Educación Inicial

• El Diseño Curricular para la Educación Inicial

  salapayasosSECUENCIAS DIDACTICAS El Diseño Curricular para la Educación Inicial, expresa: “Una secuencia es un conjunto de actividades que guardan coherencia, cuya progresión está pensada en función de complejizar, re significar o transformar ciertos conocimientos, cada actividad se engarza con otra y en su conjunto permiten diferentes modos de aproximación a los contenidos propuestos, a la vez que favorecen que los alumnos complejicen, profundicen y enriquezcan sus conocimientos.” El docente, a la hora de diseñar las

• La Educacion Inicial

  JUEGOS PREDEPORTIVOS Los juegos predeportivos son juegos que se utilizan para introducir a un novel a un deporte especifico, por ejemplo hay juegos predeportivos para el balonmano, en el cual, se crean condiciones que facilitan su aprendizaje y práctica. Normalmente los juegos predeportivos se utilizan con niños. EJEMPLOS Y SU REGLAMENTO BALONCESTO - Pase 10: Dos equipos de igual número de participantes, se han de pasar la pelota de forma seguida, hasta 10 veces. Variantes:

• GESTIÓN EDUCATIVA QUE CONTRIBUYA A LA PROYECCIÓN SOCIAL DEL CENTRO EDUCATIVO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE PADRES Y REPRESENTANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL TERESITA HEREDIA MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA

  PisballeUNIVERSIDAD YACAMBÙ VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO GESTIÓN EDUCATIVA QUE CONTRIBUYA A LA PROYECCIÓN SOCIAL DEL CENTRO EDUCATIVO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE PADRES Y REPRESENTANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL TERESITA HEREDIA MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA Autora: Yasmín Adames Facilitadora: Araure, Agosto, 2014 GESTIÓN EDUCATIVA QUE CONTRIBUYA A LA PROYECCIÓN SOCIAL DEL CENTRO EDUCATIVO Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE PADRES Y REPRESENTANTES EN EL PROCESO

• Educación Inicial

  leydicandiORIENTACIÓN VOCACIONAL DESDE LA INFANCIA Cada persona es única y desde que nace tiene una forma diferente de asimilar las experiencias, muestra un comportamiento distinto y tiene una manera singular de reaccionar frente a los estímulos. Desde la más tierna infancia cada niño va expresando su modo de ser, sus gustos y sus preferencias; se relaciona selectivamente y aprende de sus experiencias, identificándose con las personas significativas de su entorno. Las diferencias individuales se pueden

• Educacion Inicial

  alala06EDUCACIÓN INICIAL PEP 2004 - Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social. - La Educación Inicial es un derecho de

• Perú: Programa no escolarizado de Educación Inicial

  mariapilaroPerú: Programa no escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI) Los inicios de PRONEI radican en un esfuerzo por ofrecer una alternativa de atención a niños y niñas que no tienen acceso a una educación formal, reconociendo la importancia del rol educador que tiene la comunidad de la zonas rurales y urbanos marginales. En 1965 en la ciudad de Puno, se gestó el primer programa, en una acción de promoción social por 21 jóvenes campesinos. Los wawa

• EXPEDRIENCIA EXITOSA EN EDUCACION INICIAL

  acmunrra13 DE MARZO DE 2014 EXPEDRIENCIA EXITOSA EN EDUCACION INICIAL Las sesiones han sido los espacios donde las madres, padres, cuidadores y todos los beneficiarios hemos formado parte de la adquisición, reflexión e intercambio de conocimientos y desarrollo de habilidades para el logro de competencias en los niños y adultos. Cada día que transcurre las madres y padres a través de las sesiones ha sido más observadores (as) en cuanto al desarrollo o mejoras que

• Ensayo Sobre Educacion Inicial

  lizet.7777La educación inicial es una etapa primordial en la formación del individuo. Es la atención convencional o no convencional al niño y la niña desde sus primeros años de vida y hasta su incorporación al primer grado de la educación básica. Cada día la conciencia colectiva, se orienta más acerca de los beneficios que tiene esta etapa en el niño y la niña, como uno de los espacios formativos más importantes para el desenvolvimiento educativo

• Educacion Inicial

  enmelyEL CURRICULUM DE EDUCACIÒN INICIAL Esta construcción curricular, fundamentada en una visión humanista social, parte de una concepción del desarrollo como un proceso que se produce a lo largo de toda la vida y que se origina por la combinación de estructuras biológicas (lo genético) y las condiciones sociales y culturales (ambiente); de manera que, pueda afirmarse que el desarrollo social de la persona (relación herencia - ambiente) determina la condición humana. En consecuencia, las

• Importacia De La Educacion Inicial

  shomitozapImportancia de la educación inicial Incentivar el desarrollo La primera infancia es la etapa más importante de la vida. Es la etapa en la que se hacen más conexiones cerebrales. Es la etapa en la que se potencian las capacidades de los niños, se apropian del lenguaje, entienden la cultura de su comunidad, descubren las posibilidades de su mente y su cuerpo, construyen su identidad y adquieren habilidades para convivir con otros. Educación Inicial Es

• La Expresión Plastica en la Educación inicial

  mariaisabravoLa Expresión Plastica en la Educación inicial LA EXPRESION PLASTICA EN LA EDUCACION INICIAL Los primeros años de vida son los más importantes en el desarrollo del niño. Durante este periodo comienzan a establecerse pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido de sí mismo como ser. La expresión plástica forma parte de esos primeros años de vida, éste lenguaje es la manifestación del ser, el proceso por el cual los pequeños se basan en la

• Educacion Inicial

  janer2513Universidad de Puerto Rico Colegio Universitario de Bayamón Departmento de Pedagogía #170, Carr. 174 Parque Industrial Minillas, Bayamón, P.R. 00959 (787) 786-2885 ext. 2376 Escritura y lectura forma didáctica para desarrollo en los estudiantes sexto grado: estrategias para trabajar el día a día María del Rocío Costa, D.Ed. Catedrática Asociada Fundamentos teóricos Los fundamentos para la enseñanza de la escritura son los mismos para cualquier nivel educativo. Entre estos podemos mencionar la relación que existe

• Educacion Inicial

  jaae251) Concepto de didáctica: Es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite

• ESTRATEGIAS PARA AFIANZAR HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN "B" DEL PREESCOLAR SAN RAFAEL DE MARACAY

  chocho76REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA “MANUEL ATANASIO GIRARDOT” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MISIÓN SUCRE MARACAY ESTRATEGIAS PARA AFIANZAR HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA DE EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN “B” DEL PREESCOLAR SAN RAFAEL DE MARACAY Docente en formación: Wuendy Mileidis Sarramera Flores CI: V-12.479.461 JUNIO, 2014 Análisis. Cuando se analiza la estructura de una sociedad, es posible observar cómo

• La Educacion Inicial

  osmarydcLa Educación Inicial Inscrita En El Humanismo Bolivariano Humanismo Bolivariano LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO En nuestro país se ha iniciado y estamostransitando un proceso de refundación de la República, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada por el pueblo en referéndum, el 19 de diciembre de 1999, en unode los procesos más democráticos en la historia del país, tanto por su contenido como por los mecanismos

• INICIO DE LA FORMACION EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL

  YiriColona1981- INTRODUCCIÓN 1.- PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO 2.- ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS 3.- EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA 4.- EL PAPEL DEL ADULTO INTRODUCCIÓN Este tema es muy importante ya que, a lo largo de su exposición voy a resaltar la importancia que el desarrollo psicoevolutivo tiene para la configuración de la personalidad. Además en estas edades vamos a asistir a momentos importantes y su conocimiento va

• Influencia de la concepción humanística y el ideario Bolivariano en la concepción de la política de educación inicial en el Sistema Educativo Bolivariano

  airinmargInfluencia de la concepción humanística y el ideario Bolivariano en la concepción de la política de educación inicial en el Sistema Educativo Bolivariano: La nueva percepción de la educación, rompe con los paradigmas del sistema educativo anterior, ya que su filosofía está basada en la profundización sobre la concepción humanística y los ideales Bolivarianos en cuanto a libertad, justicia, originalidad y emancipación, y agregando nuevos elementos como lo son la participación activa de los estudiantes

• Politicas Educativas De Educacion Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano, Universalizacion De La Educacion, Aumento De La Cobertura De Atencion A La Poblacion De Cero A Tres años De Edad

  .- INTRODUCCIÓN La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo

• TRASTORNOS MÁS COMUNES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

  eva0403FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL ENSAYO “Trastornos más comunes en niños de educación inicial” PRESENTADO POR: Eva Salvatierra Vereau LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA: Filosofía TRUJILLO - PERÚ 2012 INTRODUCCIÓN Es común percatarse de los trastornos que hoy en día presentan los infantes, principalmente los problemas de conducta (agresión verbal, golpes), déficit de atención, conducta y lenguaje. Por ello es preciso que tanto padres como docentes seamos parte

• LA EDUCACIÓN EN VALORES AMBIENTALES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

  jose2013castilloLA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PREESCOLARES PARA EDUCAR EN VALORES AMBIENTALES DESDE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Recopilación y análisis de Mg.Sc. HUGO J. CASTILLO Doctorante de URBE en Ciencias de la Educación INTRODUCCIÓN Durante la etapa preescolar, el niño participa en un sistema de educación general en el hogar y la comunidad (UNESCO, 1983). En la revisión del programa Nacional de Sistema Educativo Venezolano, con énfasis especial en el oficial (Programa de Educación Preescolar) se

• Influencia De La Concepción Humanista Y El Ideario Bolivariano En La Conformación De La Política De Educación Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano

  ruthmari1Influencia De La Concepción Humanista Y El Ideario Bolivariano En La Conformación De La Política De Educación Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano CONCEPCIÓN HUMANÍSTICA Debe proveer a cada individuo de experiencias que lo satisfagan personalmente. Es un proceso liberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio de la enseñanza y aprendizaje. Los contenidos y materias se deben dar de manera creativa, imaginativa, estimulante y amena. El

• Educacion Inicial

  yenilumeGlosario Primera infancia: etapa vital que establece bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Educación inicial: proceso de preparación para la vida y para el ingreso a la educación básica primaria. Atención integral: compromiso del estado con los territorios para promover y garantizar el desarrollo infantil de niños y niñas desde su gestación hasta los 6 años. (Crianza y cuidado que se brindan desde el hogar y se complementan con la

• Subsistema De Educacion Inicial

  EliceNAnálisis del Subsistema de Educación Inicial El nuevo subsistema de educación inicia bolivariana se orienta a la formación integral de los niños y niñas entre cero a seis años de edad mediante habilidades, hábitos, valores y actitudes a fin de desarrollar sus potencialidades y garantizar su completo desarrollo. En tal sentido se define áreas de aprendizaje estructuradas en diversos componentes. Si bien, cabe señalar que cada uno de los componentes de las áreas de aprendizaje

• Educacion Inicial

  waly548Desde el nacimiento y mas marcadamente en la pubertad se van presentando una serie de características físicas y a la par, un conjunto de particularidades en la manera de ser que se definirán nuestra personalidad. Pero también se puede decir que estas características ya estaban definidas genéticamente y solo las vamos descubriendo con el paso del tiempo, hasta convertirnos en lo que realmente somos. Este trabajo monográfico cuenta con información básica, referente a la identidad

• Evaluación De Desarrollo Y Aprendizaje En Educación Inicial

  0326017281293738Evaluación de desarrollo y aprendizaje en educación inicial La evaluación es un proceso que permite valorar la actividad educativa y saber, en qué punto de los objetivos previamente establecidos se ha avanzado, se ha retrocedido o estancado y sus causas, con el fin de intervenir en su mejora. Esta evaluación inicial recoge información relevante del alumno, que nos ayuda a determinar las necesidades y construir el programa educativo acorde con los objetivos generales del aula

• En la Educación Inicial el juego

  jose12966En la Educación Inicial el juego es un recurso metodológico apropiado para lograr el desarrollo de las capacidades y actitudes de los niños y niñas, ofreciendo posibilidades de evolucionar desde los esquemas sensorio motores de los menores de dos años, a lo preoperacional y lógico concreto. Permite al docente, por ser una actividad espontánea, observar y descubrir algunas facetas de la personalidad infantil que se traducen en comportamientos y actitudes que, en algunos casos, requieren

• LA EDUCACION INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMOBOLIVARIANO

  edi87LA EDUCACION INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMOBOLIVARIANO En nuestro país se ha iniciado y estamos transitando un proceso de refundación de la República, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,aprobada por el pueblo en referéndum, el 19 de diciembre de 1999, en uno de los procesos más democráticos en la historia del país, tanto por su contenido como por los mecanismos de participación en suelaboración y aprobación. A partir de esa

• Educacion Inicial

  andriqué es la educación inicial? La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida. Se caracteriza por:definicion de la educacion inicial Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando

• El nivel de educación Inicial de la escuela Adolfo de la Huerta

  teteAlanisNivel educativo Primaria en la escuela Adolfo de la Huerta Grado académico 6to A Tipo de institución para la cual diseña Primaria en la escuela Adolfo de la Huerta Enfocado a la materia de geografía utilizando como el tema de los continentes 5 intensiones o finalidades principales • Identifiquen cada uno de los continentes • Saber la localización de los continentes • Saber cada una de las características de los continentes • Saber el área

• Historia De La Educacion Inicial

  miguelnavar29Tema: Teorías de la educación inicial Profesora: María Fecha de entrega: 07/10/13 Profesorado: Educación Inicial Curso: 1° año Integrantes: Laura González, Estella García, Ciclo Lectivo: 2013 Introducción En este trabajo tuvimos la oportunidad de hacer un seguimiento de los principales precursores de la educación pudiendo informarnos de los aportes que ellos hicieron. Ellos observaron las falencias y fallas que la sociedad tenía con respecto a este tema, algunos ejemplo son: la poca importancia que le

• Actitud de la maestra en el proceso de enseñanza en educacion inicial

  gabyaleeeeACTITUD DE LA MAESTRA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EDUCACION INICIAL La maestra de educación inicial debe tener una actitud segura y confiada de sus conocimientos para lograr un buen proceso de enseñanza aprendizaje. El docente tiene como principal objetivo el aprendizaje en los niños y niñas dándole diferentes herramientas para que ellos desarrollen sus habilidades. A través de experiencias educativas que le permitan adquirir conocimientos necesarios, la conducta que tenga la maestra frente

• La Evaluación Y La Planificación EN LA EDUCACION INICIAL

  ros_valbLa Evaluación y la Planificación en la Educación Inicial 1) La Evaluación La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del

• Educacion Inicial

  marisabelPerfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño

• Docente De Educacion Inicial Como Lider Comunitario

  marikrRol del Docente Como Promotor Social Introducción El docente como promotor social debe mirar más allá del aquí y del ahora, de la escuela y del presente, demostrar continuamente con hechos su capacidad de ser y de hacer, trascender en el tiempo y en el espacio. Un promotor social audaz enciende la llama de la utopía genuina, concentra su mirada y su acción en el futuro, sin olvidar que ese futuro lo tiene en cierta

• FORTALECIENDO EN LAS NIÑAS Y NIÑOS EL CONOCIMIENTO Y USO DE LA MEDICINA ALTERNATIVA MEDIANTE LA SIEMBRA DE PLANTAS MEDICINALES, EN UN HUERTO ESCOLAR DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "LA

  marumaestreRepública Bolivariana De Venezuela. Ministerio Del Poder Popular Para La Educación. Centro De Educación Inicial “La Majagua”. Municipio Ezequiel Zamora – Estado Monagas. FORTALECIENDO EN LAS NIÑAS Y NIÑOS EL CONOCIMIENTO Y USO DE LA MEDICINA ALTERNATIVA MEDIANTE LA SIEMBRA DE PLANTAS MEDICINALES, EN UN HUERTO ESCOLAR DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LA MAJAGUA”. MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA DEL ESTADO MONAGAS. Autor(es): Colectivo de formación permanente institucional. Octubre 2014. FORTALECIENDO EN LAS NIÑAS Y NIÑOS EL

• Inicio De La Formación En Los Valores, Tarea Fundamental De La Educación Inicial.

  yusbiInicio Y Formación De Los Valores, Tarea Fundamental De La Educación Inicial. Trabajos Documentales: : Inicio Y Formación De Los Valores, Tarea Fundamental De La Educación Inicial. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.099.000+ documentos. Enviado por: alberanyeli 22 marzo 2013 Tags: Palabras: 4641 | Páginas: 19 Views: 1318Inicio de la formación en los valores, tarea fundamental de la Educación Inicial. Cuando los niños/a llegan al preescolar llevan una serie de valores

• De la educación preescolar a la educación inicial

  rosannysmaria123CONCEPTOS PREVIOS Educación preescolar: término aplicado universalmente a la experiencia educativa de los niños más pequeños que no han entrado todavía en el primer grado escolar. Se refiere a la educación de los niños y niñas hasta los seis o siete años, dependiendo de la edad exigida para la admisión escolar de los diferentes países. Guía Práctica para las actividades de Niños Preescolares: Comprende el instructivo emanado del Ministerio de Educación, mediante el cual el

• Caracterización Del Docente De Educación Inicial Como Mediador De Los Aprendizajes, Orientador De La Familia Y Líder Comunitario:

  astrid_11Docente de educación como mediador de los aprendizajes: El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y

• FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA EDUCACIÓN INICIAL

  juliethoviFUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS: La concepción constructiva del conocimiento, el aprendizaje significativo, la globalización de los aprendizajes y la definición del docente de Educación Inicial como mediador en el proceso de desarrollo y aprendizaje infantil, son las bases pedagógicas del currículo de educación Inicial venezolano. Integra los cuatro pilares que la UNESCO considera como fundamentales en la educación para el siglo XXI, las cuales son: conocer, hacer, convivir y ser. -Conocer: es el conocimiento que se verifica

• EDUCACIÓN INICIAL EXPRESIÓN MUSICAL

  bellahumanesEDUCACIÓN INICIAL EXPRESIÓN MUSICAL Dirigido a docentes y otros adultos significativos que atienden niños y niñas entre 0 y 6 años FEBRERO 2005 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE 2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Ministro Aristóbulo Isturíz Viceministro de Asuntos Educativos Armando Rojas Directora General de Niveles y Modalidades Marianela León Directora de Educación Preescolar Olga Sánchez García Redacción Arminda Mijares Milagros Briceño Irma Alvarado Gladys Serrano Colaboradoras Zulay Zerpa Marielba Gil Olga Sánchez García

• LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

  deyby20LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO La Educación Inicial tiene como propósito fundamental cumplir con el mandato constitucional que establece que toda persona tiene derecho a una Educación Integral de Calidad, permanente, en igualdad de condiciones y de oportunidades; expresa que la educación es obligatoria y gratuita en todos sus niveles desde el maternal. ¿Por Qué la Educación Inicial? El término "Educación Preescolar" como anteriormente se denominaba la primera

• Fundamentos De La Educación Inicial

  yohannamurilloLa filosofía marxista y leninista parte de una comprensión materialista de la historia y los fenómenos sociales, en tal dirección, ubica a los valores como parte de la esfera espiritual e ideológica de la sociedad. La ideología es concebida como un sistema de ideas y concepciones que se expresan a través de las formas de la conciencia social, jurídica, política, moral, estética, religiosa, filosófica y científica, por lo que los valores se manifiestan en todas

• ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTOESCRITURA DE LAS VOCALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL CHAPARRITO, MUNICIPIO SOSA, ESTADO BARINAS, AÑO ESCOLAR 2012-2013

  juanaraREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA “FRANCISCO ARAMENDI” SOSA-BARINAS ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTOESCRITURA DE LAS VOCALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL CHAPARRITO, MUNICIPIO SOSA, ESTADO BARINAS, AÑO ESCOLAR 2012-2013 Trabajo presentado en opción al título de licenciado en Educación Mención Inicial Graciela Josefina Campos Núñez Sosa- Barinas, 2014.- AGRADECIMIENTOS Primeramente le agradezco

• Curriculo Educacion Inicial 2007

  lamarmolDEFINICIONES Y ALCANCES DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL El currículo de educación inicial, se sustenta en la CRBV.que define la educación como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación. El currículo de educación se orienta hacia el desarrollo integral de la población desde su gestación hasta que

• ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO DEL MUNICIPIO ARAURE

  11082370MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO DEL MUNICIPIO ARAURE Realizado por: Aura M. González Cédula: 14.426.151 Aldea Universitaria: Monseñor Ramos Cordero Semestre VIII de Educación Inicial Profesora Asesor: Giomaira Rodríguez _______________________ ARAURE, ENERO DEL 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL

• ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO, MUNICIPIO ARAURE

  11082370REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO DEL MUNICIPIO ARAURE Realizado por: Aura M. González Cédula: 14.426.151 Aldea Universitaria: Monseñor Ramos Cordero Semestre VIII de Educación Inicial Profesora Asesor: Giomaira Rodríguez _______________________ ARAURE, ENERO DEL 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

• Programa 2014 Educacion Inicial

  martacq2014FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Plan de estudios 1996 DIDÁCTICA ESPECIAL I Programa 2014 Prof. Adjunto: Ana Patricia Merlo Aux. Doc. Grad.: Deborah Merlo Pereyra Fundamentación La asignatura Didáctica Especial I en el marco del plan de estudios de la Carrera de Ciencias de la Educación 1996, brinda una perspectiva comprensiva sobre los rasgos particulares que presenta la enseñanza en el Nivel Inicial. No obstante, la posibilidad de desarrollar una perspectiva

• Propuesta para la Ambientación y el mejoramiento del aula de educación inicial sección “C”

  chocho76REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P “MORAL Y LUCES” MARACAY PROPUESTA PARA LA AMBIENTACION Y EL MEJORAMIENTO DEL AULA DE EDUCACION INICIAL SECCION “C”, NIVEL PREESCOLAR DE LA U.E.E “INES ALFONZO DE PEREZ”, UBICADA EN EL BARRIO LIBERTADOR DE MARACAY ESTADO ARAGUA Autores: Contreras, Adelvis. C.I. V- 22.942.422 Chalo, Marianyel. C.I V- 25.447.347 Duque, Audimar. C.I V_ 26.051.641 Gómez, Haymar C.I V.- 25.677.089 Imparato, Nayibe C.I V.- 25.448.917 Junio,

•  INTERRELACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

  adriadna PERFIL DEL NIÑO Y LA NIÑA EGRESADO DE EDUCACION INICIAL. La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño

• ATENCION DE EDUCACION INICIAL

  tomastorresttATENCION DE EDUCACIÓN ESPECIAL La Política de Educación Especial ha establecido por 30 años, la atención de la población con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la Educación Especial desde edades tempranas hasta la adultez, y la integración escolar de la población en niveles y otras modalidades del sistema educativo. Es de acotar, que las instituciones de educación especial deben optimizar el desarrollo integral de los educandos especiales y en cualquier momento evolutivo