cuentos del salón y el área en donde están colocados, y los que tenemos en existencia del biblioteca del aula.

Enviado por lauranelly / 351 Palabras / 2 Páginas
Transposicion Didactica

LA DIDÁCTICA DE LOS SABERES Y EL CONCEPTO DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA El concepto de transposición didáctica surge en la Didáctica de la Matemática y contribuye a hacer visible la especificidad de la misma. El mismo puede extender su uso a otras Didácticas Disciplinares. Por este camino, Chevallard inicia la Teoría Antropológica de la Didáctica. Pero, como señalamos más arriba, este concepto abre una perspectiva para pensar los problemas didácticos, en la cual la manipulación sobre

Enviado por ddc599 / 1.686 Palabras / 7 Páginas
Planeacion Didactica

ENSAYO “PLANEACION DIDÁCTICA” Todas las instituciones educativas y todos los docentes necesitan tener una estructura de trabajo de manera organizada con el objetivo de que los alumnos tengan un buen aprovechamiento escolar de ahí la importancia de la planeación escolar. La necesidad de planear el proceso educativo se hace evidente en cualquier aula, con el fin de revisar, reencauzar, mejorar y adecuar las estrategias y actividades educativas. Para llevar a cabo una planeación didáctica es

Enviado por vinicio / 714 Palabras / 3 Páginas
Unidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA EL RESTAURANTE DE LA SELVA Región de Murcia UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: EL RESTAURANTE DE LA SELVA Objetivos didácticos: 1. Valorar la importancia de una alimentación sana para una vida saludable. 2. Adquirir progresivamente hábitos de alimentación equilibrada e higiene. 3. Seleccionar el consumo de alimentos nutritivos para nuestra salud y crecimiento. 4. Identificar diferentes tipos de alimentos y el momento del día en que se toman. 5. Interesarse por conocer los hábitos

Enviado por keicastle / 3.630 Palabras / 15 Páginas
Curriculum

El Curriculum Moldeado Por Los Profesores 1-.*El curriculum moldeado por los profesores* El texto nos lleva a la reflexión sobre el papel del profesor como un sujeto activo dentro del curriculum, como una práctica social comprometida. El curriculum desarrolla a través de múltiples procesos en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, en la actividad pedagógica relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en la concreción de ese

Enviado por adrianaholguin / 340 Palabras / 2 Páginas
Curriculum

El Curriculum Moldeado Por Los Profesores 1-.*El curriculum moldeado por los profesores* El texto nos lleva a la reflexión sobre el papel del profesor como un sujeto activo dentro del curriculum, como una práctica social comprometida. El curriculum desarrolla a través de múltiples procesos en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, en la actividad pedagógica relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en la concreción de ese

Enviado por adrianaholguin / 340 Palabras / 2 Páginas
Didactica Magna

Resumen Didáctica Magna se divide en tres partes: Didáctica General (capítulos I a IX), Didáctica Especial (capítulos X a XIV) y Organización Escolar (capítulos XV a XXXIII). Comenio explica que el hombre, ser sabio y bueno, será conocedor de todas las cosas. Para ello, nace con una inteligencia que le permitirá percibir este mismo conocimiento de las cosas a de Dios, su búsqueda final. Además, estaría en búsqueda constante para aprender a ser felices y

Enviado por mavana / 1.207 Palabras / 5 Páginas
Didactica

INSTITUTO MULTITECNICO PROFESIONAL CARRERA: PEDAGOGIA MATERIA: DIDACTICA II MAESTRA: CLAUDIA VALLEJO ALUMNOS: LUIS ALBERTO REYES CÁRDENAS NADIA MELINA RUELAS VAZQUEZ INTRODUCCIÓN La pedagogía desde nuestro punto de vista, es la piedra angular que le va a dar a la educación esa pauta para ser mejor. Es por eso que nosotros debemos de ser los primeros en hacer ese gran cambio, que no solo le hará bien a las generaciones, sino que será un bien compartido

Enviado por lualberto / 3.738 Palabras / 15 Páginas
Sociedad-educacion-didactica

SOCIEDAD-EDUCACIÓN-DIDÁCTICA MARGARITA PANSZA Parece ser que las preocupaciones del profesor deben limitarse a lograr que los alumnos alcancen los objetivos de su programa de estudios, que se mantenga la disciplina, que se seleccione de la mejor actividad de aprendizaje, etc. Aunque es cierto que estas preocupaciones u obligaciones del profesor son válidas, limitar la perspectiva del análisis de su labor exclusivamente al nivel del aula deja ausente la consideración de aspectos cualitativos relacionados con el

Enviado por migdalia / 4.194 Palabras / 17 Páginas
EPISTEMOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA DE LAS C.S.

ASPECTOS IMPORTANTES EPISTEMOLOGÍA D ELAS CIENCIAS SOCIALES Uno de los aspectos que en lo personal me parecen relevantes de la clase anterior sobre el tema de la Epistemología de la Didáctica de las Ciencias Sociales es que existe la disyuntiva de saber si la didáctica se concibe como una disciplina científica o no, en lo personal me parece que se le debe considerar como una teoría de tipo práctica y no puramente científica. La escuela

Enviado por jovenazzo / 445 Palabras / 2 Páginas
Estrategias didácticas.Algunas orientaciones

Estrategias didácticas Algunas orientaciones acerca de cómo trabajar en el aula desde una perspectiva socioconstructivista. Como se define en esta corriente que la construcción de conocimientos está articulada con lo social y la interacción entre las personas, se establece el aprendizaje a partir del conflicto sociocognitivo. De esta manera, se otorga primacía al carácter coordinado de acciones grupales en el conocimiento más que a las individuales. Se manejan así los desequilibrios intra-individuales junto con los

Enviado por duarteronny / 480 Palabras / 2 Páginas
Las Secuencias Didácticas, Zabala Vidiella

• Uno de los objetivos de cualquier profesional es ser cada vez más competente, lo cual se consigue mediante el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica (que proviene de investigación, de otros, de modelos y propuestas) y la experiencia para dominarlas (nuestra y la de otros) • Todos sabemos que de las cosas que hacemos unas están bien y otras se pueden mejorar, pero, ¿sabemos realmente que es lo que está bien

Enviado por joyshazel / 867 Palabras / 4 Páginas
Secuencia Didactica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NUEVOLEONESES DEL SIGLO XXI, VALORES Y ACTITUDES PRIMER GRADO SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA NOMBRE DEL MAESTRO BLOQUE 1 ¿QUIÉN SOY Y QUIÉN QUIERO SER? | TEMA: 1 ¿QUIÉN SOY Y POR QUÉ SOY COMO SOY? SUBTEMA 1.1 La importancia del autoconocimiento y la autoestima. |TIEMPO: 23 de agosto al 10 de septiembre (6 sesiones) PROPÓSITO DEL SUBTEMA Fortalecerán su autoestima a través de reflexiones y prácticas que promuevan

Enviado por cincopatas / 2.214 Palabras / 9 Páginas
El Curriculum

INTRODUCCIÓN El curriculum ha evolucionado con el paso del tiempo y en este trabajo, realizamos un análisis de tal evolución, desde la antigua Europa hasta Estados Unidos, que son quienes encabezan el mundo en muchos aspectos hasta nuestros días. Encontraremos cuatro capítulos, en ellos se explicara las necesidades de la sociedad, el Estado e iglesia que llevaron a la implementación del currículo, la separación entre iglesia y Estado en relación a la educación pública y

Enviado por EMERGENTE9 / 3.831 Palabras / 16 Páginas
Escrito Curriculum

CURRICULUM INTEGRADO DE EDUCACIÓN EN LA INFANCIA TEMPRANA: TRANSICION DEL QUÉ Y EL CÓMO AL POR QUÉ. El periodo que comprende los primeros años de educación es un tiempo de grandes oportunidades y al mismo tiempo de vulnerabilidad. El término programa (o curriculum), que generalmente se define como un plan pedagógico, está ligado con las decisiones sobre el contenido educativo y es común que esté relacionado también con las estrategias de instrucción. No obstante, un

Enviado por elyded / 919 Palabras / 4 Páginas
Ensayo Sobre - Características De Las técnicas Didácticas

En un principio el hombre cosechaba sin sembrar. Se alimentaba de los frutos naturales del mar y de la tierra. No había nacido el derecho de propiedad. Solo existía el instinto de la cueva propia. /Cuando los productos gratuitos escasearon, el hombre trabajó. Sembró y cosechó para si mismo y para su familia. Nació la agricultura, Nació la propiedad. / Pronto el cazador tuvo más carne de la que podía comer, y el agricultor más

Enviado por eudtrin / 1.010 Palabras / 5 Páginas
Características Que Deben Tener Las Actividades Didácticas Destinadas A Promover En Los Niños El Desarrollo De Sus Competencias Cognitivas Y Afectivas Al Interactuar Con El Entorno Natural Y Social.

El estudio de las ciencias podría considerarse difícil o imposible de trabajar con los niños de edad preescolar, ya que para muchos su estudio resulta complejo, pero la verdad es que el estudio de la ciencia en el Jardín de niños es posible si les brindamos las herramientas necesarias a las pequeños además de que lograremos el desarrollo de importantes competencias cognitivas de cada uno de los infantes. …La ciencia en los primeros años busca

Enviado por ZaReMii / 893 Palabras / 4 Páginas
Opción No.1. Una estrategia didáctica

Opción No.1. Una estrategia didáctica Caracterización Es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, itinerario, trayecto de aprendizaje y enseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advierte los vínculos y las acciones esperadas de los actores e incorpora modalidades de valoración o evaluación del proceso. En su conjunto, los elementos descritos en la propuesta se articulan con la RIEMS. Además, sería deseable que el autor exponga su

Enviado por lilianalop / 661 Palabras / 3 Páginas
Situaciones Didacticas De Preescolar

LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol de 90 grados, aceite de cocina, colorante verde para alimentos, agua, un embudo, una botella pequeña y plana. TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min. SECUENCIA

Enviado por robertaflores / 9.773 Palabras / 40 Páginas
Situacion Didactica ONU

PLAN SEMANAL FECHA: 24 al 28 de octubre de 2011 ACTIVIDADES DE RUTINA: Saludo, registro de fecha, pase de lista, revisión de aseo, desayuno, lavar manos y dientes, despedida (un canto o juego por cada actividad.). Lunes: 9:00 – 9:30 Honores a la Bandera. Martes: 12:15-13:00 Educación Artística. Miércoles: 12:15-13:00 Computación Jueves: 12:15-13:00 Inglés Viernes: 12:15-13:00 Educación física. Campo Formativo Aspecto Pensamiento matemático. * Número * Forma, espacio y medida Competencia:  Reconoce y nombra

Enviado por Gladism / 330 Palabras / 2 Páginas
CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Y LAS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS EN SU ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO PROGRAMA DE POSTGRADO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Y LAS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS EN SU ENSEÑANZA (Ensayo) Realizado por: Acosta Xiomara CI 5642180 Asignatura: Didáctica de La Lengua Profesora: Doris Guerrero JUNIO, 2011. CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA Y LAS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS EN SU ENSEÑANZA (Ensayo) La lectura y escritura son habilidades básicas

Enviado por xiomariana / 1.837 Palabras / 8 Páginas
Unidad Didactica Areas De Figuras Geometricas

FUNDAMENTACIÓN La geometría se ha valorizado como modelo de ciencia deductiva y posee valores que imponen su enseñanza, por ejemplo:  Es medio para desarrollar la percepción espacial y la visualización.  Forma parte de nuestro lenguaje cotidiano.  Tiene importantes aplicaciones en problemas de la vida real.  Se usa en todas las ramas de la matemática escolar y sirve de base para comprender otros conceptos de matemática avanzada y de otras ciencias. Nuestra

Enviado por johanasaibiene / 1.491 Palabras / 6 Páginas
Didactica

PROBLEMA TELEOLÓGICO 1) ¿Qué significa el termino TELEOLOGÍA? ¿Desde dónde partimos para hablar de este tema? ¿Hay un fin educativo válido para todos los tiempos? Ejemplos. ¿de qué derivan los ideales educativos? ¡Qué dice Dilthey sobre el tema? 2) Clasificación de fines Distinguir entre fin general y fines particulares. Por qué decimos que la educación es un proceso de humanización? Cuál sería según la autora un fin general. Cuáles son los fines particulares? Ejemplos. 3)

Enviado por aixadanixa / 932 Palabras / 4 Páginas
Tecnicas Didacticas Innovadoras

COOPERATIVISMO “¿considera que la ley 79 de 1988 dota al sector cooperativo para el desarrollo del mismo? justifique su respuesta. El propósito de la Presente ley, realmente es dotar al sector cooperativo de un marco propicio para su desarrollo como parte fundamental de la economía nacional, de acuerdo con los siguientes objetivos: 1. Facilitar la aplicación y práctica de la doctrina y los principios del Cooperativismo. 2. Promover el desarrollo del derecho cooperativo como rama

Enviado por 38225736 / 249 Palabras / 1 Páginas
Didactica

SUBJETIVISMO: Se ha dicho que una cosa tiene valor cuando nos gusta y en la medida en qué nos gusta, que sólo son valiosos las cosas que deseamos o anhelamos, que es nuestro interés lo que hace que una cosa sea valiosa para nosotros. Otros consideran que los enunciados valorativos no son sino expresiones de un estado de ánimo personal y tienen la función de despertar sentimientos parecidos en los otros, que no hay ninguna

Enviado por axeljahir / 1.277 Palabras / 6 Páginas
Estrategias Didacticas Para Fortalecer La Convivencia Escolar En Los Estudiantes De 4To Grado Seccion U De La Concentracion Estadal 5 De Julio

HUMANISMO BOLIVARIANO Humanismo para el siglo XXI es fruto de un esfuerzo interdisciplinar en el que han intervenido más de cincuenta autores. Sus propuestas han sido el punto de partida del Congreso Internacional que la Universidad de Deusto ha organizado, en marzo de 2003, para tratar el tema del humanismo en los inicios del nuevo milenio. Debemos establecer, previamente, una diferencia entre el humanismo como corriente y el humanismo como actitud. Esta última ya estaba

Enviado por yessicaml / 1.559 Palabras / 7 Páginas
La Didáctica En El Marco De La Ciencia De La Educación

La didáctica en el marco de la ciencia de la educación Didáctica La Didáctica se concibe como una disciplina que estudia las prácticas de enseñanza que presenta fuertes relaciones con otras disciplinas del campo pedagógico, fundamentalmente, la Filosofía de la Educación, la Psicología Educacional, la Política Educacional, la Historia de la Educación y la Sociología de la Educación. Las distintas tradiciones históricas en su seno han contribuido a marcar la definición de su objeto y

Enviado por felix05 / 1.848 Palabras / 8 Páginas
DIDACTICA MAGNA

INTRODUCCIÓN El presente trabajo, rescata un breve bosquejo de una de las más grandes obras de la pedagogía, la didáctica magna de Juan Amos Comenio, se retoman algunos capitulo para entender un poco del pensamiento de este autor; en su libro el menciona grandes cosas sobre pedagogía y didáctica, en gran medida se le debe mucho sobre cuestiones escolares, las vacaciones, la jornada de clases, el recreo, entre otras. El hecho de realizar el trabajo

Enviado por PROFEJJJ / 1.488 Palabras / 6 Páginas
Definicion De Curriculum

Según Alicia de Alba (1991): Por currículo se entiende a la síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos), que conforman una propuesta político-educativa, pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales, cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal hegemonía; síntesis a la cual se arriba a través de diversos mecanismos de negociación e imposición social; propuesta

Enviado por Dedosrigidos / 442 Palabras / 2 Páginas
LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Dirección General de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: QUINTA MÓDULO 2 ALUMNO DOCENTE: GUADALUPE MADRIGAL PRIEGO ESCUELA PREPARATORIA NÚM. 3) INSTRUCTOR: LETICIA BARCENA DÍAZ Clave: Nombre del GMP_Ac6 Número de actividad: 6 Fecha: (20/06/11) Titulo de la Actividad: LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Forma de trabajo: Individual (

Enviado por PITIS71 / 2.563 Palabras / 11 Páginas
ANÁLISIS SOBRE LOS TÉRMINOS ENFOQUES, TEORÍAS Y MODELOS DE LA DIDÁCTICA

ENFOQUES: Todo sistema convencionalmente determinado se compone de múltiples subsistemas y estos a su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas condiciones pueden ser considerados como sistemas; por lo tanto, los términos de sistemas y subsistemas son relativos y se usan de acuerdo con las situaciones. El enfoque de sistema, también denominado enfoque sistémico, significa que el modo de abordar los objetos y fenómenos no puede ser aislado, sino

Enviado por ivanovalexa / 786 Palabras / 4 Páginas
LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO

LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo, Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica Contenidos 1. Introducción 2. ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)? 3. ¿Cómo se organiza el ABP como técnica didáctica? 4. Actividades y responsabilidades del profesor y del alumno 5. Aprendizajes que fomenta el uso del ABP 6. La evaluación en el

Enviado por gabyynini / 8.756 Palabras / 36 Páginas
Los Temas Transversales Del Curriculum

LOS TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO. La educación escolar tiene como finalidad básica contribuir a desarrollar en los alumnos aquellas capacidades que se consideran necesarias para llegar a ser ciudadanos de pleno derecho. Estas capacidades tienen mucho que ver con el conocimiento de las diversas materias que conforman el saber de nuestros días, pero hay ciertas cuestiones de gran transcendencia en nuestro mundo actual, que no se abordan desde una perspectiva exclusivamente académica. Cuando analizamos los

Enviado por karlota / 656 Palabras / 3 Páginas
Los Temas Transversales Del Curriculum

LOS TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO. La educación escolar tiene como finalidad básica contribuir a desarrollar en los alumnos aquellas capacidades que se consideran necesarias para llegar a ser ciudadanos de pleno derecho. Estas capacidades tienen mucho que ver con el conocimiento de las diversas materias que conforman el saber de nuestros días, pero hay ciertas cuestiones de gran transcendencia en nuestro mundo actual, que no se abordan desde una perspectiva exclusivamente académica. Cuando analizamos los

Enviado por karlota / 656 Palabras / 3 Páginas
RIEB Planeacion Y Estrategias Didacticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicacion, Y Pensamiento Matematico

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO PROFR. ESCUELA: FELIPE ANGELES ZONA 37 SECTOR 9 OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO CON LA INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJAN DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITAN UNA VINCULACION NATURAL DE

Enviado por Elyzabeth01 / 1.355 Palabras / 6 Páginas
Didactica Critica

DIDÁCTICA CRÍTICA Teoría Social Crítica. En función de una mejor comprensión de la teoría que sustenta la llamada “Didáctica Crítica”, debemos iniciar nuestro análisis con una revisión de sus orígenes, la Teoría Social Crítica. Esta teoría se inicia a principios del siglo XX con un grupo de intelectuales de la llamada Escuela de Frankfurt, Horkheimer, Adorno y Marcuse, entre los pioneros y, más tarde Appel y Habermas, quien la perfila y convierte en la “Teoría

Enviado por CARLOSLAUREANO / 1.155 Palabras / 5 Páginas
RESEÑA DE LA GUÍA DIDÁCTICA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

RESEÑA DE LA GUÍA DIDÁCTICA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. Esta guía didáctica de expresión oral y escrita, cuyo autor es Galo Guerrero Jiménez, está compuesta por Lineamientos generales del Modelo Educativo basado en competencias y créditos académicos, los cuales tratan acerca de las competencias genéricas y específicas. El eje principal a tratar por el autor de esta guía es el de las orientaciones para el estudio y el proceso de enseñanza aprendizaje. Lo que

Enviado por andreaorellana / 1.623 Palabras / 7 Páginas
Reseña Crítica: "Para Una Didáctica Del Componente Cultural En La Clase De ELE", Myriam Denis Y Montserrat Matas Pla.

Reseña crítica: ”Para una didáctica del componente cultural en la clase de ELE”, Myriam Denis y Montserrat Matas Pla. Disponible en: http://www.marcoele.com/descargas/expolingua_1999.denis-matas.pdf Por Luisa Sandell Según las últimas investigaciones realizadas en el campo de la comunicación, el fenómeno sociocultural está presente en todo tipo de interacción, ya sea de tipo verbal, paraverbal o no verbal. Que el aprendizaje de una lengua extranjera es mucho más que un conjunto de reglas y de palabras y que

Enviado por lussan / 1.323 Palabras / 6 Páginas
Estrategias Didacticas De Geografia

TEMA.- 2 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA GEOGRAFÍA BÁSICA “ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE” Modelo o Estrategia Características Recursos Ventajas Desventajas Harvard Cognition Proyect  Resolución de problemas  Enseñanza programada  Mapas  Juego  Simulación  Método de investigación .  Motivación del profesor hacia el alumno  Esfuerzo  Gran cantidad de documentación.  Consumo de gran parte del tiempo del profesorado Curriculum de estudios sociales de Taba  Enseñanza

Enviado por adrianabocanegra / 270 Palabras / 2 Páginas
Situacion Didactica

Situación didáctica: el cofre del tesoro Competencias: • Acepta a sus compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. Campos formativos: Desarrollo personal y social. Intención educativa: Que los niños desarrollen las capacidades de compresión del yo y las destrezas reflexivas y que propongan soluciones para el manejo de conflictos además de asumir responsabilidades. Lunes 28 de noviembre: • Les relataré a los niños

Enviado por mareni_loza / 398 Palabras / 2 Páginas
Curriculum Vitae

Xalapa Enríquez, Veracruz, 25 de agosto de 2011 Dra. Joanna Monserrat Rincón Vargas Directora de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México. Estimada Lic. Rincón, por medio de la presente me dirijo a usted de la manera más atenta para expresarle mis motivos ya que estoy interesado en quedar dentro de la maestría de derecho aduanal ya que tengo conocimientos en áreas como gestión de trámites y procesos mercantiles. Me propongo

Enviado por tonydb / 551 Palabras / 3 Páginas
Curriculum Vitae

Xalapa Enríquez, Veracruz, 25 de agosto de 2011 Dra. Joanna Monserrat Rincón Vargas Directora de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México. Estimada Lic. Rincón, por medio de la presente me dirijo a usted de la manera más atenta para expresarle mis motivos ya que estoy interesado en quedar dentro de la maestría de derecho aduanal ya que tengo conocimientos en áreas como gestión de trámites y procesos mercantiles. Me propongo

Enviado por tonydb / 551 Palabras / 3 Páginas
Ensayo Secuencia Didactica

INTRODUCCION: El alumno es un ser sociable, que no crece aislado, sino bajo el influjo de los demás y está en constante reacción a esa influencia. La enseñanza resulta no solo un deber, sino un efecto de la condición humana, ya que es el medio con que la sociedad inmortaliza su existencia. El desarrollo cognitivo dentro del ámbito de la educación tiene grandes influencias en los aprendizajes que el alumno recibe del exterior; está constituido

Enviado por esmeraldamireles / 2.103 Palabras / 9 Páginas
El Curriculum Oculto Del Sistema Educativo Mexicano

LA INTELIGENCIA CIEGA Se ha adquirido gran cantidad de conocimientos en base a la verificación empírica y lógica, pero sin embargo crece la ignorancia y la ceguera debido a: - La causa profunda del error no está en el error de hecho - Nueva ignorancia ligada al desarrollo mismo de la ciencia - Nueva ceguera por mal uso de la razón - Progreso incontrolado del conocimiento El problema de la organización del conocimiento Todo conocimiento

Enviado por kalin / 409 Palabras / 2 Páginas
Mi Curriculum

Riesgos Cuando tratamos de adoptar medidas para eliminar o disminuir a niveles aceptables los riesgos que se encuentran presentes en los establecimientos educativos, hay dos cuestiones que se superponen: la necesidad de analizar las condiciones que afectan a la salud y seguridad de los alumnos como “ocupantes” del establecimiento y, la otra, visualizar a las escuelas como el “lugar de trabajo” de los docentes. Los riesgos más comunes que se encuentran presentes en las escuelas

Enviado por nelcyb / 2.975 Palabras / 12 Páginas
UN MARCO PSICOLÓGICO PARA EL CURRÍCULUM REAL.

Se trata de una selección de un conjunto de teorías y de explicaciones que mantienen entre sí discrepancias importantes y participan en una serie de principios comunes, se les puede denominar enfoques cognitivos y destacando entre ellos; la Teoría Genética de Piaget y de sus colaboradores de la Escuela de Ginebra; La Teoría del origen socio-cultural de los procesos psicológicos superiores de Vygotsky y sus desarrollos posteriores realizados por autores tales como: Wertsch, Forman, Cazden

Enviado por pereida17 / 503 Palabras / 3 Páginas
Curriculum Vitae

CURRICULUM VITAE. C____. Calle. Xalapa, Veracruz, .C.P. Teléfono particular (. Teléfono celular 228. Correo electrónico Interesado en el curso propedéutico para la maestría en educación que imparte la universidad pedagógica veracruzana. Cualidades para la impartición de clases, Habilidades para la comunicación, dominio del % del idioma ingles, así como conocimientos en informática especializado en paquetería office (Excell, Word, power Point etc. Etc.) Antecedentes laborales: - Auxiliar del oficial secretario de la tercera agencia del

Enviado por derecho111_uv / 567 Palabras / 3 Páginas
Planeacion Didactica

LA UTILIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Al renovar las formas de enseñanza se busca que la educación sea cada vez mejor donde el docente oriente su atención al desarrollo de todos los alumnos, al ser uno de los propósitos que enfrentan hoyen día las instituciones escolares. Es de vital importancia contar con una planeación que haga al maestro pensar lo que pretende lograr en sus alumnos, al ser un proceso que no termina, para buscar

Enviado por palmy / 1.321 Palabras / 6 Páginas
La Utilizacion De La Planeacion Didactica

LA UTILIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Al renovar las formas de enseñanza se busca que la educación sea cada vez mejor donde el docente oriente su atención al desarrollo de todos los alumnos, al ser uno de los propósitos que enfrentan hoyen día las instituciones escolares. Es de vital importancia contar con una planeación que haga al maestro pensar lo que pretende lograr en sus alumnos, al ser un proceso que no termina, para buscar

Enviado por luimarcas / 1.321 Palabras / 6 Páginas

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